บ้าน / ควบคุม/ งานทดสอบในหัวข้อ “งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติและอาสาสมัคร คำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์และนักสังคมสงเคราะห์ในการดำเนินการโมดูลการสื่อสาร

งานทดสอบในส่วน "งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติและอาสาสมัคร คำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์และนักสังคมสงเคราะห์ในการดำเนินการโมดูลการสื่อสาร

งานสังคมสงเคราะห์ - รูปลักษณ์ที่ไม่เหมือนใคร กิจกรรมระดับมืออาชีพเพื่อสร้าง สภาพสังคมเพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของแต่ละบุคคลเพื่อปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชน งานสังคมสงเคราะห์ประเภทหนึ่งเกิดขึ้นจากระบบการคุ้มครองทางสังคมของประชากร การศึกษา การดูแลสุขภาพ บริการสังคมสำหรับคนหนุ่มสาว หน่วยงานเฉพาะทางและสถาบันต่างๆ

ตามเนื้อผ้างานสังคมสงเคราะห์พัฒนาเป็นการช่วยเหลือบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากซึ่งเป็นระบบการสนับสนุนด้านวัตถุบางอย่างสำหรับประชากรเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการอยู่รอดในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่ เศรษฐกิจตลาด. สภาพทางสังคมและเศรษฐกิจที่ยากลำบากของชีวิตได้ทำให้เกิดการพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่และประยุกต์เพื่อมีอิทธิพลทางสังคมต่อบุคคลและสิ่งแวดล้อมของเขา ด้านหนึ่ง การสนับสนุนทางการเงินของรัฐ การปรับตัวของสังคมให้เข้ากับความต้องการของปัจเจก ในทางกลับกัน การสร้างเงื่อนไขทางสังคมที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาตนเองและบุคลิกภาพที่ควบคุมตนเองในทิศทางของการเรียนรู้เศรษฐกิจ ความมีชีวิต ความสำคัญที่สำคัญของงานสังคมสงเคราะห์อยู่ในลักษณะการสร้างแรงจูงใจและกระตุ้นการทำงาน ซึ่งอยู่บนพื้นฐานของความเข้าใจว่านักสังคมสงเคราะห์ไม่สามารถมีชีวิตอยู่เพื่อลูกค้าในชีวิตของเขาได้ กิจกรรมสังคมมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาความเป็นไปได้ในเชิงบวกของแต่ละบุคคล ชี้นำพวกเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ช่วยให้เขาตระหนักถึงสถานการณ์ในชีวิตของเขาเอง และหาทางออกจากมัน

การวางแนวการปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์บนพื้นฐานของแนวทางทางวิทยาศาสตร์ในการจัดองค์กรแรงงานกำหนดไอทีเป็นอาชีพที่หลากหลาย กิจกรรมแรงงานต้องมีการฝึกอบรมทางวิชาชีพบางอย่างและเป็นแนวทางในการดำรงอยู่

งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพเฉพาะประเภทหนึ่ง หน่วยงานที่ได้รับอนุญาตเพื่อให้ความช่วยเหลือของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐแก่บุคคลใดบุคคลหนึ่ง เพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหา สังคม ระดับวัฒนธรรมในชีวิตของเขา การจัดหาความช่วยเหลือส่วนบุคคลแก่บุคคล ครอบครัว หรือกลุ่มบุคคล ทางสังคม

