Objetivos estratégicos y tácticos de la gestión financiera empresarial. Sobre la relación entre los conceptos de "objetivo", "estrategia" y "táctica" en la teoría y la práctica de la gestión Sin embargo, la MT tiene sus inconvenientes

El término "gestión estratégica" apareció en la vida cotidiana a finales de los años 60 y 70. Marcó las diferencias entre la gestión actual a nivel de producción y la gestión realizada a nivel de la corporación en su conjunto.

Gestión estratégica- es un sistema de acciones intencionales de la organización, que lleva a un exceso a largo plazo del nivel de desempeño de las actividades de la organización sobre el nivel de desempeño de los competidores.

La tarea de la dirección estratégica es preparar a la organización para posibles cambios en la situación del mercado, para resistir los efectos adversos del entorno externo a largo plazo.

El proceso de gestión estratégica se revela a través de funciones gerenciales interrelacionadas: básicas y específicas. Pero el contenido de algunas funciones básicas cambia y aparecen nuevas funciones específicas de gestión.

Así, la planificación se convierte en planificación estratégica y aparecen nuevas funciones, como marketing, gestión de la innovación, relaciones públicas, logística, gestión de recursos humanos, etc.

El proceso de planificación comienza con el establecimiento de metas. Realizan funciones de organización, motivación y control. Una meta es un estado deseado, posible y necesario de un objeto gestionado.

La organización establece muchos objetivos diferentes. Estos objetivos difieren por niveles, esferas, períodos de tiempo. Hay cuatro niveles principales de objetivos en una organización: misión, objetivos estratégicos, tácticos y operativos. En la parte superior de la jerarquía de objetivos está la misión.

Misión- una meta fundamental, única y cualitativa que enfatiza las características del negocio de la empresa, su diferencia con respecto a otras empresas en la industria.

La misión puede ser determinada por el rango de necesidades satisfechas; conjunto de consumidores; productos manufacturados; ventajas competitivas; tecnologías a utilizar; políticas de crecimiento y financiación; la cultura de la organización, que determina la relación dentro de la empresa, los requisitos para los empleados.

metas estratégicas. Estos son objetivos generales a largo plazo que determinan el estado futuro de la organización en su conjunto, indican el momento de su consecución.

Blancos tácticos determinar los resultados que deben alcanzar las principales unidades de la organización para asegurar la implementación de las metas estratégicas. Por lo tanto, los objetivos tácticos son un medio para lograr objetivos estratégicos.

Metas operativas (de producción). Estos son resultados específicos y medibles de las actividades de departamentos, grupos de trabajo, empleados individuales en la organización. Son un medio para lograr objetivos tácticos.

Las principales áreas de establecimiento de metas son: rentabilidad, mercados, productividad, productos, recursos financieros, capacidad de producción, investigación e innovación, organización (cambio de estructura), recursos humanos, Responsabilidad social.

24.12.2011

Gestión operativa, táctica y estratégica. Tres pasos para un líder

En el proceso de trabajo de cualquier líder, seguramente habrá situaciones en las que sea necesario tomar algunas decisiones. Es posible que no sepa cómo se llaman correctamente, de manera científica, los pasos para administrar una empresa o un departamento encomendado, es más importante aplicar hábilmente las habilidades, el conocimiento y la experiencia en la práctica.

En Rusia y los países de la CEI, se ha desarrollado una situación interesante en el mercado laboral, cuando el 80% de los gerentes TOP no tienen una educación teórica básica, no se graduaron de universidades y escuelas de MBA, y obtienen sus "universidades" en práctica, a menudo "al azar".

Lo que da conocimiento sobre los pasos del liderazgo.¿Líderes de algún zumbido? Metas de trabajo estructuradas, la capacidad de establecer tareas para subordinados y empleados para el día, la semana, el mes y el plazo más largo. Cómo elegir la mayoría herramientas efectivas gestión y configurarlos para su uso práctico en su empresa? La respuesta a esta pregunta se da en el artículo.

Gestión operativa: ¿qué es lo nuestro hoy?

gestión operativa- solución de problemas cotidianos, actuales. Esta administración consta de planificación operativa, contabilidad y control. Dividido por industria y servicio:

Gestión operativa de la organización.

producción,

Finanzas,

Obtención,

Ventas,

Acciones, etc

El propósito de la gestión operativa.- formación del trabajo ininterrumpido del servicio confiado al jefe, trabajo coordinado con todas las demás divisiones de la empresa. Tradicionalmente, la gestión operativa siempre ha sido entendida como un proceso de emergencia o caótico de implementación de soluciones. Enfoque moderno a este tipo de gestión, que incluye herramientas claras y un complejo sistema de informacion, puso todos los procesos de la RAM "de pies a cabeza".

Todos los métodos aplicados de gestión operativa se dividen en:

Planificación operativa:

Elaborar un plan dirigido a resultados concretos;

Encontrar formas de reducir costos para aumentar las ganancias de la empresa;

Coordinación de la interacción de todas las estructuras involucradas en la planificación;

Desarrollo de criterios para evaluar la efectividad de la implementación del plan operativo.

Contabilidad de gestión operativa:

Varias herramientas para la ejecución real del plan planificado;

Distribución deberes funcionales, según el grado de responsabilidad de los directivos y ejecutores por el resultado;

Sistema de gestión de documentos integrado.

Control operacional:

Organización trabajo diario con subordinados;

Herramientas de medición ejecución efectiva trabajo completo;

Uso de las reglas para establecer tareas, verificando su correcta implementación.

La gestión operativa es lo que cada empleado, cada gerente hace "aquí y ahora". Esta es una rutina, la vida cotidiana, sin la cual es imposible lograr resultados serios. Es necesario hacer esto todos los días, pero no es razonable centrarse solo en la memoria RAM: de esta manera no puede construir una carrera ni hacer que la empresa sea líder en el mercado.

Gestión táctica: la elección de métodos y métodos.

Muy a menudo, los gerentes no ven la diferencia entre la gestión táctica y estratégica, confunden la táctica con el trabajo operativo y cotidiano. Control táctico implica una forma de interacción, una forma de trabajar la comunicación dentro de la empresa, un método para lograr un gran objetivo estratégico a largo plazo.

El ejemplo más simple: líder decide crear departamento profesional ventas para convertirse en el líder del mercado y aumentar significativamente el flujo de ganancias. Por alguna razón, ese paso se considera una estrategia, mientras que, de hecho, es una táctica: una forma de lograr un objetivo serio (en este caso, el objetivo es aumentar la participación de mercado). Cualquier forma de lograr grandes objetivos se llama táctica..

La gestión táctica de los recursos: tiempo, finanzas, personas, materias primas y materiales es muy beneficiosa para aquellos líderes que tienen un objetivo estratégico a largo plazo. Para todos los demás, que no conocen los conceptos básicos de la fijación de objetivos, que no saben cómo planificar y elegir entre una variedad de decisiones necesarias y racionales en este momento tiempo, la gestión táctica es un camino sin salida que puede llevar a la empresa al colapso.

