โปรแกรม "การจัดการในการศึกษา" โปรแกรมการทำงานสำหรับวินัย "การจัดการ" เฉพาะของบริการการศึกษา

โปรแกรม หลักสูตรทางไกล

« »

เป้าหมายและภารกิจ มืออาชีพเพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษาการฝึกอบรมขั้นสูง "การจัดการศึกษาหรือการจัดการศึกษา ».

เป้า: ความคุ้นเคยของผู้เชี่ยวชาญที่สูงขึ้น การศึกษาของครูด้วยแนวคิดพื้นฐานและทิศทางของการจัดการศึกษา โดยมีงานทั่วไปและแนวทางในการแก้ปัญหา

งาน:

- ทำความเข้าใจสาระสำคัญของการจัดการศึกษาและตำแหน่งในระบบการจัดการขององค์กร

ศึกษาทิศทางหลักของการจัดการศึกษาและคุณลักษณะ

กำหนดงานของการจัดการการศึกษาและวิธีการแก้ปัญหา

ผู้เชี่ยวชาญด้านระบบการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย หรือระดับอุดมศึกษา

ผลที่คาดการณ์:

ความรู้เกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐาน วิธีการ และเครื่องมือของทฤษฎีการสร้างแบบจำลององค์กร

ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศขั้นพื้นฐานในด้านการจัดการการศึกษา

ความสามารถในการทำแบบจำลอง กระบวนการศึกษา;

ความชำนาญในเชิงปริมาณและ การวิเคราะห์เชิงคุณภาพสำหรับการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร

ครอบครองเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพยากรณ์และการจัดการการศึกษา

กรรมสิทธิ์ วิธีใช้งานสาขาวิชาการจัดการการสอน

จากการเรียนรายวิชานี้ นักศึกษาควรมีความคิด:

- เกี่ยวกับสถานที่การจัดการศึกษาในระบบการจัดการองค์กร

ว่าด้วยปัญหาการจัดการศึกษาเป็นปัญหาเฉพาะของการจัดการ

อู๋สาขากิจกรรมของผู้จัดการการศึกษา

- เกี่ยวกับแนวทางหลักในการจัดองค์กรการจัดการ

- เกี่ยวกับวิธีการและมาตรฐานในด้านการจัดการ

รู้:

รัฐธรรมนูญ สหพันธรัฐรัสเซียกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษาตลอดจนกฎหมายและข้อบังคับอื่น ๆ ของอุตสาหกรรม

พื้นฐานของการบริหารรัสเซียพลเรือนและ กฎหมายแรงงาน, ขั้นตอนการแก้ไขข้อพิพาททางแพ่งและแรงงาน;

ข้อบังคับทางกฎหมายการส่งเสริมการริเริ่มด้านกฎหมายในด้านการศึกษา

- วิธีแก้ปัญหาเบื้องต้นการจัดการศึกษา

- เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของการวางแผนการจัดการศึกษา

โครงสร้างองค์กรประเภทหลักของการจัดการศึกษา

สามารถ:

จัดทำเอกสารการศึกษาระเบียบวิธีและระเบียบข้อบังคับ ควบคุมกิจกรรม ระบบการศึกษา;

ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศใช้ในการจัดการระบบการศึกษา

จัดระเบียบการเก็บบันทึกของหน่วยงานด้านการศึกษา

- ดำเนินการวิเคราะห์สถานะของการศึกษาที่มีอยู่ไทยระบบ;

- แต่งหน้า แผนปฏิทินการสร้าง/พัฒนาการจัดการศึกษาและจัดกระบวนการดำเนินการ

- ประเมิน ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจการจัดการการศึกษา

สรุปหลักสูตร

การจัดการศึกษาเป็นสาขาใหม่ของความรู้ที่เกิดขึ้นที่ทางแยกของการจัดการด้านต่างๆ

สำหรับการดูดซึมเนื้อหาในสาขาวิชา "การจัดการในการศึกษาหรือการจัดการการศึกษา" ที่ประสบความสำเร็จนักเรียนควรฟังสาขาวิชาพิเศษเช่น: "การจัดการด้านการศึกษา”, “การตลาดเพื่อการศึกษา”, “ สาระสำคัญและหลักการพื้นฐานของการจัดการระบบการศึกษา”« วิธีการจัดการสถานศึกษา”, “ พื้นฐานของการบริหารงานบุคคล”, “ งานสำนักงานใน บริการบุคลากร», « เทคโนโลยีสารสนเทศใน กิจกรรมการศึกษา ».

โปรแกรมของวินัย "การจัดการการศึกษาหรือการจัดการในการศึกษา" จัดให้มีการบรรยายออนไลน์ตลอดจนการปฏิบัติตามภารกิจการศึกษาด้วยตนเองของนักเรียนในกรอบการทำงานอิสระตลอดจนการเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนภาคปฏิบัติการควบคุมและ งานทดสอบ

ชั้นเรียนบรรยาย

การบรรยายจะจัดขึ้นในจำนวน 21 ชั่วโมง เมื่อทำการบรรยายในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาทั้งภาคทฤษฎีการศึกษาวินัยและวิธีการปฏิบัติงานสามารถใช้อุปกรณ์พิเศษได้ ( คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและอินเทอร์เน็ต)

เวิร์คช็อป

ชั้นเรียนภาคปฏิบัติจะจัดขึ้นในจำนวน 21 ชั่วโมง เมื่อดำเนินการ แบบฝึกหัดนักเรียนจำเป็นต้องเข้าถึงอินเทอร์เน็ตทั่วโลกฟรีเพื่อทำงานแต่ละอย่าง

งานอิสระ

งานอิสระ (16 ชั่วโมง โดย: 2 ชั่วโมงสำหรับแต่ละโมดูล 2 ชั่วโมงสำหรับการเขียนงานสุดท้าย) เกี่ยวข้องกับการเตรียมนักเรียนสำหรับการบรรยายและชั้นเรียนภาคปฏิบัติ โดยอิงจากเอกสารการบรรยายและแหล่งวรรณกรรมและอินเทอร์เน็ตที่แนะนำโดยโปรแกรม ตลอดจนงานอื่นๆ แหล่งข้อมูล การรวมความรู้เชิงทฤษฎีและทักษะการปฏิบัติ การเตรียมตัวสอบผ่านเพื่อซึมซับเนื้อหาที่ครอบคลุม

งานอิสระยังเป็นส่วนเสริมของหลักสูตรการบรรยายและงานภาคปฏิบัติ โดยจะขยายและเพิ่มพูนความรู้ผ่านการศึกษาหัวข้อและประเด็นต่างๆ อย่างอิสระ

การควบคุมปัจจุบัน ระดับกลาง และขั้นสุดท้าย:

การควบคุมปัจจุบัน ระดับกลาง และขั้นสุดท้าย (28 ชั่วโมง) ดำเนินการโดยใช้ รูปแบบองค์กรและ ตัวชี้วัดเชิงปริมาณควบคุมแก้ไขสำหรับวินัยนี้ตามระบบปัจจุบันสำหรับการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน

การศึกษาโมดูลจบลงด้วยการทดสอบหรือการทดสอบที่แตกต่าง ซึ่งรวมถึงการตรวจสอบความรู้เชิงทฤษฎีของนักเรียนและทักษะการทำงานจริงที่ได้รับ ข้อกำหนดเบื้องต้นใบเสร็จของนักศึกษาหน่วยกิตคือผลงานภาคปฏิบัติและความพร้อมทั้งหมด จำนวนเงินที่ต้องการคะแนนสำหรับการควบคุมปัจจุบัน

โปรแกรมการฝึกอบรมเรียบเรียงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ

เนื้อหาหลักของโปรแกรม

โมดูล 1

หัวข้อที่ 1 รากฐานระเบียบวิธีของการจัดการในการศึกษา:
- การพัฒนาวิทยาการจัดการ วิวัฒนาการของแนวคิดการจัดการ

โครงสร้างพื้นฐานด้านการจัดการ

ปัจจัยทางสังคมและจริยธรรมของการจัดการในการศึกษา

ลักษณะและองค์ประกอบของหน้าที่การจัดการ

หัวข้อที่ 2 การวางแผนเชิงกลยุทธ์และยุทธวิธีในระบบการจัดการ:

ความสัมพันธ์ขององค์กรในระบบการจัดการ รูปแบบองค์กร

แรงจูงใจในการทำกิจกรรม

หัวข้อที่ 3 ระเบียบและการควบคุมในระบบการจัดการ:

การจำลองสถานการณ์และการพัฒนาแนวทางแก้ไข

พลวัตของกลุ่มและความเป็นผู้นำ การจัดการมนุษย์และการจัดการกลุ่ม -ภาวะผู้นำ: อำนาจและหุ้นส่วน;

สไตล์และภาพลักษณ์ของผู้จัดการ

ขัดแย้ง;

ปัจจัยด้านประสิทธิภาพการจัดการ

หน่วยที่ 2. การตลาดเพื่อการศึกษา:

หัวข้อ 1. Essence การตลาดเพื่อการศึกษา:

- แก่นแท้

น่าจะเป็นลิงค์การตลาดเพื่อการศึกษา

หัวข้อที่ 2 สมัยใหม่ แนวคิดทางการตลาด:

บริการ (สินค้า) ใน Marกิจกรรมเกตุ;

การวิจัยที่ครอบคลุมตลาด บริการการศึกษา;

อย่างเป็นระบบพื้นฐานการวิจัยตลาดของนักสกี

การประเมินโอกาสทางการตลาด

ฟอร์มิรอฟนโยบายการเลือกบริการและกลยุทธ์ทางการตลาดจีจี้;

บทบาท กิจกรรมทางการตลาดในกระบวนการพัฒนาและสร้างสรรค์บริการที่แปลกใหม่ของตลาด

- การพัฒนา นโยบายการกำหนดราคา, การส่งเสริมทุ่งหญ้า การขาย และบริการในกิจกรรมทางการตลาดsti การสร้างอุปสงค์และการกระตุ้นฝ่ายขาย.

หัวข้อที่ 3 การจัดกิจกรรมทางการตลาด บริการด้านการศึกษา :

- ความจำเพาะของบริการการศึกษา

- บริการการตลาดของโรงเรียนคืออะไร

- หน้าที่ของการบริการการตลาดของโรงเรียน

โมดูล 3

หัวข้อที่ 1 การจัดการหน้าที่ การวิจัยและพัฒนาระบบการศึกษา :

- เกี่ยวกับการศึกษาระบบเป็นวัตถุควบคุม

ระบบโปรแนวทางการบริหารจัดการและสถานการณ์

- แนวคิดการจัดการระบบควบคุม. ฟังก์ชั่นการควบคุมเนีย;

เนื้อหาของฟังก์ชั่นการจัดการระบบ telny;

ประสิทธิภาพการจัดการระบบการศึกษา;

- นักการศึกษาการวางแผนการทำงานระบบใด ๆ

ขั้นพื้นฐาน โครงสร้างองค์กร ระบบการจัดการศึกษา

หน่วยงานด้านการศึกษาเนียม;

ควบคุมในการจัดการภาพโต๊ะเครื่องแป้ง

หัวข้อที่ 2. การตรวจสอบ คุณภาพการศึกษา :

โครงสร้างองค์กรเพื่อการจัดการพัฒนาการศึกษาในภูมิภาคและเทศบาลอำเภอนาม;

การสร้างระบบภูมิภาคการดำเนินการรับรองของรัฐ acการให้ยืมและการออกใบอนุญาตการศึกษาสถาบัน;

การวางแผนและการตรวจสอบประสิทธิผลของการนำนวัตกรรมทางการศึกษามาใช้

ประสิทธิผลของนวัตกรรมการบริหารจัดการ

หัวข้อที่ 3 เป้าหมาย โปรแกรมครบวงจรการพัฒนาเป็นเครื่องมือในการจัดการระบบการศึกษา:

- หน้าที่ของโปรแกรมเป้าหมายที่ซับซ้อน

ประเภทของโปรแกรมเป้าหมายที่ซับซ้อน

กลไกในการพัฒนาและดำเนินการโปรแกรมเป้าหมายที่ซับซ้อน

โมดูล 4

หัวข้อที่ 1 รากฐานระเบียบวิธีในการจัดการสถาบันการศึกษา:

กำเนิดและการพัฒนา แนวทางทางวิทยาศาสตร์ต่อการบริหารสถานศึกษา

ฟังก์ชั่นการควบคุม ระบบควบคุม. ประสิทธิภาพการจัดการสถานศึกษา

สถาบันการศึกษาที่เป็นเป้าหมายของการจัดการ ประเภทและประเภทของสถานศึกษา

การวางแผนการทำงานและการพัฒนาสถาบันการศึกษา

องค์กรการจัดการการทำงานและการพัฒนาสถาบันการศึกษา

แรงจูงใจของพฤติกรรมองค์กร

วิธีการกระตุ้นกิจกรรมแรงงานของบุคลากรในสถานศึกษา

การประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมของคณาจารย์

หัวข้อที่ 2 การควบคุมในการจัดการสถานศึกษา:

- วิธีการควบคุมกิจกรรมการศึกษา การศึกษา การเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษาและการดำเนินการตัดสินใจ

ยุทธศาสตร์พื้นฐานในการพัฒนาสถานศึกษา

โครงสร้างองค์กรเพื่อบริหารจัดการการพัฒนาสถานศึกษา

หัวข้อที่ 3 กระบวนการสร้างนวัตกรรมและขั้นตอนของมัน:

การประเมินและการเลือกนวัตกรรม การวางแผน การทดสอบและการพัฒนานวัตกรรม การประเมินผลลัพธ์ของกระบวนการนวัตกรรม

แรงจูงใจของบุคลากรในการดำเนินการตามนวัตกรรม

การจัดการระบบการพัฒนาสถาบันการศึกษา

โปรแกรมเป้าหมายการพัฒนาเป็นเครื่องมือในการจัดการ

โมดูล 5

หัวข้อที่ 1 ศูนย์ระเบียบวิธีและฝ่ายบุคคลในระบบการจัดการศึกษาและหน้าที่:

ภารกิจการบริหารงานบุคคลในการศึกษา ร่างกายและโครงสร้างของบริการบริหารงานบุคคลในเขตเทศบาลและ ระบบภูมิภาคการศึกษา. บุคลากร เทคโนโลยีสารสนเทศ และ การสนับสนุนทางกฎหมายระบบการบริหารงานบุคคล การแบ่งหน้าที่ของแรงงานในการศึกษา การวิเคราะห์และวางแผนการพัฒนาศักยภาพบุคลากรของระบบการศึกษา ความเคลื่อนไหวในระบบการศึกษา ทำงานสำรอง วางแผน อาชีพธุรกิจ. วิธีการคัดเลือกและแนะแนวอาชีพอาจารย์ผู้สอน ระบบการทำงานกับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ การปรับตัวของบุคลากรอย่างมืออาชีพและในองค์กรหัวข้อที่ 2 การรับรองบุคลากรครูและผู้บริหารด้านการศึกษา

การฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่ และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้บริหารและอาจารย์ในระบบการศึกษา การสอนเทคโนโลยีใหม่ๆ แรงจูงใจของพฤติกรรมในกระบวนการ กิจกรรมแรงงาน. ระบบกระตุ้นการทำงานของบุคลากรด้านการสอนและการบริหาร ความขัดแย้งในกลุ่มแรงงาน: วิธีการป้องกันและแก้ไขข้อขัดแย้ง

หัวข้อที่ 3 การประเมินประสิทธิผลของระบบการบริหารงานบุคคลในการศึกษา:

- วิธีการประมาณการประสิทธิภาพระบบการจัดการบุคลากร;

ศึกษาระบบการจัดการบุคลากร;

ตัวชี้วัดประสิทธิภาพระบบการบริหารงานบุคคลในการศึกษา

โมดูล 6

หัวข้อที่ 1 มาตรฐานของรัฐสำหรับเอกสาร: เอกสาร แบบฟอร์ม การจำแนกประเภทและการรวม รายละเอียด ข้อกำหนดสำหรับแบบฟอร์ม แบบฟอร์ม:

เนื้อหา คุณค่าของงานสำนักงาน

บริการด้านเอกสารและเลขานุการ

หัวข้อที่ 2 เอกสารประเภทหลัก: จดหมายทางการ โทรเลขและข้อความทางโทรศัพท์ ใบรับรอง การกระทำ บันทึกย่อ คำสั่งและสารสกัดจากพวกเขา โปรโตคอลและสารสกัดจากพวกเขา ประเภทอื่น ๆ :

องค์กรของการหมุนเวียนเอกสารทำงานกับเอกสาร

กรณี: การตั้งชื่อกรณี, การก่อตัวของกรณี;

เครื่องมือสำหรับรวบรวมเอกสารข้อความ เครื่องมือสำหรับคัดลอกและทำสำเนาออนไลน์ เครื่องมือสำหรับจัดเก็บและค้นหาเอกสาร หมายถึง การส่งข้อมูล การใช้พีซีในที่ทำงาน ซอฟต์แวร์สำนักงาน

หัวข้อที่ 3 การติดต่อทางธุรกิจ:

- ข้อกำหนดทั่วไปจดหมายโต้ตอบทางธุรกิจ

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับข้อความในจดหมาย

ชนิด จดหมายธุรกิจ;

คุณสมบัติของจดหมายธุรกิจ

โมดูล 7

หัวข้อ 1. การออกแบบ ระบบข้อมูลการจัดการการศึกษา:

วัตถุประสงค์และขอบเขตของการประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาและการจัดการระบบการศึกษา

คอมพิวเตอร์ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

ธนาคารคอมพิวเตอร์แห่งนวัตกรรม

หัวข้อที่ 2 เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่สำหรับการตัดสินใจด้านการจัดการ:

เทคโนโลยีสารสนเทศของการสนับสนุนเชิงบรรทัดฐานและกฎหมายของการทำงานของสถาบันการศึกษา

หัวข้อที่ 3 การเรียนทางไกลบุคลากรด้านการศึกษา:

ซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีของเทคโนโลยีสารสนเทศ

ขอบเขตโปรแกรม 72 ชั่วโมง

ชั่วโมงทั้งหมด

ส่วนบรรยาย

งานอิสระ

ฝึกงาน

การควบคุม

72

21

16

7

28

แผนงานวิชาการ

ชื่อส่วน, โมดูล,

หัวข้อ

ชั่วโมงทั้งหมด

ของพวกเขา

การควบคุม

การบรรยาย

งานอิสระ

ฝึกงาน

จำนวนชั่วโมง

แบบฟอร์ม

ควบคุม

โมดูล 1 การจัดการด้านการศึกษา:

10

3

2

1

4

offset

หัวข้อที่ 1 รากฐานทางระเบียบวิธีในการจัดการศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 2 การวางแผนกลยุทธ์และยุทธวิธีในระบบการจัดการ

1

1

หัวข้อที่ 3 ระเบียบและการควบคุมในระบบการจัดการ

1

1

การทดสอบขั้นสุดท้าย

1

หน่วยที่ 2. การตลาดเพื่อการศึกษา:

10

3

2

1

4

ต่าง offset

หัวข้อที่ 1 แก่นแท้การตลาดเพื่อการศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 2 ตั้งแต่สมัยนายา แนวคิดการตลาด

1

1

หัวข้อที่ 3 การจัดกิจกรรมทางการตลาดบริการด้านการศึกษา.

1

1

การทดสอบขั้นสุดท้าย

1

โมดูล 3 สาระสำคัญและหลักการพื้นฐานของการจัดการระบบการศึกษา:

10

3

2

1

4

ต่าง

offset

หัวข้อที่ 1 การจัดการหน้าที่การวิจัยและพัฒนาระบบการศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 2 การตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 3 กำหนดเป้าหมายโปรแกรมการพัฒนาแบบบูรณาการเป็นเครื่องมือในการจัดการระบบการศึกษา

1

1

การทดสอบขั้นสุดท้าย

1

โมดูล 4 วิธีการจัดการของสถาบันการศึกษา:

10

3

2

1

4

offset

หัวข้อที่ 1 รากฐานระเบียบวิธีในการจัดการสถาบันการศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 2 การควบคุมในการจัดการสถานศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 3 กระบวนการนวัตกรรมและขั้นตอนของมัน

1

1

การทดสอบขั้นสุดท้าย

1

โมดูล 5 พื้นฐานของการบริหารงานบุคคล:

10

3

2

1

4

ต่าง

offset

หัวข้อที่ 1 ศูนย์ระเบียบวิธีและฝ่ายบุคคลในระบบการจัดการศึกษาและหน้าที่

1

1

หัวข้อที่ 2 การรับรองบุคลากรด้านการสอนและการจัดการด้านการศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 3 ระดับ

ประสิทธิภาพของระบบ

การบริหารงานบุคคลใน

ระบบการศึกษา.