กิจกรรมอยู่บนพื้นฐานของอุดมการณ์ด้านมนุษยธรรมและประชาธิปไตยที่หลากหลาย งานสังคมสงเคราะห์มีห้าประเด็นสำคัญ: เศรษฐกิจสังคม ภูมิศาสตร์แห่งชาติ การเมือง วัฒนธรรม จิตวิญญาณ งานสังคมสงเคราะห์ระดับชาติทางภูมิศาสตร์อยู่ในความจริงที่ว่ากิจกรรมเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของคนบางคนภายในขอบเขตที่แน่นอน - สถาบัน, ประเทศ, ภูมิภาค, เทศบาล ด้านการเมืองของงานสังคมสงเคราะห์เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าแต่ละประเทศมีของตัวเอง ระบบการเมืองซึ่งไม่ว่าจะเป็นเสรีนิยมหรือกดขี่ สังคมนิยมหรือทุนนิยม เป็นตัวกำหนดเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติของนักสังคมสงเคราะห์ ลักษณะทางสังคมและเศรษฐกิจของงานสังคมสงเคราะห์มาจากความจริงที่ว่าความหวังหลักของบุคคลคือสภาพความเป็นอยู่ที่เหมาะสม การเข้าถึงงาน ระบบสุขภาพและการศึกษา ประกันสังคมและบริการทางสังคม ในขณะที่การอยู่ร่วมกันทางสังคมในกลุ่มหรือประเทศใด ๆ ขึ้นอยู่กับการกระจายทรัพยากรที่มีอยู่อย่างเท่าเทียมกันในวงกว้าง ลักษณะทางวัฒนธรรมของงานสังคมสงเคราะห์เกิดขึ้นจากประเพณี ความเชื่อ ค่านิยมทางวัฒนธรรมของประเทศใดประเทศหนึ่ง กลุ่มสังคม ชุมชน ความสำเร็จและค่านิยมทางวัฒนธรรมของโลก จากมุมมองของงานสังคมสงเคราะห์ การสร้างภูมิหลังทางสังคมที่เจริญรุ่งเรืองสำหรับชีวิตของปัจเจกนั้นเป็นสิ่งสำคัญ คือ ระบบค่านิยม ปรัชญา จรรยาบรรณของงานสังคมสงเคราะห์ อุดมการณ์ที่เป็นรากฐานของแนวทางทางวิทยาศาสตร์และเชิงปฏิบัติ เพื่อเป็นกลยุทธ์สนับสนุน รายบุคคล.

พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติคือ:

· หลักการสังคมสงเคราะห์

กระบวนการสังคมสงเคราะห์

หน้าที่ของงานสังคมสงเคราะห์

องค์ประกอบของงานสังคมสงเคราะห์

หลักสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติ- บทบัญญัติเบื้องต้นของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ซึ่งสะท้อนถึงคุณค่าที่นำไปใช้ (ตารางที่ 1.1)

ตาราง 1.1. หลักสังคมสงเคราะห์

หลักการสร้างโอกาสที่เท่าเทียมกัน	ให้ บริการสังคมบุคคลโดยไม่คำนึงถึงอายุ สัญชาติ แหล่งกำเนิด สถานะทางสังคม ขอบเขตการจ้างงาน ที่อยู่อาศัย สังกัดทางศาสนา การสร้างสภาพสังคมดังกล่าวเพื่อการดำรงชีวิตของปัจเจกบุคคลซึ่งตรงกับความต้องการของตนและสัมพันธ์กับสภาพการดำรงอยู่ของสังคม
หลักการรวมความช่วยเหลือเข้ากับการช่วยเหลือตนเอง	พึ่งพาศักยภาพในเชิงบวกของแต่ละบุคคลและความปรารถนาที่จะรับรู้อิทธิพลทางสังคม
หลักการของมนุษยชาติ	ลำดับความสำคัญของค่านิยมสากลของมนุษย์โดยให้มองบุคคลในความสัมพันธ์ของเขากับธรรมชาติสังคม ปัญหาระดับโลกถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะและความเป็นจริงของความทันสมัย วัฒนธรรมสากลตลอดจนค่านิยมสากลดังกล่าว ซึ่งมีรากฐานมาจากสภาพแวดล้อมของครอบครัวและรากฐานพื้นฐานของศีลธรรม การรวมกันของผลประโยชน์ของสังคมและความต้องการของบุคคลในการได้รับบริการทางสังคม
หลักการสร้างความแตกต่างและความเป็นปัจเจกบุคคล	โดยคำนึงถึงระดับพัฒนาการทางร่างกาย จิตใจ สังคม จิตวิญญาณ สติปัญญา ของแต่ละบุคคล การกระตุ้นกิจกรรม เผยให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละคน
หลักการปรับตัว	กำหนดลักษณะการดึงดูดกลุ่มต่าง ๆ และกลุ่มเป้าหมายของประชากรให้เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมเพื่อปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมและตอบสนองความต้องการที่สำคัญทางสังคมตลอดจนการปรับตัวของสังคมให้เข้ากับความต้องการพิเศษ บางหมวดหมู่พลเมือง
หลักการบูรณาการ	การสร้างเงื่อนไขการรวมบุคคลในกิจกรรม พื้นที่ต่างๆชีวิตของสังคม การขัดเกลาทางสังคมในเชิงบวก ความเป็นปัจเจกบุคคล การระบุตัวตน