En la famosa obra de Lewis Carroll Alicia en el país de las maravillas, el personaje principal le pide indicaciones al gato de Cheshire: "¿Puedes decirme qué camino debo tomar?" “Eso depende de a dónde quieras ir”, respondió el Gato de Cheshire. Este diálogo continúa: “Sí, en general, no me importa, solo llegar a algún lado”, explicó Alicia, e inmediatamente recibió la respuesta más sabia del Gato: “Entonces no importa hacia dónde ir. Oh, ciertamente llegarás allí, lo principal es ir lo suficiente y no girar a ningún lado.

Este diálogo entre los protagonistas de un cuento filosófico es la mejor ilustración del trabajo de un director táctico que no tiene un rumbo claro, que no sabe hacia dónde lleva a la empresa. Para tales líderes, cada día es la vida cotidiana ordinaria, ni un ápice más cerca del cumplimiento de la misión principal de la empresa. ¿Dónde está la salida?

La gestión táctica es indispensable en la etapa de implementación Ideas claves, cuando es necesario encontrar formas y métodos para lograr un gran objetivo principal de la empresa. Sin embargo, para encontrar ese objetivo tan “peludo”, es necesario dominar los conceptos básicos de la gestión estratégica.

Gestión estratégica: ¡veo la meta!

El futuro de cualquier organización se forma a nivel de dirección estratégica. Los resultados que la empresa está obteniendo hoy fueron la base de ayer. En el libro principal de todos los tiempos y pueblos está escrito: “Tiempo de esparcir piedras y tiempo de juntarlas”. Las piedras se esparcieron una vez, el presente y el futuro de la empresa se formaron hace mucho tiempo.

Gestión estratégica - esto es establecer metas, planificar y avanzar durante años, cuando el futuro es claramente visible, cuando el gerente tiene claro lo que quiere obtener en el futuro.

La implementación de planes estratégicos puede ser rastreada por resultados. Si el resultado de alguna actividad del gerente no satisface, está claro que se cometieron errores graves en una determinada etapa del trabajo. Queda por encontrarlos y ajustarlos, analizarlos y seguir adelante.

Es importante entender que La administración estratégica es una herramienta de los altos directivos que no debe ser defraudada por el personal de línea. para no sembrar el pánico o la incomprensión. Hoy en día, la dirección estratégica no es un lujo, sino un medio para alcanzar un objetivo real. Muchas empresas en Rusia y los países de la CEI no tienen escrito en papel Plan estratégico Sin embargo, eso no significa que no puedan tener éxito. La falta de estrategia no significa que tales empresas vayan con la corriente. Su estrategia es a menudo la ausencia total de cualquier estrategia.

¿Qué es la gestión estratégica?

El proceso de dirección estratégica se divide en tres etapas que se siguen mutuamente:

1. Análisis estratégico;

2. Desarrollo de una estrategia "nativa";

3. Implementación práctica del plan estratégico en la vida.

Análisis estratégico es necesario que el gerente recopile la información más completa para el desarrollo de su estrategia "nativa". Sin embargo, en mercado ruso En la primera etapa de la gestión estratégica, surge la misma pregunta en muchas empresas: qué información debe recopilarse para desarrollar un plan estratégico implementable y competente.

Base para la aceptación decisiones estratégicas es la recopilación de información, la elección del método y formato de análisis. En esta primera etapa gestión estratégica, la empresa colectivamente, con la participación de todos los servicios, elige su propio camino de movimiento en el mercado y, sobre todo, determina la línea de productos. Es necesario responder la pregunta por nosotros mismos con la máxima precisión: qué producto es el más vendido hoy y qué producto debe enfatizarse en el futuro. Se recomienda elegir el conjunto de herramientas utilizado por el gerente en el análisis estratégico de la cartera de productos, ya sea matriz de boston (matriz Boston Consulting Group), o matriz de McKinsey (McKinsey), que una vez fue desarrollado para General Electric. Ambas matrices ayudan a ver qué producto es competitivo hoy y cuál debe mejorarse o eliminarse de la línea de productos o servicios.

Recogiendo algunos libros gestión estratégica, un líder que no tenga una educación económica o comercial básica sufrirá un colapso cerebral. Una gran cantidad de métodos de análisis occidentales y estadounidenses, con gráficos y tablas incomprensibles, pueden llevar a un callejón sin salida y paralizar la voluntad. varios de los mas metodos simples recopilar información sobre la posición de la empresa en el mercado. Además de las matrices de análisis de cartera de productos ya mencionadas, los métodos más comunes análisis estratégico están análisis FODA Y Análisis PEST+M. Esto se ha mencionado con más detalle.

Desarrollo de estrategia "propia" se basa en el material único que se recopiló en la etapa de análisis estratégico. Esto a menudo requiere información más enfocada sobre ambiente externo, las acciones de los competidores en el mercado, y sus planes estratégicos. Por desgracia, hoy en día no existe un conjunto garantizado de métodos en el mercado ruso que pueda mostrar la imagen real de la posición de la empresa en las condiciones del mercado.

La recopilación de información o la pasión por el análisis no deben convertirse en un fin en sí mismo para el líder: estas técnicas son necesarias solo para desarrollar un plan estratégico único, “propio”. Por experiencia personal: Las empresas lácteas se entusiasmaron tanto con el análisis de la posición de la empresa en el mercado que no desarrollaron un plan de desarrollo a largo plazo, dejando todo al azar.

Lo mejor es comenzar a desarrollar un plan estratégico con un conjunto mínimo de técnicas, formulando la misión de la empresa, estableciendo objetivos específicos a largo plazo expresados ​​en números y volúmenes reales, desglosándolos en planes y tareas.

Después de desarrollar el plan estratégico, es necesario pasar a la tarea más importante sin demora: implementación práctica estrategias empresas a la vida. Esta etapa puede tomar mucho más tiempo de lo planeado, por lo tanto, al establecer un objetivo estratégico, es necesario determinar tanto plazos claros como otros recursos, designando ejecutores responsables, plazos y vectores intermedios mediante los cuales se puede determinar la corrección del movimiento a lo largo. el curso.

¿Qué buscar al desarrollar un plan estratégico?

La incapacidad para planificar, la incapacidad para establecer grandes objetivos es el flagelo de muchas empresas en el mercado ruso. Al desarrollar una estrategia comercial, Atención especial preste atención al equilibrio de la recopilación, el análisis y la planificación, sin dejarse llevar solo por la teoría, pase inmediatamente a la tarea principal: aplicación práctica planes, ejecución de las decisiones de la empresa.