1

1

การทดสอบขั้นสุดท้าย

1

โมดูล 6 งานสำนักงานในแผนกทรัพยากรบุคคล:

10

3

2

1

4

offset

หัวข้อที่ 1 มาตรฐานเอกสารของรัฐ: เอกสาร แบบฟอร์ม การจำแนกประเภทและการรวม รายละเอียด ข้อกำหนดสำหรับแบบฟอร์ม แบบฟอร์ม;

1

1

หัวข้อที่ 2 เอกสารประเภทหลัก: จดหมายทางการ โทรเลขและข้อความทางโทรศัพท์ ใบรับรอง การกระทำ บันทึกย่อ คำสั่งและสารสกัดจากเอกสาร โปรโตคอลและสารสกัดจากเอกสารเหล่านั้น ประเภทอื่นๆ

1

1

หัวข้อที่ 3 จดหมายโต้ตอบทางธุรกิจ

1

1

การทดสอบขั้นสุดท้าย

1

โมดูล 7 เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมการศึกษา:

10

3

2

1

4

ต่าง

offset

หัวข้อที่ 1 การออกแบบระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการศึกษา

1

1

หัวข้อที่ 2 เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่สำหรับการพัฒนาการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร

1

1

หัวข้อที่ 3 การฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาทางไกล

1

1

การทดสอบขั้นสุดท้าย

1

ภาคปฏิบัติหรือการทดสอบขั้นสุดท้าย

2

2

ทั้งหมด:

72

21

16

7

28

ข้อกำหนดในการจัดเตรียมสถานที่ทำงานของนักเรียน

(หากโปรแกรมที่ต้องใช้อุปกรณ์ PC เพิ่มเติมจะถูกนำมาใช้)

ส่วนประกอบ

ความต้องการ

ห้องผ่าตัด

ระบบ

Windows 7 ขึ้นไป

การเข้าถึง

อินเทอร์เน็ต

เบราว์เซอร์ Mozilla Firefox ความสามารถในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต

ตัวแก้ไขสไลด์

คอมพิวเตอร์และ

ซีพียู

Intel Pentium (หรือ AMD . ที่คล้ายกันแอธลอน) หรือสูงกว่า

ปฏิบัติการ

หน่วยความจำ

2 GB

HDD

120 GB

แสดง

19 ”

ปริ้นเตอร์ สแกนเนอร์

ตามคำสั่งที่เข้ามา (ถ้าจำเป็น)

วิธีการสื่อสาร

สไกป์, อีเมล์

โปรแกรมการทำงานของวินัย

อปท. 03. "การจัดการ"

เพื่อความพิเศษ:

38.02.03 "กิจกรรมการดำเนินงานด้านโลจิสติกส์"

Rylsk 2015

โปรแกรมการทำงานของวินัยวิชาการ สพป. 03. "การจัดการ" ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (ต่อไปนี้ - GEF) เฉพาะในระดับมัธยมศึกษา อาชีวศึกษา(ต่อไปนี้จะเรียกว่า SPO) 38.02.03 "กิจกรรมการดำเนินงานด้านลอจิสติกส์" กลุ่มขยาย 38.00.00 "เศรษฐศาสตร์และการจัดการ"

องค์กร - ผู้พัฒนา: สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณระดับภูมิภาค "Rylsky Agricultural College"

ผู้พัฒนา: Natalya Ivanovna Shatilina อาจารย์ของ Rylsk Agricultural College

พิจารณาและอนุมัติในที่ประชุม PCC ของวงจรการฝึกอบรมวิชาชีพเฉพาะด้าน "กิจกรรมปฏิบัติการด้านลอจิสติกส์"

ประธาน PCC _____________ Shatilina N.I.

(ลายเซ็น)

โปรแกรมการทำงานของวินัย OP.03 "การจัดการ"

ทบทวนและอนุมัติในที่ประชุมระเบียบระเบียบของวิทยาลัย

ประธานสภาระเบียบวิธี __________ Dobrynina I.N.

(ลายเซ็น)

รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ _________ Dobrynina I.N.

(ลายเซ็น)

เมธอดิสต์ __________ Kuzmenko I.V.

(ลายเซ็น)

หน้าหนังสือ

1. หนังสือเดินทางโปรแกรมการทำงานของสถานศึกษา

วินัย 4

2.โครงสร้างและเนื้อหาของการอบรม

วินัย 6

3. เงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

วินัย 13

4. การควบคุมและประเมินผลการพัฒนา

วินัยการศึกษา 15

1. หนังสือเดินทางของโปรแกรมวินัยการศึกษา

"การจัดการ"

1.1. ขอบเขตของโปรแกรม

โปรแกรมการทำงานของวินัยเป็นส่วนหนึ่งของ SPSSZ ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใน SPO พิเศษ 38.02.03 "กิจกรรมการดำเนินงานด้านโลจิสติกส์" กลุ่มขยาย 38.00.00 "เศรษฐศาสตร์และการจัดการ"

1.2. สถานที่ของวินัยทางวิชาการในโครงสร้างของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง:วินัยอยู่ในกลุ่มสาขาวิชาวิชาชีพของวงจรการศึกษาวิชาชีพ

1.3. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวินัยเป็นข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้วินัย:

อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้วินัย นักศึกษาต้อง

สามารถ:

รู้:

วงจรการจัดการ

วิธีการตัดสินใจ

1.4. จำนวนชั่วโมงในการเรียนรู้หลักสูตรสาขาวิชา:

รวมทั้ง:

ภาระการสอนในห้องเรียนบังคับของนักเรียนคือ 60 ชั่วโมง

งานอิสระของนักศึกษา 30 ชม.

2. โครงสร้างและเนื้อหาของวินัยการศึกษา

2.1. ปริมาณของวินัยและประเภท งานวิชาการ

ประเภทของงานศึกษา	ปริมาณ ชั่วโมง
ภาระการสอนในห้องเรียนบังคับ (ทั้งหมด)
รวมทั้ง:
ห้องเรียนห้องปฏิบัติการ
เวิร์คช็อป
ข้อสอบ
งานอิสระของนักศึกษา (ทั้งหมด)
รวมทั้ง:
งานส่วนตัว
งานอิสระนอกหลักสูตร
การรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการทดสอบที่แตกต่าง

2.2. แผนเฉพาะเรื่องและเนื้อหาของวินัย "การจัดการ"