ท้ายตาราง. 1.1

หลักความสม่ำเสมอของแนวโน้มระยะสั้นและระยะยาว	ความสอดคล้องของโอกาสระยะสั้นและระยะยาวสำหรับการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล ปฏิสัมพันธ์ของมาตรการ การสนับสนุนจากรัฐ, โปรแกรมที่ไม่ใช่ของรัฐและส่วนบุคคลของการพัฒนาการศึกษา, วัฒนธรรม, จิตใจ, ร่างกาย
หลักการของแนวทางบูรณาการ	การใช้เทคนิคและวิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหาทางสังคมและจิตวิทยา ความแปรปรวนของปัญหาตามรัฐ ภาครัฐ เอกชน และองค์กร
หลักจริยธรรม	สะท้อนถึงธรรมชาติของกิจกรรมที่มุ่งสู่การประมวลผลข้อมูลและความลับที่ถูกต้อง
หลักการหุ้นส่วนและความไว้วางใจซึ่งกันและกัน	พื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลในการพัฒนาสังคมของเด็กและเยาวชน กลุ่มอายุต่างๆ ของประชากรที่มีบริการทางสังคมของรัฐและที่ไม่ใช่ของรัฐ
หลักการเคารพปัจเจกบุคคล	การปฏิบัติตามสิทธิในความคิดเห็นส่วนบุคคลการสร้างเงื่อนไขสำหรับความประสงค์ของลูกค้าในการแสดงความคิดเห็นของตนเองในกระบวนการให้บริการทางสังคม
หลักการบริการฟรีหรือบริการล้ำค่า	ดำเนินการตามกฎหมายที่บังคับใช้

กระบวนการสังคมสงเคราะห์- การเปลี่ยนแปลงปรากฏการณ์ทางสังคมอย่างสม่ำเสมอ ขั้นตอนในการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ ชุดของการกระทำที่สอดคล้องกันเพื่อให้บรรลุผลสุดท้าย

กระบวนการสังคมสงเคราะห์ดำเนินการในระดับต่างๆ ของการพัฒนาสังคม: ระดับจุลภาค มีโซ และมหภาค

ระดับไมโคร- งานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลและสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้ชิดของเขา: ครอบครัว เพื่อน เพื่อนบ้าน ญาติ ฯลฯ จะขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์โดยตรงและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม ดังนั้น กระบวนการของงานสังคมสงเคราะห์จึงประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้

1. มีประสบการณ์ : ศึกษา ศึกษา สภาพสังคม ความเป็นอยู่ของประชาชน ของพวกเขา ปัญหาสังคม, ความสนใจ, การขอใช้บริการสังคม. ขั้นตอนนี้ดำเนินการโดยใช้การวิจัยทางสังคมวิทยา (การสัมภาษณ์ แบบสอบถาม การสนทนากลุ่ม) และวิธีการทางจิตวิทยาและการสอน (การสัมภาษณ์ การสังเกต การทดสอบลูกค้าหรือกลุ่มลูกค้า)

2. การวางแผน: ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์และข้อมูลที่ได้จากการศึกษาปัญหาของลูกค้า ความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจ สถานะ ความสนใจ คำขอ ลักษณะชีวิต วิธีการหลักในการทำงานส่วนบุคคลหรือกลุ่มจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับพื้นที่ของ การคุ้มครองทางสังคม (นโยบายแรงงานและสังคม, การศึกษา, สถาบันเฉพาะทาง, บริการทางสังคมสำหรับเยาวชน, ฯลฯ ) เป้าหมาย, วัตถุประสงค์, รูปแบบ, วิธีการทางสังคมสงเคราะห์, ทรัพยากร (การเงิน, การจัดหาพนักงาน), ปฏิสัมพันธ์ของผู้เชี่ยวชาญในกลุ่ม (ทีม) , เส้นตาย, เป้าหมายขั้นกลาง, การปรับเปลี่ยน, หากจำเป็น, รูปแบบและวิธีการ ผลกระทบทางสังคม, การกำหนดผลลัพธ์สุดท้าย, การประสานงานแผนกับผู้บริโภคบริการทางสังคม

3. กระบวนการของงานสังคมสงเคราะห์: การให้บริการแก่ลูกค้า, การดำเนินการตามข้อกำหนดหลักของแผน, การแก้ไขหากจำเป็น, แนวทางหลักในงานสังคมสงเคราะห์ในระหว่างการดำเนินการ

4. สรุป: การประเมินผลงานบนพื้นฐานของข้อมูลเชิงคุณภาพเด่น (การปรับปรุงสภาพจิตใจของแต่ละบุคคล สภาพความเป็นอยู่ทางสังคม วัสดุหรือ ฐานะการเงินลักษณะของความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ในสังคมตามการสังเกต การสนทนา การซักถาม การทดสอบ ฯลฯ)