Ejemplo de experiencia personal: Al realizar un análisis FODA en una gran empresa procesadora de carne, la mayoría de los altos directivos se retiraron, prefiriendo gestión operativa. Como resultado, el personal de línea llenó las tablas del formulario estándar, sin apenas entender lo que querían de ellas. Como resultado, en el campo Fortalezas” ítems como “apoyo a los medios”, “instalaciones de producción descargadas”, y en la columna “ Lados débiles"sonaron las alarmas:

Falta total de estrategia, misión, estándares de calidad del trabajo;

Falta de mercadeo;

Falta de retroalimentación de la producción;

Falta de una logística bien organizada.

y muchas otras "ausencias". Al mismo tiempo, la empresa vive su quinta década, aunque difícilmente puede resistir la fuerte competencia de las pequeñas empresas privadas en este segmento de mercado.

La gestión operativa, táctica y estratégica es necesaria para un líder de cualquier rango. Sin embargo, depender de una sola palanca es muy poco razonable y conduce a la muerte rápida de la empresa nativa.

Atrapé un nuevo pez dorado ruso.

Déjame ir, cumpliré tus tres deseos, - dice el pez.

Primer deseo: quiero que nuestro equipo se convierta en campeón de la Copa del Mundo. El segundo deseo: quiero que el gran Pelé diga que nuestro equipo es el equipo más grande de todos los tiempos y pueblos. Y el tercer deseo: quiero que todo el país se regocije.

Bang-bang, y todo se oscureció. Se despertó, mira, él mismo es negro, alrededor de los negros bailan y gritan: "¡¡Brasil! ¡¡¡Brasil !!!"

En resumen: ¿Qué queremos? ¿Debería ser? ¿Por qué nos esforzamos?

Todo comienza con un objetivo. La meta es la estrella guía de cualquier estrategia, sin ella, pierde su sentido. Como regla general, no estamos hablando de un objetivo, sino de su complejo. Al mismo tiempo, podemos perseguir objetivos de diferentes áreas de la vida: objetivos profesionales, objetivos de relación, objetivos de salud, etc. Sería un error pasar por alto algunos de los objetivos en favor de otros, si todos ellos son importantes para nosotros.

El propósito de esta sección es establecer objetivos o aclararlos, cuya esencia es responder a una pregunta simple: ¿lo que quiero? Como ya se señaló, la respuesta a esta pregunta es un conjunto de objetivos. Ellos, a su vez, pueden consistir en subobjetivos necesarios para alcanzar las metas. Así, se añade a la pregunta: ¿qué quiero? Qué necesito para lo que quiero?

Meta principal y sub-metas

Déjame contarte una historia de mi experiencia en ventas. Luego trabajé en una empresa dedicada a la venta y servicio de sistemas de apoyo legal "Garant". Probablemente ya estaba terminando el segundo mes de mis intentos fallidos de vender este sistema. Comprensiblemente, esto no me hizo muy feliz. Aunque tengamos en cuenta que estos fueron mis primeros dos meses de trabajo en ventas y, por supuesto, no tenía experiencia, de todos modos, estos dos meses bien podrían ser mis últimos meses de trabajo en ventas. Porque el salario se formaba mayoritariamente a partir de un porcentaje de las ventas. Sin ventas, sin intereses, sin intereses, sin salario y sin salario, nada para vivir. ¿Es hora de que busque otro trabajo?

Y con pensamientos tan infelices ante el próximo viaje a un cliente potencial, mi jefe del departamento de ventas me detiene. El nombre del jefe es Stas, 6 años mayor que yo, la experiencia en ventas (y experiencia muy exitosa) es de unos 12 años. Su salario se basa en gran medida en la condición de cumplimiento del plan de ventas por parte de nuestro departamento y, en menor medida, en una parte fija del salario. Naturalmente, también está interesado en el éxito de cada gerente individual (nos llamaban gerentes de ventas).

Entonces, el jefe me detiene y me pregunta:

Valera, ¿adónde vas ahora?

Respondo: "Allí, allí, allí".

¿Por qué vas allí?

Mmm, extraña pregunta. Yo digo:

Realice una presentación, muestre el programa, todo es como se enseñó (aquí debe señalarse que tales ventas se basan en una buena presentación y esto nos lo enseñaron).

Sí, - dice, - todo es correcto, solo que no vas allí por esto.

¿Para qué? Pregunto, perplejo.

¡Vas allí a VENDER! Tu objetivo es VENDER, no hacer una presentación. ¿Entender?

Digiriendo este simple pero profundo pensamiento.

Sí, creo que entiendo.

Bien hecho. Así que adelante y vende.

Bien:).

Ese día tuve mi primera venta. Una venta que me permitió trabajar dominando la dura ciencia de las ventas activas. He tenido la suerte de encontrar el establecimiento de objetivos correcto, pero algunas personas no lo hacen. Aproximadamente la mitad de los nuevos gerentes renunciaron al final del segundo mes debido a la falta de ventas.

Sin embargo, establecer metas no siempre es fácil. Es posible responder de inmediato a la pregunta "¿qué quiero?" solo en casos simples. En tareas complejas y no triviales, lo más probable es que haya un refinamiento gradual y la adición de respuestas, es decir. el proceso de respuesta puede ser iterativo, donde cada siguiente iteración (paso) lo acerca a una comprensión realmente profunda y significativa de los objetivos. Por lo tanto, si no tiene una comprensión clara de los objetivos y subobjetivos de inmediato, entonces esto no es motivo de decepción, es un motivo para aclaraciones posteriores y adiciones a las respuestas.

Objetivos estratégicos y tácticos.

Volviendo al ejemplo anterior, podemos decir que una venta es un objetivo estratégico, pero una buena presentación es un objetivo táctico. Puede profundizar y resaltar otros subobjetivos tácticos. La idea es simple: los objetivos tácticos sirven para el logro de un objetivo estratégico, lo que serán no es tan importante, lo importante es cuánto ayudan o dificultan el logro de un objetivo estratégico.

Si hacemos algo mal tácticamente, por ejemplo, hacemos una presentación torcida, somos groseros con el cliente, entonces, naturalmente, reducimos las posibilidades de lograr el objetivo estratégico: cerrar un trato, vender. Sin embargo, incluso si hacemos todo bien: hacemos una presentación competente, nos comportamos con cortesía y amabilidad, pero nos olvidamos del objetivo principal: la venta, entonces también tenemos pocas posibilidades de lograrlo. Se veía así para mí. Una clienta satisfecha se despidió de mí y me dijo: “Qué bueno y claro me lo dijiste todo, ahora sé qué tipo de sistema es. Tal vez algún día lo consiga". Eso es todo, cortina, fallé en mi tarea. Solo porque no prestó la debida atención a su objetivo principal.