ชื่อ ส่วนและหัวข้อ		ปริมาณ ชั่วโมง	ระดับ การพัฒนา
บทนำ	แนวคิดของการจัดการ เนื้อหา และการจัดวางในระบบหมวดหมู่เศรษฐกิจและสังคม เป้าหมายวัตถุประสงค์และเนื้อหาของวินัย "การจัดการ" แก่นแท้และคุณลักษณะเฉพาะของการจัดการสมัยใหม่
หมวดที่ 1 รากฐานทางทฤษฎีของการจัดการ
หัวข้อ 1.1. วิวัฒนาการ การจัดการ.	ช่วงเวลาประวัติศาสตร์ของการพัฒนาการจัดการ โรงเรียน การจัดการทางวิทยาศาสตร์(1885 - 1920) คณะบริหารการจัดการ (พ.ศ. 2463 - พ.ศ. 2493) คณะวิชามนุษยสัมพันธ์และพฤติกรรมศาสตร์. (พ.ศ. 2473 - พ.ศ. 2493)
หัวข้อ 1.2. คุณสมบัติของการจัดการใน กิจกรรมระดับมืออาชีพ.	สาระสำคัญของผู้จัดการ แบบอย่างของผู้บริหารสมัยใหม่ ประเภทและประเภทของการจัดการ
	บทเรียนภาคปฏิบัติการบัญชีสำหรับคุณสมบัติของการจัดการโดย (อุตสาหกรรม)
หัวข้อ 1.3. องค์กรที่เป็นเป้าหมายของการจัดการ	สภาพแวดล้อมภายนอกขององค์กร แนวคิดเรื่องสิ่งแวดล้อมผลกระทบโดยตรงและโดยอ้อม อาคารองค์การ.
	งานอิสระของนักศึกษา เรียนและจดบันทึก สื่อการศึกษาตามหัวข้อ: 1. องค์กรเป็นเป้าหมายของการจัดการ 2. สภาพแวดล้อมภายในองค์กร 3. แนวทางทางวิทยาศาสตร์ในการจัดการ การเขียนรายงานในหัวข้อ: 1. โมเดลการจัดการของญี่ปุ่น 2. รูปแบบการจัดการแบบอเมริกัน
	การปฏิบัติตามภารกิจส่วนบุคคลความหมายของโครงสร้างองค์กร
หมวดที่ 2 หน้าที่ของผู้บริหาร
หัวข้อ 2.1. วงจรการจัดการ	การวางแผนเป็นหน้าที่ของการจัดการ สาระสำคัญและประเภทของการวางแผน รูปแบบของการวางแผนเชิงกลยุทธ์ ตัวเลือกกลยุทธ์
	บทเรียนภาคปฏิบัติวางแผนและจัดการงานของแผนก
	งานอิสระของนักศึกษา การเขียนเรียงความสำหรับธีม : 1. "การวางแผนและการพยากรณ์" 2. "การพยากรณ์แบบต่างๆ วิธีการพยากรณ์"
หัวข้อ 2.2. องค์กรของการมีปฏิสัมพันธ์	แนวความคิดเกี่ยวกับการทำงานขององค์กร โครงสร้างองค์กร. การมอบอำนาจ.
หัวข้อ 2.3. โครงสร้างการจัดการองค์กร	โครงสร้างการจัดการองค์กร ประเภทของโครงสร้างการจัดการองค์กร: เชิงเส้นตรง เชิงเส้นตรง (สำนักงานใหญ่) โครงการและเมทริกซ์
	บทเรียนภาคปฏิบัติการก่อตัวของโครงสร้างองค์กรของการจัดการ
	งานอิสระของนักศึกษา การจัดทำรายงานในหัวข้อ: 1. "การพยากรณ์แบบต่างๆ วิธีการพยากรณ์" 2. "โครงสร้างองค์กรประเภทต่างๆ"
หัวข้อ 2.4. แรงจูงใจ.	ความหมายของแรงจูงใจและการเติบโตในการบรรลุเป้าหมายขององค์กร ทฤษฎีกระบวนการแรงจูงใจ การใช้แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร
	บทเรียนภาคปฏิบัตินโยบายสร้างแรงบันดาลใจขององค์กร
	งานอิสระของนักศึกษา การจัดทำบทคัดย่อในหัวข้อ: 1. "วิวัฒนาการเข้าใจปัญหาแรงจูงใจ" 2. "การลาออกภายในและวิธีเอาชนะมัน" 3. "ที่มาของแรงจูงใจของบุคลากรขององค์กร"
หัวข้อ 2.5. การควบคุม.	สาระสำคัญและประเภทของการควบคุมการบริหาร ด้านพฤติกรรมของการควบคุม ขั้นตอนของกระบวนการควบคุม ประสิทธิภาพการควบคุม
	บทเรียนภาคปฏิบัติการกำหนดวิธีการควบคุมที่ไม่รวมผลกระทบด้านลบต่อพฤติกรรมของบุคลากร
	งานอิสระของนักศึกษา การจัดทำรายงานในหัวข้อ: 1. "ลักษณะพฤติกรรมของการควบคุม" 2. "การควบคุมการปฏิบัติงานและเชิงกลยุทธ์"
หมวดที่ 3 หลักการและวิธีการจัดการ
	ทางสังคม; จิตวิทยา
หมวดที่ 4. การตัดสินใจ
หัวข้อ 4.1. การตัดสินใจ.	แนวคิด การตัดสินใจของผู้บริหารการจำแนกประเภทของพวกเขา แนวทางในการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร กระบวนการตัดสินใจและดำเนินการตามการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร
หัวข้อ 4.2. ระเบียบวิธีตัดสินใจ	ประสิทธิภาพของการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร หลักการตัดสินใจ
	บทเรียนภาคปฏิบัติการตัดสินใจด้านการจัดการที่มีประสิทธิภาพ
หมวด ๕ ภาวะผู้นำ อำนาจและหุ้นส่วน
หัวข้อ 5.1. รูปแบบการจัดการ	แนวคิดของรูปแบบความเป็นผู้นำและบทบาทในการจัดการคน การจำแนกรูปแบบความเป็นผู้นำ
	บทเรียนภาคปฏิบัติคำจำกัดความของรูปแบบการจัดการ
หัวข้อ 5.2. ทฤษฎีความเป็นผู้นำและความเป็นผู้นำ	แนวความคิดของการเป็นผู้นำและการแนะแนว ประเภทของผู้จัดการและผู้นำ ทฤษฎีความเป็นผู้นำ แนวคิดเรื่องอำนาจ ความสมดุลของอำนาจในองค์กร รูปแบบของอำนาจและอิทธิพล ภาพลักษณ์ของผู้นำ
หมวดที่ 6 การสื่อสาร
หัวข้อ 6.1. กระบวนการสื่อสาร	กระบวนการสื่อสาร องค์ประกอบและขั้นตอนของกระบวนการสื่อสาร การสื่อสารระหว่างบุคคล การสื่อสารองค์กร อุปสรรคในการสื่อสารองค์กร
	งานอิสระของนักศึกษา การเตรียมบทคัดย่อในหัวข้อ: 1. "การสื่อสารเป็นการเชื่อมต่อกระบวนการจัดการ" 2. "ประเภทของการสื่อสาร" 3. "การเข้ารหัสและการเลือกช่อง"
	ข้อมูลสนับสนุนการจัดการ. การสื่อสารที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
หมวดที่ 7 การสื่อสารทางธุรกิจ
หัวข้อ 7.1. การสนทนาทางธุรกิจ	แนวคิด การสื่อสารทางธุรกิจ. การสื่อสารคือการแลกเปลี่ยนข้อมูล รูปแบบทางจิตวิทยาของการสื่อสารทางธุรกิจ จรรยาบรรณในการสื่อสารทางธุรกิจ มารยาททางธุรกิจ
หัวข้อ 7.2. กลยุทธ์การสื่อสารทางธุรกิจ	กลยุทธ์การสื่อสารทางธุรกิจ กฎการเจรจา ขั้นตอนการเตรียมการนำเสนอ เทคนิคโทรศัพท์.
	บทเรียนภาคปฏิบัติแผนกต้อนรับของการสื่อสารทางธุรกิจและการบริหาร
หัวข้อ 7.3. การจัดการความขัดแย้ง	"ความขัดแย้ง" การจำแนกความขัดแย้ง สาเหตุและผลของความขัดแย้ง วิธีการจัดการความขัดแย้ง
	บทเรียนภาคปฏิบัติการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งในองค์กร
	การปฏิบัติตามภารกิจส่วนบุคคล การเตรียมบทคัดย่อในหัวข้อ: 1. การสร้างทีม ประเภทและหน้าที่ของทีม 2. ขั้นตอนการพัฒนาทีม
หัวข้อ 7.4. การจัดการความเครียด	แนวคิดเรื่องความเครียดเล็กน้อยและมากเกินไป ปัจจัยความเครียดขององค์กรและส่วนบุคคล
หมวดที่ 8 ประสิทธิภาพการจัดการ
หัวข้อ 8.1. การจัดการตนเอง	การวางแผนและการบรรลุเป้าหมายส่วนบุคคล การบรรลุผลและการตัดสินใจ ใช้เวลาทำงานอย่างเหมาะสม สุขภาพเป็นปัจจัยสู่ความสำเร็จของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้จัดการ
หัวข้อ 8.2. ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ	แนวคิดของประสิทธิภาพการจัดการ ประเภทและตัวชี้วัด ปัจจัยด้านประสิทธิภาพการจัดการ
	เครดิตที่แตกต่าง
	ทั้งหมด:

3. เงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

วินัย

3.1. โลจิสติกส์

สำหรับการดำเนินการตามระเบียบวินัยทางวิชาการมีห้อง "การจัดการ" ของการศึกษา

อุปกรณ์ห้องเรียน:

ที่นั่งตามจำนวนนักเรียน

สถานที่ทำงานของครู

ชุดอุปกรณ์การสอนและทัศนวิสัย

อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค:

ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบพร้อมใบอนุญาต ซอฟต์แวร์และโปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย

3.2. ข้อมูลสนับสนุนการอบรม

แหล่งที่มาหลัก:

1. Basovsky L.E. "การจัดการ": กวดวิชา.-M.: INFRA - M, 2010.-216 p.
2. เวสนิน วีอาร์ "ความรู้พื้นฐานด้านการจัดการ": หนังสือเรียน : 2nd ed., add. และแก้ไขแล้ว -M: OOO "TD", -2010.-560s
3. Vikhansky O.S. , Naumov A.I. "การจัดการ": Textbook-3rd ed.-M. : Gardariki, 2011.-528 p.
4. Gerchikova I.N. "การจัดการ": หนังสือเรียน. - ครั้งที่ 3, แก้ไข. และเพิ่ม.-ม.: ธนาคารและตลาดหลักทรัพย์, UNITI, 2554.-501 น.
5. Glukhov V.V. "ความรู้พื้นฐานด้านการจัดการ" - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: spec วรรณกรรม พ.ศ. 2553
6. Dracheva E.L. "การจัดการ" M.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2004.-2011.-288 p.

7.Zaitseva O.A. และอื่น ๆ "พื้นฐานของการจัดการ": - M.: Center, 2012.-432 p.

8. Korolev Yu.B. และอื่น ๆ "การจัดการในเชิงซ้อนอุตสาหกรรมเกษตร" ม.: Kolos, 2010.-304p.

9. Meskon M. Albert M. "พื้นฐานของการจัดการ" (แปลจากภาษาอังกฤษ / Academy เศรษฐกิจของประเทศภายใต้รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย, M.: Delo, 2012. -704 น.

10. การจัดการ. (การจัดการรัสเซียสมัยใหม่): หนังสือเรียน. (แก้ไขโดย F.M. Rusinov. -M.: FBK - PRESS.2012.-504p.

11. "พื้นฐานการจัดการ" หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / ed. เอเอ ราดุกิน. ม.: ศูนย์. 2555.-432 น.

12. Smolkin น. “การจัดการ : พื้นฐานขององค์กร : หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย - M.: INFRA - M, 2011. - 248 p.

13. Utkin E.A. "ประวัติศาสตร์การจัดการ" - M .: EKMOS Publishing House, 2010.-224s

14. Fatkhutdinov R.A. " การจัดการการผลิต": ตำราเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย M.: การแลกเปลี่ยนและธนาคาร, UNITI, 2010. - 235s.

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม:

1. Vasiliev Yu.P. "การจัดการพัฒนาการผลิต". ประสบการณ์ของสหรัฐฯ - ม.: เศรษฐศาสตร์, 2555. - 310s.
2. “เป็นไปได้ไหมที่จะบริหารจัดการองค์กรร่วมกัน? เอ็ด Faminsky G.P. และ Naumova A.I. –M.: Vneshtorgizdat. 2010. - 198s.
3. โฮเยอร์ โวล์ฟกัง. "วิธีทำธุรกิจในยุโรป" - M.: Progress, 2010. - 205p.
4. แอนซอฟ ไอ « การจัดการเชิงกลยุทธ์» / ต่อ จากอังกฤษ. - ม.: เศรษฐศาสตร์ 2555 - 212 น.
5. Vodachek L. , Vodachkova O. "กลยุทธ์การจัดการนวัตกรรมในองค์กร" / ต่อ จากสโลวัก – ม.: เศรษฐศาสตร์, 2554. – 235p.
6. ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต Tsarenko Yu พลังและวินัยแรงงาน แนวคิดและความเข้าใจในสาระสำคัญ
7. เยื้องแบบฟอร์ม: http://www.kadrovic-lus.ru/catalog/likdez/element.php?id=1085

4. การควบคุมและประเมินผลการฝึกอบรม

วินัย

การติดตามและประเมินผลผลลัพธ์ของการเรียนรู้วินัยนั้นดำเนินการโดยครูในกระบวนการดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติการทดสอบและการปฏิบัติงานของนักเรียนในแต่ละงานการวิจัย

ผลการเรียนรู้ (ทักษะที่เรียนรู้ ความรู้ที่ได้มา)	รูปแบบและวิธีการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้
ทักษะ: วางแผนและจัดการงานของแผนก สร้างโครงสร้างการจัดการองค์กร พัฒนานโยบายสร้างแรงบันดาลใจขององค์กร ใช้วิธีการทางธุรกิจและการสื่อสารเพื่อการจัดการในกิจกรรมระดับมืออาชีพ ยอมรับ โซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพโดยใช้ระบบวิธีการจัดการ คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการจัดการ (ตามอุตสาหกรรม) ความรู้: สาระสำคัญและลักษณะเฉพาะของการจัดการสมัยใหม่ ประวัติความเป็นมาของการพัฒนา คุณสมบัติของการจัดการในด้านกิจกรรมระดับมืออาชีพ (ตามอุตสาหกรรม) ภายนอกและ สภาพแวดล้อมภายในองค์กร; วงจรการจัดการ กระบวนการตัดสินใจและดำเนินการตามการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร ฟังก์ชั่นการจัดการใน เศรษฐกิจตลาด: การจัดองค์กร การวางแผน แรงจูงใจ และการควบคุมกิจกรรมขององค์กรทางเศรษฐกิจ ระบบวิธีการจัดการ วิธีการตัดสินใจ รูปแบบการจัดการ การสื่อสาร การสื่อสารทางธุรกิจ	การควบคุมปัจจุบัน: การประเมินการปฏิบัติงานของกลุ่ม การประเมินการดำเนินงานภาคปฏิบัติ การประเมินการดำเนินงานภาคปฏิบัติของกลุ่ม การประเมินประสิทธิภาพการทดสอบ การประเมินประสิทธิภาพของคำสั่งสอน การประเมินประสิทธิภาพของการสำรวจหน้าผากช่องปาก การประเมินการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล การประเมินประสิทธิภาพการทดสอบ การประเมินการปฏิบัติงานกลุ่มงานเขียน การประเมินประสิทธิภาพของการสำรวจหน้าผากช่องปาก การประเมินการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล

โปรแกรมการจัดการเหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการสร้างอาชีพในหน่วยงานต่างๆ ของรัสเซียและบริษัทต่างประเทศ ที่ GSOM SPbU คุณสามารถเลือกได้ ชุดบุคคลหลักสูตร การเลือกสาขาวิชาโดยเน้นด้านหน้าที่การจัดการที่แตกต่างกัน ได้แก่ การตลาด การจัดการทางการเงิน, การจัดการข้อมูล, โลจิสติกหรือการจัดการ โดยทรัพยากรมนุษย์.

การบรรยาย การสัมมนา และชั้นเรียนปริญญาโท ไม่เพียงแต่จะจัดขึ้นโดยครูที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตนเท่านั้น แต่ยังจัดโดยผู้ปฏิบัติงาน - ผู้จัดการระดับสูงของบริษัทชั้นนำและเจ้าของสตาร์ทอัพด้วย ด้วยการผสมผสานระหว่างการบรรยายและการฝึกปฏิบัติ คุณจะสร้างฐานความรู้ที่จำเป็นและพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการสื่อสาร นอกจากนี้ การเรียนที่โปรแกรมการจัดการ GSOM SPbU จะทำให้คุณได้เป็นสมาชิกของชุมชนที่เป็นมิตรของนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ ศิษย์เก่า หุ้นส่วน และเพื่อนของโรงเรียน

ชุดหลักสูตรส่วนบุคคล

ขั้นแรก คุณจะศึกษาสาขาวิชาการจัดการทั่วไป และในปีที่สาม คุณจะเจาะลึกลงไปในขอบเขตหน้าที่หนึ่งของการจัดการ คุณจะสามารถเลือกหลักสูตรในสาขาการจัดการที่คุณสนใจมากที่สุดทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความชอบของคุณ

รายการพื้นฐาน

การจัดการทางการเงิน

การตลาด

การจัดการทรัพยากรมนุษย์

การจัดการข้อมูล

โลจิสติกส์

บล็อกของหลักสูตร "การจัดการทางการเงิน"

หากคุณสนใจวิธีที่บริษัทต่างๆ ตัดสินใจด้านเงินทุน เลือกโครงการที่จะลงทุน และมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ถือหุ้น การจัดการด้านการเงินก็เหมาะสำหรับคุณ คุณจะศึกษาการบริหารความเสี่ยงในด้านการเงิน วิธีการประเมินมูลค่าบริษัท และกิจกรรมของพวกเขาในตลาดการเงินระหว่างประเทศ

คุณจะเรียน:

• การเงินองค์กร
• การจัดการธนาคาร
• เศรษฐมิติ
• การสร้างแบบจำลองทางการเงิน
• การกำกับดูแลกิจการ
• การบัญชีบริหาร
• การบริหารความเสี่ยง

• การประเมินมูลค่าบริษัท
• ประกันภัย
• ภาษีและการเก็บภาษี
• การจัดการการเงินระหว่างประเทศ
• การตรวจสอบและการควบคุมระหว่างประเทศ (การตรวจสอบและการควบคุมภายใน) - เป็นภาษาอังกฤษ

บล็อกของหลักสูตร "การตลาด"

มากที่สุด แบรนด์ดัง? ทำไมผู้บริโภคบางคนถึงเลือก Apple และอีกหลายคนเลือก Android ตั้งราคาสินค้าหรือบริการอย่างไร? คำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ อีกมากมายที่คุณจะวิเคราะห์ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการตลาด ในตอนท้ายของหลักสูตร คุณจะได้เรียนรู้วิธีสร้างแคมเปญการตลาด ศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภค พัฒนากลยุทธ์การกำหนดราคา และจัดการการขาย

คุณจะเรียน:

• การวิจัยการตลาด - เป็นภาษาอังกฤษ
• กลยุทธ์การกำหนดราคา
• พฤติกรรมผู้บริโภค
• การสื่อสารการตลาด - เป็นภาษาอังกฤษ

• การจัดการการขาย
• วิธีการเชิงปริมาณในการทำการตลาด
• การตลาดอุตสาหกรรม
• การจัดการการตลาด
• การจัดการตราสินค้า
• SMM (การตลาดโซเชียลมีเดีย) - เป็นภาษาอังกฤษ

กลุ่มหลักสูตร "การจัดการทรัพยากรมนุษย์"

การบริหารทรัพยากรบุคคลในบริษัทคือการคัดเลือกคนเข้าทีม การฝึกอบรม และแรงจูงใจของบุคลากร การพัฒนา วัฒนธรรมองค์กร. ในหลักสูตรของกลุ่มนี้ คุณจะเข้าใจถึงสิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ผู้คนทำงานอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด วิธีจูงใจพนักงาน กำหนดระดับเงินเดือนและโบนัส และเหตุใดผู้เชี่ยวชาญด้าน HR จึงควรเป็นนักจิตวิทยาที่ดี ทักษะการเจรจาต่อรองและการจัดการความขัดแย้งจะช่วยคุณสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของทีมใดๆ

คุณจะเรียน:

• เทคโนโลยีการประเมินและการสรรหาบุคลากร
• เศรษฐศาสตร์แรงงานและบุคลากร
• แรงจูงใจและค่าตอบแทนของพนักงาน
• การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร
• ความเป็นผู้นำ
• จิตวิทยาเศรษฐกิจ
• การฝึกสอนเป็นรูปแบบการบริหาร

• เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการทรัพยากรมนุษย์
• งานวิจัยด้านการจัดการทรัพยากรมนุษย์ - เป็นภาษาอังกฤษ
• ทฤษฎีและการปฏิบัติการเจรจา
• การตรวจสอบและให้คำปรึกษาด้านทรัพยากรบุคคล
• จิตวิทยาองค์กร
• การจัดการความขัดแย้ง

กลุ่มหลักสูตร "การจัดการข้อมูล"

ความสามารถในการวิเคราะห์อาร์เรย์ข้อมูลและใช้ข้อมูลที่ได้รับเพื่อการพัฒนาธุรกิจถือเป็นข้อได้เปรียบในการแข่งขันของบริษัทในอนาคต เกี่ยวกับหลักสูตรใน การจัดการข้อมูลคุณจะได้เรียนรู้วิธีจัดการกระแสข้อมูลในบริษัทและจัดการกระบวนการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล

คุณจะเรียน:

• การสร้างแบบจำลองกระบวนการทางธุรกิจ
• การกำกับดูแลข้อมูล - ในภาษาอังกฤษ
• Digital Commerce - ในภาษาอังกฤษ
• ปัญญาประดิษฐ์ (ปัญญาประดิษฐ์) - ในภาษาอังกฤษ
• ระบบสารสนเทศองค์กร
• Business Intelligence - เป็นภาษาอังกฤษ
• การจัดการโครงการเทคโนโลยีสารสนเทศ

• Technology Innovation Management - เป็นภาษาอังกฤษ
• การจัดการความรู้ - เป็นภาษาอังกฤษ
• การตลาดดิจิทัล - ในภาษาอังกฤษ
• ความปลอดภัยของข้อมูล
• สถาปัตยกรรมเหตุการณ์ (Enterprise Architecture) - เป็นภาษาอังกฤษ
• เทคโนโลยีการพัฒนาระบบสารสนเทศ

บล็อกของหลักสูตร "โลจิสติกส์"

หากคุณต้องการเพิ่มประสิทธิภาพทุกสิ่งรอบตัว คุณจะรักการขนส่ง นี่คือศาสตร์แห่งการกระจายกระแสอย่างถูกวิธี ตัวอย่างเช่น, โลจิสติกคลังสินค้าเรียนรู้วิธีใช้พื้นที่จัดเก็บและจัดการสินค้าคงคลังให้เกิดประโยชน์สูงสุด โลจิสติกส์การขนส่งเกี่ยวข้องกับปัญหาการขนส่งสินค้า - อะไรคือวิธีที่ดีที่สุดในการขนส่งสินค้าจากจุด A ไปยังจุด B เพื่อให้ถึงผู้ซื้ออย่างรวดเร็วและประหยัด ในชั้นเรียนเหล่านี้ นักเรียนใช้แว่นตา Augmented Reality เพื่อดำดิ่งสู่โลก กระบวนการผลิตที่โรงงานชั้นนำในรัสเซียและยุโรป

คุณจะเรียน:

โครงสร้างโปรแกรม

ทำไมถึงมาเรียนกับเราดี?

ภาคเรียนแลกเปลี่ยน

คุณสามารถใช้หนึ่งภาคเรียนในปีที่ 3 หรือ 4 การศึกษาที่มหาวิทยาลัยพันธมิตร GSOM SPbU นั้นฟรี คุณจะต้องชำระค่าใช้จ่ายส่วนตัวเท่านั้น (การขนส่ง ที่พัก วีซ่า) มีโรงเรียนธุรกิจ 78 แห่งใน 36 ประเทศให้เลือก ตั้งแต่ออสเตรเลียไปจนถึงญี่ปุ่น

เตรียมความพร้อมสู่ความสำเร็จในอาชีพการงาน

ไม่มีการฝึกงาน - ไม่มีที่ไหนเลย หลังจากจบหลักสูตรที่ 2 และ 3 คุณจะได้ไปฝึกงานภาคฤดูร้อนที่หนึ่งในบริษัทพันธมิตรของเรา คุณจะมีโอกาสได้ทำงานที่ PJSC Sberbank, MegaFon, L'Oreal, Mail.ru, P&G หรือการเริ่มต้นของหนึ่งในบัณฑิตของเรา

ภาษาต่างประเทศที่สอง

ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้จัดการที่มีประสิทธิภาพ และภาษาที่สองเป็นข้อได้เปรียบทางการแข่งขันที่ปฏิเสธไม่ได้ ดังนั้น ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาที่สองจึงเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรม GSOM SPbU คุณสามารถเรียนภาษาเยอรมัน สเปน หรือฝรั่งเศส สำหรับนักศึกษาหลักสูตรการจัดการระหว่างประเทศ ภาษาจีน ภาษาเกาหลีหรือภาษาญี่ปุ่นก็มีให้เช่นกัน

แบบฝึกหัดมากมายในชั้นเรียน

การจัดการคือการปฏิบัติก่อน ดังนั้น ส่วนใหญ่ของคุณ เอกสารภาคเรียนจะทุ่มเทให้กับโครงการธุรกิจ ตัวอย่างเช่น ในปีแรกของคุณ คุณจะต้องทำการวิเคราะห์ SWOT ของบริษัทจริงและปกป้องมันต่อหน้าคณะผู้บริหารระดับสูง และในปีที่สอง ให้เขียนแผนธุรกิจที่ครบถ้วน

บัณฑิตของเราทำงานที่ไหน

• ในบริษัทขนาดใหญ่ของรัสเซียและบริษัทต่างประเทศ

จากการสำรวจของบัณฑิตระดับปริญญาตรี หกเดือนหลังจากสำเร็จการศึกษา ประมาณ 30% ของผู้สำเร็จการศึกษาทำงานใน บริษัทขนาดใหญ่เช่น Procter&Gamble, Gazprom Neft PJSC, Bayer AG, Sberbank PJSC, Google และอื่นๆ ประมาณ 80% ยังคงอยู่ในรัสเซีย ส่วนที่เหลือไปต่างประเทศ บ่อยครั้ง อาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาเริ่มต้นด้วยโปรแกรมความเป็นผู้นำ ซึ่งผู้ฝึกหัดพยายามตัวเองในทุกด้านของบริษัทและเติบโตเป็นหัวหน้าในไม่กี่ปี นี่คือเรื่องราวของศิษย์เก่า Alesya Trepasheva ซึ่งเป็นทูตของยูนิลีเวอร์ในปีที่สามของการศึกษาระดับปริญญาตรี

• สตาร์ทอัพและธุรกิจของตัวเอง

บ่อยครั้งที่ผู้สำเร็จการศึกษาจาก GSOM SPbU ตัดสินใจในทิศทางของการเริ่มต้นหรือ โครงการธุรกิจของตัวเอง. นี่คือเรื่องราวของผู้สำเร็จการศึกษาของเราเกี่ยวกับวิธีดึงดูดเงินลงทุน $250,000 ในธุรกิจของคุณหลังจากเรียนจบมหาวิทยาลัยหนึ่งปีครึ่ง วิธีเปิดร้านอาหารของคุณเองหรือสร้างธุรกิจที่ขายตัวเอง

• ในโครงการที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ สร้างสรรค์ และอื่นๆ

ผู้จัดการที่มีความสามารถ คือ บุคคลที่มีพัฒนาการด้านทักษะทางอารมณ์ กล่าวคือ ผู้ที่รู้จักยืดหยุ่น เรียนรู้ สื่อสาร และคิดอย่างมีวิจารณญาณ บุคคลดังกล่าวเป็นที่ต้องการในหลาย ๆ อาชีพ ดังนั้นไม่ว่าโลกจะเปลี่ยนไปอย่างไร ทักษะที่ได้รับจะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาประสบความสำเร็จในเกือบทุกกิจกรรม นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่ผู้สำเร็จการศึกษาของเราสร้างการเดินทางข้ามเวลากับ Konstantin Khabensky เปิดตัวเสื้อผ้าของตัวเอง เปิดพิพิธภัณฑ์ และผลิตสารคดีในสหรัฐอเมริกา