5. การยุติกระบวนการให้บริการทางสังคมหรือการเปลี่ยนผ่านไปสู่ขั้นตอนใหม่ของงานสังคมสงเคราะห์ที่มีคุณภาพยิ่งขึ้นไปอีก

การบริการสังคมระดับนี้สามารถดำเนินการได้ตามสัญญาของการบริการสังคมกับลูกค้า และดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญขององค์กรและสถาบันของขอบเขตทางสังคมเป็นหลัก

ระดับ Meso: งานสังคมสงเคราะห์ดำเนินการในระดับองค์กรและสถาบันของทรงกลมทางสังคม วัตถุของงานสังคมสงเคราะห์เข้าสู่ความสัมพันธ์กับเรื่องของการให้บริการทางสังคมทางอ้อม นี่คือระดับของการกำหนดทิศทางหลัก แนวทางสังคมสงเคราะห์โดยการบริหารงานของสถาบัน ไม่ติดต่อโดยตรงกับผู้บริโภคบริการสังคม แต่เป็นการเชื่อมโยงในการปรับปรุงภูมิหลังทางสังคมของสังคม (เขต ไมโครดิสทริค เมือง ภูมิภาค ภูมิภาค) ปรับปรุงเนื้อหา รูปแบบ วิธีการ เทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์ภายในอำนาจและความสามารถของตน

กระบวนการสังคมสงเคราะห์ในระดับนี้ประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:

1. ศึกษาปัญหาสังคม จิตวิทยา สังคม เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมต่างๆ ตามหลักวิทยาศาสตร์ กลุ่มสังคมประชากร ผลกระทบของลักษณะดินแดนของสภาพความเป็นอยู่ของประชากร คำจำกัดความของภาคส่วนสำคัญ (พื้นที่) ใน การคุ้มครองทางสังคมและการสนับสนุนกลุ่มประชากรที่มีความเปราะบางทางสังคม การกำหนดทิศทาง รูปแบบ วิธีการทำงานทางสังคม เทคโนโลยีทางสังคมตามความต้องการของภูมิภาค

2. การวางแผนงานสังคมสงเคราะห์ในระดับองค์กรและสถาบันของทรงกลมทางสังคมเพื่อกำหนดหลัก พื้นที่ชั้นนำของการคุ้มครองทางสังคม การสนับสนุนสำหรับประชากร ฝุ่นสังคมในสังคม เศรษฐกิจสังคม สังคมจิตวิทยา และอื่น ๆ ปัญหาของสังคม การเขียนโปรแกรมงานสังคมสงเคราะห์บางด้านมุ่งเป้าไปที่ผลกระทบทางสังคมที่ตรงเป้าหมายมากขึ้นต่อ สถานะทางสังคมบางกลุ่มและกลุ่มเป้าหมายของประชากร: คนพิการ เด็กกำพร้า ผู้สูงอายุ ฯลฯ การวางแผนนำไปสู่ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างองค์กรและสถาบันของรัฐและภาคนอกภาครัฐในด้านการคุ้มครองทางสังคมของประชากร โครงสร้างธุรกิจที่ทำให้ มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการสนับสนุนพลเมืองที่ไม่ได้รับการปกป้องทางสังคม

3. การดำเนินการตามระบบสำหรับการให้บริการทางสังคมโดยแผนกโครงสร้างขององค์กรและสถาบันและสถาบันย่อย: ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพบริการเฉพาะศูนย์อาณาเขต ฯลฯ

4. การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญประสิทธิผลของการบริการในด้านการคุ้มครองและสนับสนุนทางสังคม หมวดหมู่ต่างๆและกลุ่มเป้าหมายตามคุณภาพและ ตัวชี้วัดเชิงปริมาณการประมวลผลข้อมูลสะท้อนให้เห็นในการวิเคราะห์งานบริการ รายงาน ฯลฯ การประเมินคุณภาพดำเนินการโดยการดำเนินการทดลองการวิจัยทางสังคมวิทยา การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณขึ้นอยู่กับข้อมูลทางสถิติ องค์ประกอบเชิงปริมาณของผู้บริโภคบริการทางสังคม ความสัมพันธ์ของผลลัพธ์เหล่านี้ที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของประชากร

5. การเปลี่ยนไปสู่ระดับใหม่ของงานสังคมสงเคราะห์โดยคำนึงถึงผลลัพธ์เชิงบวกและเชิงลบของขั้นตอนก่อนหน้า