Lo principal: se debe tener en cuenta el objetivo estratégico, mantener parte de la atención en él, repetir literalmente, recordar por qué se está haciendo todo esto, para qué. En mi caso, era necesario hacer una buena presentación, construir un diálogo con el cliente, teniendo en cuenta el objetivo principal. Y entonces ocurrió la venta. Luego, con el tiempo, mantener el objetivo principal se volvió habitual, sin requerir un gasto significativo de atención. Y más o menos aprendí a vender. Esto siempre sucede con el desarrollo de un trabajo complejo: tarde o temprano se construye un esquema óptimo para distribuir la atención.

Valery Chugreev, 14.04.2012

valery chugreev 07.02.2012 17:48

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Una meta es un estado deseado que una organización busca lograr. Las metas son importantes porque las organizaciones se crean con intenciones específicas que se formalizan en forma de metas. es una descripción de cómo lograr objetivos y especifica la asignación de recursos, horarios de trabajo, tareas y otras acciones.

El término planificación abarca ambas ideas: la planificación implica establecer los objetivos de la organización y los medios para alcanzarlos.

El proceso de planificación comienza con una declaración de misión que define el propósito principal de la organización, especialmente para audiencias externas.

Es la base para el nivel estratégico de objetivos y planes (nivel de empresa), que, a su vez, forma el nivel táctico (nivel divisional) y luego el nivel operativo (nivel departamental). - esta es la razón de ser de las actividades de la organización, es decir una descripción de sus valores, aspiraciones y razones para nacer. Uno claramente definido se convierte en la base de todos los objetivos y planes posteriores.

Las declaraciones amplias que describen dónde quieren estar las organizaciones en el futuro se denominan objetivos estratégicos. Son más relevantes para la organización en su conjunto. que a sus divisiones individuales. Los objetivos estratégicos a menudo se denominan objetivos formales porque comunican lo que la organización pretende lograr.

El plan estratégico describe los pasos que la empresa va a tomar para lograr sus objetivos estratégicos. Representa, que determina qué acciones deben tomarse y cómo distribuir el disponible dinero en efectivo, recursos humanos y productivos para lograr la implementación de los objetivos estratégicos de la empresa. Planificación estratégica suele ser de naturaleza a largo plazo y puede describir las actividades de la organización con varios años de antelación. El propósito del plan estratégico es implementar metas estratégicas organización en la práctica durante un período de tiempo determinado.

Arroz. Niveles de metas y planes de la organización.

Los altos directivos suelen ser responsables de desarrollar objetivos y planes estratégicos que reflejen las ideas principales sobre la eficacia y el rendimiento de la organización. Para el desarrollo de objetivos y planes tácticos, los gerentes de nivel medio son responsables: jefes de departamentos y unidades funcionales.

El jefe de la división elabora planes tácticos que se enfocan en las principales acciones que la división debe realizar para implementar su parte del plan estratégico desarrollado por la alta dirección. planes operacionales define los procedimientos o procesos específicos requeridos en los niveles más bajos de la organización, es decir, departamentos y empleados.

La dirección por objetivos es la planificación, que implica la definición por parte de los directivos y empleados de metas para cada departamento, proyecto y empleado, que sirven para el seguimiento posterior de los resultados de la organización. Proceso eficiente La gestión de objetivos consta de los siguientes pasos:

1. El establecimiento de metas. Esta etapa es la más difícil. El establecimiento de objetivos requiere la participación de los empleados en todos los niveles y la capacidad de ir más allá de las operaciones diarias para responder a la pregunta "¿Qué estamos tratando de lograr?". El objetivo debe ser específico y realista, establecer plazos para lograr el resultado, así como asignar responsabilidades.
2. Desarrollo de planes de acción. El plan de acción define los pasos específicos necesarios para lograr los objetivos establecidos. Dichos planes se elaboran tanto para los departamentos como para los empleados.
3. Seguimiento del progreso hacia los objetivos. La revisión periódica del progreso es necesaria para monitorear el cumplimiento del plan. En el caso de que, como resultado del control, resulte que la meta no se puede lograr como resultado de la implementación del plan actual, el plan puede ajustarse.
4. Evaluación de los resultados globales del trabajo. la etapa final la gestión por objetivos implica una evaluación exhaustiva del cumplimiento de los resultados del trabajo de los empleados y departamentos con sus metas anuales.