ระดับมหภาค: การกำหนดนโยบายรัฐด้านงานสังคมสงเคราะห์ ในแนวทางต่างประเทศ มีการแยกแยะ exorive (ระดับกลาง) ซึ่งกำหนดความแตกต่างข้ามวัฒนธรรมของงานสังคมสงเคราะห์ในประเทศต่างๆ ของโลก สาระสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์ในระดับมหภาคอยู่ที่ความจริงที่ว่าวัตถุของงานสังคมสงเคราะห์นั่นคือผู้บริโภคโดยตรงของบริการทางสังคมมักจะไม่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับ หน่วยงานราชการหน่วยงานที่กำหนดชะตากรรมและเงื่อนไขของชีวิตปกติ อย่างไรก็ตาม ประสบกับการเปลี่ยนแปลงด้านลบและบวกที่เกิดขึ้นใน วงการเมืองสังคม. กระบวนการของงานสังคมสงเคราะห์แสดงโดยช่วงเวลาต่อไปนี้:

1. ข้อบังคับทางกฎหมายของนโยบายสังคมของรัฐตามแนวทางและมาตรฐานสากล การพัฒนาด้านการคุ้มครองทางสังคมของประชากร การวิ่งเต้นในรัฐบาลโดยองค์กรและสถาบันของรัฐและนอกภาครัฐที่คิดริเริ่มเพื่อพัฒนาร่างกฎหมายในด้านสังคม

2. การพัฒนาข้อบังคับและการกระทำที่กำหนดนโยบายของรัฐในระดับกระทรวงและหน่วยงาน: ข้อบังคับกฎบัตรคำแนะนำขั้นตอนสำหรับกิจกรรมการบริการการดำเนินการระบบสำหรับการให้บริการทางสังคม และสิ่งที่ชอบ

3. การพัฒนา โครงการของรัฐบาลและโครงการที่มุ่งพัฒนาชีวิตของประชาชน กำหนดการจัดหาเงินทุนสำหรับงานสังคมสงเคราะห์บางด้าน การสนับสนุนทางสังคมสำหรับประชากรประเภทต่างๆ

4. การคุ้มครองทางสังคมของประชากรในช่วงระยะเวลาหนึ่งของการพัฒนาของรัฐนั้นกำหนดโดยโครงการและโครงการของรัฐ

5. การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญของโครงการและโครงการของรัฐ ประสิทธิภาพตามการวิเคราะห์ข้อมูลทางสังคมวิทยาและสถิติ

6. การกำหนดลำดับความสำคัญของระบบการคุ้มครองทางสังคมของประชากรงานสังคมสงเคราะห์ในระยะต่อไปของการพัฒนาของรัฐให้สอดคล้องกับความต้องการทางสังคมสังคมการเมืองเศรษฐกิจสังคมจิตวิทยาสังคมวัฒนธรรมของ ประชากร.

กรมสามัญศึกษาของเมืองมอสโก

สถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ

วิทยาลัยเทคโนโลยีและกฎหมายแห่งรัฐมอสโก

สู่ชั้นเรียนภาคปฏิบัติ

สำหรับนักเรียน

"องค์กรประกันกิจกรรมของสถาบันประกันสังคม"

"กฎหมายและการจัดประกันสังคม"

มอสโก 2014

ผู้พัฒนา:

Rodionova Yulia Viktorovna

หมายเหตุอธิบาย

การฝึกอบรมประเภทหลักพร้อมกับประเภทอื่น ๆ รวมถึงแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติเพื่อยืนยันตำแหน่งทางทฤษฎีและพัฒนาทักษะและความสามารถด้านการศึกษาและวิชาชีพซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญในอนาคต

การดำเนินการโดยนักเรียนของชั้นเรียนภาคปฏิบัติในสาขาวิชา "การจัดกิจกรรมของสถาบันประกันสังคม" มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

ลักษณะทั่วไป, การจัดระบบ, ความลึก, การรวมความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในหัวข้อเฉพาะของวินัยนี้

การพัฒนาทักษะเพื่อนำความรู้ที่ได้มาของทฤษฎีมาปฏิบัติ การนำความสามัคคีของกิจกรรมทางปัญญาและการปฏิบัติไปปฏิบัติ

การพัฒนาทักษะทางปัญญาของผู้เชี่ยวชาญในอนาคต

การพัฒนาในการแก้ปัญหาชุดของคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพเช่นความเป็นอิสระความรับผิดชอบความถูกต้องการริเริ่มสร้างสรรค์

งานภาคปฏิบัติในสาขาวิชานี้สำหรับ "กฎหมายและองค์กรประกันสังคม" พิเศษได้รับการรวบรวมโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับระดับการฝึกอบรมนักศึกษาในสาขาพิเศษนี้ โดยระเบียบวินัยนักศึกษาควรมีแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกฎหมายที่นำเสนอดังต่อไปนี้ สถาบันทางกฎหมาย: งานสังคมสงเคราะห์กับประชาชนในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก, งานของสถาบันบริการสังคมกับผู้สูงอายุและผู้พิการ, การจัดงานในการจัดหาเด็กกำพร้าในที่พักพิงชั่วคราว, งานสังคมสงเคราะห์ในการวางคนเร่ร่อนในที่พักพิงชั่วคราว, การจัดระเบียบงานของหน่วยงานที่ให้บริการทางการแพทย์ การดูแลประชาชน , การจัดระเบียบการทำงานของหน่วยงานที่ให้สวัสดิการการว่างงานแก่ประชาชน, การจัดระเบียบการทำงานของหน่วยงานในอาณาเขตและท้องถิ่นของ PFR, องค์กรวิทยาศาสตร์แรงงาน ปฏิสัมพันธ์ของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมกับ องค์กรสาธารณะเป็นต้น ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ควรตระหนักถึงบทบาทและสถานที่ใน สังคมสมัยใหม่เพื่อให้สามารถดำเนินกิจกรรมอย่างเป็นระบบในสถานการณ์ที่เป็นมืออาชีพ สาขา "องค์กรสนับสนุนกิจกรรมของสถาบันประกันสังคม" มีส่วนช่วยในการสร้างสถานะของผู้เชี่ยวชาญในอนาคต

เนื้อหาของการทำงานจริงก่อให้เกิดคุณสมบัติที่สำคัญอย่างมืออาชีพ การปฏิบัติงานมุ่งเป้าไปที่ความสามัคคีของกิจกรรมทางปัญญาและการปฏิบัติ และรวมถึงงานที่มุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การระบุ การจัดระบบเนื้อหา ฯลฯ ในกระบวนการปฏิบัติงาน ความรู้เชิงทฤษฎีจะมีลักษณะทั่วไปและลึกซึ้งยิ่งขึ้น ความสามารถและความเต็มใจที่จะใช้ในทางทฤษฎี ความรู้ในทางปฏิบัติได้รับการพัฒนา

ระยะเวลา ภาคปฏิบัติ- 2 ชั่วโมงการศึกษา

งานปฏิบัติ "สถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก".

เป้า:สรุปสาระสำคัญของหมวดหมู่ของบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

งาน:

ภาพสะท้อนเฉพาะของสถานการณ์ประเภทบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ความคืบหน้า:

ทำตารางหกคอลัมน์สำหรับประเภทของบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
บุคคลประเภทต่อไปนี้ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากได้รับการคัดเลือกเพื่อประกอบการพิจารณาในตาราง: เด็กกำพร้า คนเร่ร่อน คนไร้บ้าน ผู้รอดชีวิตจากการทารุณกรรมในครอบครัว คนโสด

ตัวอย่างตาราง:

แหล่งกำกับดูแลปกป้องผลประโยชน์ของประเภทบุคคล	ร่างกายปกป้องผลประโยชน์ของประเภทบุคคล	มาตรการของรัฐและหน่วยงานผู้มีอำนาจ	ข้อเสนอสำหรับการแนะนำมาตรการอื่น ๆ เพื่อปกป้องผลประโยชน์ของบุคคลประเภทต่าง ๆ

ส่งรายงานถึงครูเกี่ยวกับงานที่ทำในรูปแบบของตารางที่เสร็จสมบูรณ์

หนังสือมือสอง:กฎระเบียบ ระบบข้อมูลอินเทอร์เน็ต.

การทำงานจริงของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "บนพื้นฐานของการบริการสังคมสำหรับประชากรในสหพันธรัฐรัสเซีย"

เป้า:

งาน:

วิเคราะห์แนวคิดพื้นฐานและหลักการของกฎหมายของรัฐบาลกลาง

ประเมินสาระสำคัญของบทของกฎหมายของรัฐบาลกลาง

ความคืบหน้า:

ตอบคำถามวิเคราะห์กฎหมายของรัฐบาลกลาง "บนพื้นฐานของบริการทางสังคมสำหรับประชากรในสหพันธรัฐรัสเซีย":

1) ข้อมูลเอกสารขาออก (ยอมรับ รัฐดูมาลงนามโดยประธานาธิบดีหมายเลข FZ);

2) รายการแก้ไขเอกสารระบุ โอกาสสุดท้าย(วันที่และตัวเลขของกฎหมายของรัฐบาลกลาง);

3) ระบุแนวคิดที่ใช้ในกฎหมายของรัฐบาลกลาง วิเคราะห์แนวคิดเหล่านี้ (อย่าเขียนคำอธิบาย)