La meta es la imagen del futuro deseado.
¿Qué es una meta?
Comencemos con el análisis de definiciones.:
Objetivo- el resultado deseado (objeto de aspiración). Lo que se desea hacer.
El objeto de aspiración, lo que es necesario, es deseable implementar. No necesariamente alcanzable.
Deseo, aspiración, intención, lo que uno está tratando de lograr. (Wikipedia)
Objetivo, meta, objetivo; vistas, intención, fin, sueño, ideal, aspiración. Con este fin, con este fin. El propósito de la vida, el objeto de los sueños más dulces. casarse Intención de lograr un objetivo, establecer un objetivo, tener un objetivo, perseguir un objetivo, con un objetivo preconcebido, con un objetivo (Diccionario de sinónimos en ruso)
Objetivo, filosófica, es una idea que una persona se esfuerza por realizar. El concepto de C. incluye una cierta idea, el deseo de su implementación y la idea de los medios por los cuales C. puede implementarse. El concepto de C. es producto de la actividad de la conciencia y de la voluntad, una forma subjetiva a priori de motivación volitiva, pero por analogía con los fenómenos mentales internos, el concepto de C. se traslada al mundo objetivo externo; en este caso, hablan de la conveniencia del orden mundial, de la ocurrencia de los fenómenos no según la ley de causalidad, sino según la establecida por el creador de Ts. (Pequeño Diccionario Enciclopédico de Brockhaus y Efron)
Objetivo- anticipación mental ideal del resultado de la actividad y formas de lograrlo con la ayuda de ciertos medios.
Objetivo Actúa como una forma de integrar varias acciones de una persona o acciones de diferentes personas en un solo sistema. (Diccionario de Ciencias Sociales. Glosario)
Conclusiones:
Habiéndose familiarizado con las diversas definiciones de Objetivos, uno puede notar palabras cercanas y relacionadas y rastrear las relaciones.
Entonces, las metas están conectadas con deseos, aspiraciones.
Las metas están relacionadas con la intención.
Las metas están asociadas a imágenes e ideas, "construcciones" del futuro.
Las metas están asociadas con la voluntad y la conciencia.
El objetivo es un integrador de procesos.
En general, el propósito está relacionado con la categoría - Significado. El objetivo es lo que está en la base de cualquier acción y es también el resultado.
Palabras clave:Deseos, Intenciones, Imágenes, Voluntad, Conciencia, Integración, Sentido.
Al continuar analizando qué son los objetivos, intuitivamente sientes toda la heterogeneidad del fenómeno. Una cosa es que voy a la tienda con un fin determinado (o indefinido), otra cosa es que me meto a hacer deporte oa pintar oa hacer negocios oa ir a la guerra.
Metas: conciencia, valores, malas metas, metas de proceso.
Cabe señalar que la capacidad de establecer y alcanzar metas es puramente humana. Según los datos científicos modernos, los animales o las plantas no tienen la capacidad de establecer metas. Su comportamiento (en el caso de los animales) se basa en instintos y reflejos.
Sin embargo, uno debe entender que las metas humanas también se basan en necesidades biológicas, que a veces dictan diversas formas de comportamiento. Pero la necesidad biológica en sí misma, o más bien la satisfacción de tales necesidades, no es una meta hasta que se realiza. Solo al darnos cuenta de nuestra necesidad de algo, podemos establecer una meta. Sin embargo, los matices de la satisfacción de las necesidades dependen completamente de las características socioculturales y, por supuesto, están asociados con las metas "superiores" del individuo.
Las metas personales no siempre son claras para una persona. Dependiendo de la cultura y la educación, la experiencia de vida individual, hacemos algo aparentemente sin rumbo fijo o sin pensar en los objetivos o significados de la acción.
En este caso, tiene sentido hablar de conciencia de objetivos. Cuanto más nos damos cuenta y nos comprendemos a nosotros mismos, mejor comprendemos nuestros objetivos.
Al mismo tiempo buen conocimiento asociado con establecimiento efectivo de metas y le permite reducir la probabilidad de establecer el llamado "mal objetivo".
malos goles- estos son aquellos que, al tomar mucho tiempo y esfuerzo, no se logran y, a pesar de que su logro se declara en lo más profundo del alma, una persona siente incomodidad y rechazo por estos objetivos.
La razón de la aparición de malos objetivos se aclarará si pensamos un poco en los valores como elementos de la orientación de una persona en la sociedad.
Desde el nacimiento y durante toda la vida, una persona está en la cultura y la sociedad, y en el proceso de la vida percibe los valores que están codificados en la cultura. Con base en estos valores, una persona establece metas. Pero, a menudo, las metas (si hablamos de metas más globales y estratégicas) ya están incluidas en la educación cultural y se dan por sentadas: quieres hacer crecer un árbol, construir una casa y criar a un hijo.
La inconsistencia de las metas con los valores profundos de una persona conduce al fenómeno de una “mala” meta. La discrepancia puede ser causada por la influencia de otras personas en la comunicación personal y en los negocios. La influencia puede estar mediada por muchos factores, tanto contactos personales como ideas de moda e ideologías difundidas en la cultura. Los malos objetivos provocan estrés y desmotivación, consumen muchos recursos.
Cuando se habla de metas, es necesario que sea importante que el objetivo no es siempre un futuro. En cierto sentido, el propósito es el presente elusivo.
El objetivo puede ser tener un proceso con ciertas características. Por ejemplo, quiero mantener una buena salud el mayor tiempo posible. O bien, quiero recibir un determinado ingreso durante un cierto período de tiempo (al mes, por ejemplo). Los objetivos también pueden ser la conservación o adquisición de un determinado estado o cualidad (el objetivo es volverse libre, tener confianza, serenidad).
Está claro que el logro de la meta en este caso será un trabajo constante, la actividad destinada a lograr la meta en este caso es constante. En general, se puede decir que en el caso de metas de proceso, existe una máxima correspondencia meta-valor. A veces es imposible distinguir inmediatamente entre objetivos y valores; en este caso, probablemente sea útil pensar en este fenómeno como un proceso multifacético con diferentes propiedades, por analogía con la teoría de la onda corpuscular en la mecánica cuántica. Con la conciencia y comprensión de nuestros propios valores, facilitamos en gran medida el establecimiento de metas y la elección de alternativas en diversas situaciones inciertas.

Los objetivos se pueden clasificar por niveles:
. Operacional
. Táctico
. Estratégico
Objetivos operativos- metas diarias, momentáneas, que están subordinadas a las metas tácticas y aseguran el logro de las metas tácticas. Los objetivos operativos rara vez se establecen específicamente por sí solos, sino que son una concreción de acciones para lograr objetivos tácticos. Por ejemplo, hay un objetivo táctico para ir al gimnasio y hacer tenis o fitness 3 veces por semana. Siga los objetivos operativos, prepare (compre) equipos deportivos, elija el momento óptimo para visitar, compre una suscripción.
Blancos tácticos- metas que se establecen en base a lineamientos estratégicos y especifican los componentes de valor de la meta. Los objetivos tácticos son, de hecho, pasos y tareas destinados a realizar objetivos estratégicos.
Metas estratégicas- estos son los objetivos-valores de vida más significativos que subyugan y determinan el camino de vida de una persona o el camino de vida de un grupo u organización. En la vida de una persona, los objetivos estratégicos se reflejan en todas las acciones y pasos de la vida, son la base de cualquier actividad. En su última encarnación, los objetivos estratégicos de la persona entran en contacto con una cuestión tan existencial como el sentido de la vida. La confusión, la ambigüedad de los objetivos estratégicos conduce a la ambigüedad en todas las áreas de la vida humana y conlleva frustración y depresión.
A veces, en situaciones especiales, los objetivos estratégicos pueden debilitar su importancia. Son situaciones de crisis social aguda, guerras, convulsiones sociales. En tales casos, la importancia de los objetivos tácticos asociados con la rápida estabilización de la situación, la supervivencia en el sentido biológico, aumenta considerablemente.
Al mismo tiempo, los objetivos estratégicos basados ​​en valores nunca dejan de influir en toda la vida de una persona, incluso durante los períodos críticos. A veces es durante períodos críticos que se forman nuevos valores y objetivos estratégicos como resultado de una intensa experiencia emocional.