4) ระบุและกำหนดลักษณะหลักการของการบริการสังคม

5) ระบุจำนวนบทบทความในกฎหมายของรัฐบาลกลาง (ชื่อเขียนสำหรับแต่ละบทจำนวนบทความระบุไว้ในแต่ละบท)

6) ประเมินความสำคัญของแต่ละบทของกฎหมายของรัฐบาลกลาง (วิเคราะห์ความจำเป็นในการดำรงอยู่ของแต่ละบทของกฎหมายของรัฐบาลกลางในกฎหมายของรัฐบาลกลางซึ่งเป็นสาระสำคัญของแต่ละบทที่นำเสนอ มีบทบาทอย่างไรในรัฐบาลกลาง กฎ).

หนังสือมือสอง:คอนซัลแทนท์ พลัส, ผู้ค้ำประกัน.

การปฏิบัติงานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการดำรงชีวิตขั้นต่ำในสหพันธรัฐรัสเซีย"

เป้า:ประเมินค่าครองชีพ

งาน:

- วิเคราะห์กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการดำรงชีวิตขั้นต่ำในสหพันธรัฐรัสเซีย 24.10" 97 หมายเลข 134-FZ;

พิจารณาค่าครองชีพในสหพันธรัฐรัสเซีย ค่าครองชีพในภูมิภาค ค่าครองชีพในภูมิภาคมอสโก

ความคืบหน้า:

วาดตาราง:

	ค่าครองชีพต่อหัว	สำหรับคนวัยทำงาน	สำหรับผู้รับบำนาญ	สำหรับเด็ก
ฉันไตรมาส
ไตรมาสที่สอง
ไตรมาสที่สาม
ไตรมาสที่สี่

ค้นหาข้อบังคับของ Consultant Plus ที่กำหนดค่าครองชีพในสหพันธรัฐรัสเซียในไตรมาสที่ 1, II III IV ของปี 2013 ระบุขนาดของค่าครองชีพโดยกรอกตาราง
วาดตาราง:

ค่าครองชีพในสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับไตรมาสที่สองของปี 2014

ค้นหาผ่าน Consultant Plus เกี่ยวกับกฎหมายกำหนดค่าครองชีพในสหพันธรัฐรัสเซียในไตรมาสที่สองของปี 2014 ระบุชื่อของพระราชบัญญัตินี้ หน่วยงานที่ออกพระราชบัญญัติ วันที่ของพระราชบัญญัติกฎเกณฑ์ ระบุขนาดของค่าครองชีพโดยกรอกตาราง
คำนวณจำนวนเงินระหว่างการยังชีพระดับ II ไตรมาส 2013 และไตรมาสที่ 2 ของปี 2557

หนังสือมือสอง:คอนซัลแทนท์ พลัส, ผู้ค้ำประกัน.

งานปฏิบัติ "เกี่ยวกับ ขนาดขั้นต่ำค่าจ้าง".

เป้า:วิเคราะห์โครงสร้างของกฎหมายของรัฐบาลกลาง

งาน:

- ประเมินความสำคัญของบทความของกฎหมายของรัฐบาลกลาง

ประเมินสาระสำคัญของค่าแรงขั้นต่ำ

ความคืบหน้า:

ตอบคำถามวิเคราะห์กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในค่าแรงขั้นต่ำ":

1) ข้อมูลขาออกของเอกสาร (รับรองโดย State Duma ได้รับการอนุมัติจากสภาสหพันธ์ลงนามโดยประธานาธิบดีหมายเลข FZ)

2) ประธานาธิบดีลงนามและประกาศใช้กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อใด ครบกำหนดแล้วหรือยัง?

3) กฎหมายของรัฐบาลกลางได้รับการอนุมัติจากสภาสหพันธ์อย่างไร

4) รายการแก้ไขเอกสารที่ระบุการเปลี่ยนแปลงล่าสุด (วันที่และหมายเลขของกฎหมายของรัฐบาลกลาง, วันที่และจำนวนมติของศาลรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย)4

5) ระบุจำนวนบทความในกฎหมายของรัฐบาลกลาง

6) ระบุขนาดของค่าจ้างขั้นต่ำ (รัฐบาลกลาง, ภูมิภาค, มอสโก) ค่าแรงขั้นต่ำที่กำหนดตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2557 เพียงพอหรือไม่ ประมาณการแจกจ่ายค่าจ้างขั้นต่ำให้กับความต้องการที่จำเป็นที่สุดของบุคคล สรุปเกี่ยวกับขนาดของค่าจ้างขั้นต่ำ

หนังสือมือสอง:คอนซัลแทนท์ พลัส, ผู้ค้ำประกัน.