Propiedades de objetivo
Las propiedades de las metas reflejan la variabilidad y la naturaleza del desarrollo de la personalidad. Voy a nombrar los principales.
Profundidad- la influencia de la meta en diferentes esferas de la vida y el grado de esta influencia. Esta es una propiedad de los objetivos estratégicos.
Consistencia- el grado de interconexión e influencia sobre otros objetivos.
El plastico- Los objetivos y valores cambian con el tiempo. Los valores personales se forman gradualmente y, en consecuencia, los objetivos estratégicos también sufren cambios.
Corrección del objetivo- esta es la coherencia entre objetivos-valores estratégicos y objetivos tácticos. En una situación en la que los objetivos tácticos no estén alineados con los objetivos de valor estratégico, la implementación de los objetivos tácticos será difícil.
Naturaleza individual de los objetivos.- Los objetivos son siempre individuales. Incluso si los objetivos se llaman igual, cada persona tiene valores individuales y significados individuales detrás de los objetivos.
El proceso de establecimiento de objetivos es el establecimiento de objetivos.
el establecimiento de metas- comprensión práctica de las actividades propias por parte de una persona en términos de formación (establecimiento) de objetivos y su implementación (logro) por los medios más económicos (rentables). A menudo entendido como gestión eficaz un recurso temporal causado por la actividad humana, o como un proceso de elección de una o más metas con el establecimiento de parámetros de desviaciones permisibles para la implementación de la idea. Material de Wikipedia
El establecimiento de metas es un proceso creativo, y cuanto más creativo, mayor el nivel de las metas. Si en el nivel operativo y en parte táctico, el establecimiento de objetivos está más relacionado con la lógica y el pensamiento analítico, y a menudo se asocia con la descomposición, en el nivel estratégico lo está con la creatividad y el pensamiento sintético.
Las cualidades y habilidades necesarias para un “buen” establecimiento de metas son: buen conocimiento de sí mismo, sus principales motivos y valores, voluntad, creatividad e imaginación. Por supuesto, el pensamiento lógico y estructurado también es de gran importancia. El establecimiento de metas generalmente se puede ver como una habilidad que se puede entrenar con la práctica adecuada.
El significado de establecer metas.
El establecimiento de metas es una manifestación existencialmenteª esencia del hombre, el proceso de formación activa de la realidad. El proceso de establecimiento de metas y posterior logro de metas es, de hecho, el libre albedrío y una de las necesidades del individuo. El establecimiento consciente de objetivos es la creación de un vector en el espacio probabilístico de la vida. El mismo establecimiento de la meta cambia la probabilidad de logro y cambia las líneas probabilísticas de otros eventos.
Establecer metas es creatividad, crear una imagen de una nueva realidad. El establecimiento de objetivos conduce a un aumento en los niveles de energía, es un poderoso factor de automotivación. El establecimiento de metas elimina el grado de incertidumbre y reduce la ansiedad.
Existencialismo(fr. existencialismo de lat. existencia- existencia), también la filosofía de la existencia existencialidad- la interconexión de las estructuras que constituyen la existencia, la estructura existencial de la presencia.
Rechazo del establecimiento de metas.
El rechazo a la fijación de metas se expresa en la actitud negativa del individuo ante la idea de fijación de metas. Se asocia con muchos factores, por ejemplo, la vaguedad de por qué es realmente necesario establecer metas y cómo afecta la vida de una persona, el escaso autoconocimiento y la presencia de tendencias contradictorias, conflictos intrapersonales. En tales casos, una persona literalmente no entiende lo que quiere. La autocomprensión, el establecimiento consciente de objetivos pueden estar asociados con la actualización del conflicto, en cuyo caso la conciencia de los valores y objetivos será bloqueada por defensas psicológicas.
Además del conflicto intrapersonal, el rechazo a la fijación de metas puede asociarse a miedos provocados por la experiencia de fijar y no alcanzar una meta, con falta de información sobre las propias capacidades y recursos para alcanzar y avanzar hacia una meta.
Formando los propios valores, describiendo áreas de la vida, pensando en los deseos detrás de la adopción de una decisión particular, una persona reduce el grado de incertidumbre en su vida.
Comprender sus propios puntos de referencia proporciona múltiples beneficios. La toma de decisiones complejas, la elección de alternativas, la planificación táctica y el logro de metas que se expresan en resultados concretos, depende en gran medida de la planificación estratégica.
Aunque es necesario entender: la planificación, en esencia, es un proceso continuo. Las condiciones de vida cambian, la personalidad se desarrolla, hay una revisión de algunos requisitos previos, valores que inciden en la toma de decisiones.
Pronosticar probabilísticamente de manera constante, tener en cuenta las oportunidades emergentes, comparar con valores y tomar decisiones es un hábito que te permite vivir de manera más eficiente y hace la vida más consciente y exitosa.
Sin embargo, la planificación no debe ser un dogma. La planificación es una forma de mirar la realidad. Si está mirando la pantalla del monitor en este momento, entonces ve la realidad. Cuando empiezas a pensar en tus valores, metas, pautas, eventos deseados, ves realidad futura. Cuanto mejor entiendas los valores y objetivos, que son opciones vectoriales para valores, más claro verás el futuro. En el contexto del desarrollo personal, cabe destacar que, al ver el futuro, tienes la oportunidad de elegirlo, fortalece tu grado de libertad. Es probable que antes de comenzar a trabajar en la fijación de objetivos o al comienzo del mismo, pueda haber una cierta cantidad de cáscara, una capa aluvial en este reservorio. La consecuencia práctica de esto será prestar mucha atención a los valores y objetivos declarados.
La correlación de objetivos y valores entre ellos y la aclaración de todos los momentos "sospechosos" es la tarea del trabajo independiente de una persona en este escenario. Trabajo independiente aquí es posible por introspección. Al hacernos tantas preguntas como sea posible (por qué, qué da, etc.), nos acercamos a una mejor comprensión de nuestros valores y metas. Durante el autoanálisis, las respuestas deben registrarse. A veces son bastante inesperados.
Métodos de establecimiento de metas y principios de establecimiento de metas I.
La clave para establecer una buena meta es conocerse a uno mismo.
En consecuencia, el establecimiento de objetivos debe comenzar con el estudio y el estudio de uno mismo, los valores de uno, la relación y las influencias mutuas de los objetivos existentes.
Este punto a menudo se pasa por alto o se pone entre paréntesis en muchas formas de establecer objetivos y lograr más objetivos. A menudo, para el establecimiento de objetivos personales, se recomienda utilizar métodos de gestión que, de hecho, tienen un "carácter de tarea" y no son métodos de establecimiento de objetivos, sino métodos de análisis crítico de los objetivos. (Metodología SMART por ejemplo). Estas técnicas se pueden utilizar para el establecimiento de objetivos tácticos, pero difícilmente tienen sentido para uno estratégico. La desventaja de tales métodos son los principios en los que se basan.
El establecimiento de objetivos estratégicos debe comenzar con un análisis de los valores y las actitudes importantes de una persona. De hecho, es profundo. autoexploración en la que ayuda: métodos imaginación dirigida, diálogo socrático con un consultor capacitado, métodos de prueba (por ejemplo, CO de Rokich), discusiones libres en un grupo, lluvia de ideas.
La siguiente etapa son las áreas clave de la vida humana, el análisis de las direcciones de desarrollo y los nichos humanos significativos. Un ejemplo simple: Familia, Trabajo, Yo, etc.
La estructuración de las esferas de la vida de diferentes maneras refleja la imagen del mundo de una persona y la naturaleza de sus valores y actitudes.
La meta es parte del sueño. Encarnar significa expresar un sueño de forma concreta, real, es decir, convertirlo en una meta. Realizar una meta significa realizar, cumplir, poner en práctica, hacer realidad.
Problemas y tecnologías de la fijación de objetivos educativos.
La actividad pedagógica tiene un propósito. Al mismo tiempo, las metas y objetivos que persiguen los docentes son socialmente significativos, ya que son un reflejo de las metas y objetivos comunes que enfrenta la sociedad.
Antes de considerar los problemas del establecimiento de metas educativas, definamos el concepto de meta. Hay al menos tres interpretaciones de este concepto. Objetivo:
1) resultado esperado de la actividad;
2) proyección de futuro del sujeto;
3) una imagen subjetiva de lo deseado, antes del reflejo de los acontecimientos en la mente de una persona.
En lo que sigue, por el objetivo de la educación queremos decir resultado esperado - producto educativo, que puede ser interno o externo, pero debe ser creado por cierto intervalo tiempo y se puede diagnosticar, es decir, el objetivo debe ser verificable.
Tenga en cuenta también que el objetivo es diferente de la tarea. La tarea es parte de la meta. Cada objetivo es una tarea en relación con el objetivo superior.
Los conceptos que preceden a la meta son los valores. , significado, misión, intención. El contenido de estos conceptos es un problema aparte y muy significativo, pero no se considera en este caso.
El problema de crear una institución de establecimiento de metas educativas.
El establecimiento de objetivos siempre ha estado presente como un elemento de cualquier sistema de aprendizaje.. otra cosa es que no todos los sujetos de entrenamiento podrían participar en el establecimiento de metas. Por ejemplo, en la época soviética, la mayoría de los objetivos de formación y educación se establecieron "desde arriba". El Instituto de Establecimiento de Metas Educativas como institución científica, no organización política, estuvo ausente. Por ejemplo, apoyo metodológico Durante mucho tiempo, las escuelas estuvieron ocupadas por el Instituto de Investigación Científica de los Contenidos y Métodos de la Educación (NII SiMO), en nombre del cual se definió claramente el alcance de su influencia en la educación escolar del país, es decir. contenidos y métodos de enseñanza, pero no metas.
Y hoy, lamentablemente, debe reconocerse que en el país no existe una institución completa de establecimiento de objetivos educativos. Esto conduce a formulaciones vagas de objetivos y puntos de referencia inalcanzables que ya se encuentran en el nivel de establecimiento de objetivos educativos estatales.
Citemos como ejemplo el establecimiento de metas en el informe “Sobre el desarrollo de la educación en Federación Rusa(Consejo de Estado de la Federación Rusa, abril de 2006):
"Introducción. Nuevos horizontes de la educación rusa. El propósito de este documento es formar una estrategia nacional unificada para el desarrollo innovador y avanzado de la educación rusa, asegurando su avance cualitativo y, sobre esta base, una nueva calidad de vida para el país; el documento prevé la coordinación de actividades conjuntas el poder del Estado y la sociedad en los principales ámbitos de aplicación de esta estrategia”.

El análisis de este fragmento lleva a la conclusión de que los objetivos declarados no están desarrollados:
1. Se supone que el documento forma una estrategia. Obviamente, es imposible formar una estrategia con un documento.
2. "Avance cualitativo educación rusa- No está claro qué tipo de avance, dónde y desde dónde.
3. "... y sobre este fundamento..." - Qué es este fundamento, no se dice nada al respecto.
4. "La nueva calidad de vida del país" - ¿En qué y en relación a qué es la nueva calidad?
5. "Coordinación de las actividades conjuntas del poder estatal y la sociedad en las principales áreas de implementación de esta estrategia" - Si no hay una estrategia claramente definida, entonces no hay nada que coordinar. Sin embargo, una estrategia se indica en el lema del documento analizado: " De la educación competitiva a la competitividad de Rusia". Érase una vez, tal estrategia ya existía y se llamaba "ponerse al día y adelantar". Es poco probable que tal referente externo satisfaga las aspiraciones de millones de personas como objetivo principal de la educación.
De lo anterior se desprende que el documento analizado no podrá tener un impacto positivo en el estado real de la educación debido a la falta de desarrollo del bloque objetivo. Problemas similares se pueden encontrar en otros documentos relacionados con la educación. La razón es la falta enfoque científico a diseñar el sentido, los objetivos y la estrategia de la educación. Obviamente, la investigación en esta área es relevante y necesaria, y no solo para la didáctica y otras disciplinas pedagógicas.
Los objetivos educativos incluyen: reglamentario estatal, público, nacional-autonómico, escolar, objetivos individuales de los docentes, de los alumnos, de sus padres. Dependiendo de los paradigmas educativos y los sistemas didácticos, las metas educativas pueden incluir las metas de dominar conocimientos, habilidades, desarrollar habilidades, formar relaciones, autorrealización creativa, autodeterminación, orientación profesional, etc. Existen las llamadas metas formales: aprobar un examen, para entrar en una universidad, etc.
Tecnología de cultivo de objetivos y valores de la educación. Las metas no son el elemento inicial del diseño educativo. Están precedidos por valores y significados. La complejidad de su consideración no radica tanto en determinar los valores y significados de la educación, aunque este es un problema científico aparte. La principal dificultad radica en la consolidación de diversas materias de la educación en relación a los valores elegidos como básicos.
Por ejemplo, se conocen dos significados opuestos de educación: “tener” y “ser”. Educadores y filósofos están explorando estos y otros significados, pero su trabajo está lejos de terminar.
Supongamos que los objetivos y valores de la educación son definidos por científicos. ¿Qué hacer con ellos ahora? ¿Existen medios y tecnologías en la pedagogía para la formación de valores y metas?
Ofrecemos una tecnología para el cultivo de valores y metas, basada en el paradigma personal y revelando la naturaleza heurística de la educación. Las principales etapas de esta tecnología son las siguientes:
1. En la etapa inicial, se revelan los valores existentes: en las personas, en la sociedad, en la filosofía. Para el estudiante, el resultado de tal identificación se formaliza en la forma de lo que se llama la "imagen del yo" que determina qué es significativo para él, quién se ve a sí mismo en el futuro, por qué necesita desarrollarse y cómo será. útil para él. Esta imagen de valor personal es primaria.
2. Proporcionar al estudiante análogos de sus valores. El programa ofrece conocer otros valores que existen en diferentes culturas. El objetivo es permitir que el estudiante vea a los demás a través de su propia imagen de valores.
3. Comparación de valores personales con otros: análogos culturales, no necesariamente similares, sino también opuestos. Por analogía aquí nos referimos al mismo objeto de valor, por ejemplo, la actitud hacia la guerra y la paz. Esta etapa de comparar diferentes valores se realiza en situaciones educativas. El estudiante no solo aprende algo más, sino que transforma su "imagen del yo" primaria y desarrolla su propia base de valores.
4. Escolta. Este es el papel del programa en relación con el proceso de autodeterminación valorativa del estudiante. Además, no estamos hablando de "llevar" al alumno a los valores "necesarios", sino de asegurar el desarrollo de sus sistemas de valores en comparación con los demás.
5. Reflexión. Este es un atributo indispensable de cualquier actividad personalmente significativa y autoorganizada. En relación con las actividades basadas en valores, la reflexión resulta ser un criterio, una medida de su realidad y eficacia.
Reflexión(desde finales de lat. reflexio- inversión, reflexión), forma actividad teórica una persona, dirigida a comprender sus propias acciones y sus leyes; la actividad del autoconocimiento, revelando las especificidades del mundo espiritual del hombre.
ventaja Este enfoque es su apego a la personalidad. En este caso, con cualquier cambio en la sociedad o en la política, no será necesario buscar cada vez nuevos valores que deben "inculcarse" en los jóvenes, sino asegurar la trayectoria del estudiante en relación con cualquiera, incluso nuevas escalas de valores.

El establecimiento de objetivos personales de un estudiante pertenece a las áreas educativas y tecnologías educativas. Para que un alumno pueda fijar una meta educativa personal en el campo educativo, se requieren los siguientes procedimientos: en primer lugar, construir una relación personal del alumno con el objeto de la meta (cosa, concepto, proceso, fenómeno, objeto educativo fundamental) , que lo revela y lo actualiza cualidades personales relacionado con el objeto (por ejemplo, amor por la naturaleza al estudiar una planta); en segundo lugar, el establecimiento del significado personal y (o) imagen del objeto educativo fundamental, es decir, la designación en el objeto de lo que está conectado con la personalidad del sujeto que lo conoce; tercero, la elección del tipo de relación o tipo de actividad para la interacción con el objeto, por ejemplo, el estudio de sus propiedades químicas, matemáticas, éticas.
Otro tipo de objetivos de los estudiantes es el establecimiento de objetivos en relación con las tecnologías educativas. El conocimiento de los objetos educativos fundamentales pertenecientes a las áreas educativas requiere que el estudiante elija técnicas, métodos y tecnologías, es decir, los objetivos del estudiante en el campo de las tecnologías educativas aplicadas. En otras palabras, metas educativas los estudiantes se relacionan no solo con los objetos que se estudian, sino también con las formas de estudiar (dominar) estos objetos. Para establecer objetivos en tecnologías educativas, el estudiante realiza los mismos procedimientos que en el establecimiento de objetivos en áreas educativas: establece una actitud personal hacia los tipos y métodos de actividad existentes, elige en consonancia con él. características individuales métodos de actividad, descubre la esencia y estructura de los tipos de actividad seleccionados, planifica sus acciones para su desarrollo y aplicación.
Desarrollar habilidades de los estudiantes como establecimiento de objetivos, planificación, elaboración de reglas, autodeterminación, reflexión, autoevaluación uso del curso de formación. Entonces, el desarrollo de estas cualidades ocurrirá sin gasto adicional de tiempo durante las clases sobre los temas del curso. El alumno se encuentra ante la necesidad de fijarse o elegir metas siempre que se le exija autodeterminación personal y acciones concretas, tanto en el estudio de las materias individuales como en términos educativos generales. Por tanto, una de las fuentes de las metas son situaciones de tensión educativa o problemas emergentes, contradicciones identificadas. El establecimiento de objetivos en tales casos es una consecuencia de la conciencia reflexiva de las situaciones emergentes. Khutorskoy Andrei Viktorovich, Dra. ped. Ciencias, Académico de la Academia Pedagógica Internacional
El propósito de una actividad es su resultado esperado. Establecer una meta significa predecir, predecir el resultado esperado.
A menudo, los objetivos declarados en los currículos difieren significativamente de las orientaciones e intereses de la vida real de los estudiantes, lo cual es la razón de la discrepancia entre lo deseado y lo real en el aprendizaje. Para prevenir este fenómeno indeseable, es necesario introducir a los estudiantes en el procedimiento de establecimiento de metas educativas desde el inicio del curso, sección o tema.
Los siguientes grupos de metas de los estudiantes son posibles
Metas personales- comprender los objetivos de la educación: la adquisición de la fe en uno mismo, en el propio potencial; realización de capacidades individuales específicas.
objetivos de la materia- formación de una actitud positiva hacia el tema en estudio; conocimiento de los conceptos básicos, fenómenos y leyes incluidos en el tema de estudio; desarrollo de habilidades para utilizar los dispositivos más simples; resolver problemas típicos o creativos sobre el tema;
objetivos creativos- compilar una colección de tareas; escribir un tratado de ciencias naturales; diseñar un modelo técnico; dibujando una imagen.
objetivos cognitivos- conocimiento de los objetos de la realidad circundante; estudiando formas de resolver problemas emergentes, dominando las habilidades de trabajar con fuentes primarias; preparar un experimento; realizando experimentos.
Metas organizacionales- dominar las habilidades de autoorganización de actividades educativas; la capacidad de establecer una meta, planificar actividades; desarrollo de habilidades de trabajo en grupo; dominar la técnica de conducir discusiones.
Al comienzo de un entrenamiento particular. tema de aprendizaje Los objetivos pueden ser los siguientes:
A) cree una imagen holística del tema (descubra su significado, por qué es necesario, en qué consiste, cuáles son sus características; formule las preguntas más interesantes para usted);
B) para formar una imagen de actividad en nuevo tema, realizar actividades básicas, por ejemplo: investigar un problema, preparar un informe, escribir un artículo, etc.
C) a través de los productos educativos iniciales creados y las actividades probadas, los publicaremos para establecer metas individuales en el tema por un período de tiempo que sea visible para ellos;
D) componer plan de estudios durante un tiempo previsible, incluyendo en él un componente personal propio, es decir, metas para el sujeto.
La lista de objetivos también podría verse así:
1) dominar cierto material educativo;
2) aprender los conceptos y leyes básicos del tema;
3) preparar un informe sobre uno de los problemas (especificar);
4) realizar una investigación independiente sobre el tema elegido (especificar);
5) dominar los métodos de estudio y explicación de los fenómenos estudiados en el tema;
6) profundizar en cuestiones específicas del tema (enumerarlas);
7) para mostrar y desarrollar sus habilidades (nómbrelas);
8) organice sus estudios sobre el tema elegido: establezca metas alcanzables, elabore un plan realista, impleméntelo y evalúe sus resultados;
9) aprender a argumentar, discutir de manera razonada en el curso del estudio del tema;
10) aprender a resolver problemas y problemas sobre el tema;
Un lugar especial en el aprendizaje centrado en el estudiante lo ocupa el método de enseñar a los estudiantes a establecer metas.
Disponible Términos Generales y Condiciones realización del procedimiento de fijación de objetivos por parte del alumno:
. la presencia de una aspiración cognitiva del estudiante;
. definición del objeto de su objetivo;
. la capacidad del estudiante para determinar su conexión con el tema de la meta;
. representación de la imagen del resultado previsto de sus actividades en relación con el tema de la meta;
. formulación verbal (verbal) de la meta;
. previsión y previsión de cómo se logrará el objetivo;
. disponibilidad de medios para lograr el objetivo;
. la relación de los resultados obtenidos con la meta;
. ajuste del objetivo.