การปฏิบัติงาน "เยาวชนที่ต้องการการฟื้นฟูสังคม"

เป้า:วิเคราะห์การทำงานของที่พักพิงทางสังคม

งาน:

ส่องสว่างโครงสร้างของที่พักพิงทางสังคม

เพื่อระบุเป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของหน่วยโครงสร้างของที่พักพิงทางสังคม

วิเคราะห์พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 มีนาคม 2545 ฉบับที่ ลำดับที่ 25 "ในการอนุมัติข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมของสถาบันเฉพาะทางสำหรับผู้เยาว์ที่ต้องการการฟื้นฟูทางสังคม";

ประเมินความสำคัญของกฎบัตรของที่พักพิงทางสังคม

ความคืบหน้า:

วิเคราะห์โครงสร้างของที่พักพิงทางสังคมที่กล่าวถึงในเอกสารการบรรยาย
เพิ่ม หน่วยโครงสร้างในรูปแบบที่นำเสนอของที่พักพิงทางสังคม กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหน่วยโครงสร้างที่นำเสนอ
วิเคราะห์พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 มีนาคม 2002 ลำดับที่ 25. ตอบคำถามเกี่ยวกับพระราชกฤษฎีกานี้:

1) พระราชกฤษฎีกามีผลบังคับใช้ก่อนพระราชกฤษฎีกาของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 มีนาคม 2002 ลำดับที่ 25 (ระบุข้อมูลเบื้องต้น)?

2) ระบุชื่อและปีที่นำกฎหมายที่เก่าแก่ที่สุดมาใช้ตามคำแนะนำที่นำมาใช้?

3) สถาบันให้ความช่วยเหลือประเภทใดแก่ผู้เยาว์?

4) สามารถสร้างสถาบันในเมือง (อำเภอ) สำหรับเด็กได้กี่คน?

5) ต้องทำอะไรหลังจากลงทะเบียนผู้เยาว์ในสถาบันตามคำสั่งของผู้อำนวยการในฐานะนักเรียน?

6) สิ่งที่ใช้กับสถาบัน?

7) มีการกำหนดผู้เยาว์กี่คนในกลุ่มฟื้นฟู?

8) หน่วยงานโครงสร้างใดบ้างที่สามารถรวมศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมสำหรับผู้เยาว์ได้?

9) สถานพักพิงทางสังคมสำหรับเด็กในวัยใดที่มีไว้สำหรับอยู่อาศัยชั่วคราวและพักฟื้นทางสังคม?

10) รายชื่อหน่วยงานในสถาบันมีความครบถ้วนสมบูรณ์หรือไม่?

พยายามสะกดข้อกำหนดที่สำคัญของกฎบัตรของที่พักพิงทางสังคมของคุณสำหรับผู้เยาว์
ส่งรายงานถึงครูเกี่ยวกับงานที่ทำ

หนังสือมือสอง:คอนซัลแทนท์ พลัส, ผู้ค้ำประกัน.

การปฏิบัติจริง "โฉมหน้าคนไร้บ้าน"

เป้า:วิเคราะห์สถานภาพคนไร้บ้าน

งาน:

ลักษณะบ้าน;

ระบุและประเมินระดับความช่วยเหลือทางสังคมที่มอบให้กับคนเร่ร่อน

ยื่นข้อเสนอช่วยเหลือสังคมคนไร้บ้าน

ความคืบหน้า:

ให้คำจำกัดความของบุคคลในบ้าน โดยใช้สื่อการสอน แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ความคิดของตนเองเกี่ยวกับบุคคลในหมวดนี้
ลองนึกภาพว่าคุณได้จัดที่พักพิงสำหรับคนเร่ร่อน จะทำให้ธุรกิจของคุณประสบความสำเร็จได้อย่างไร วิเคราะห์และตอบคำถามชุดหนึ่ง:

1) ด้วยค่าใช้จ่ายของเงินที่ที่พักพิงของคุณควรถูกระงับ (เราจะใช้เงินทุนไม่เพียงพอจากรัฐเป็นพื้นฐาน)?

2) คนเร่ร่อนอยู่ในที่พักพิงกี่คน (ปรับรูปร่างของคุณ)?

3) กิจกรรมประเภทใดที่ควรดำเนินการในที่พักพิงเพื่อปรับตัวให้เข้ากับสังคมคนไร้บ้าน (ระบุกิจกรรมและอธิบายแต่ละกิจกรรม)

4) คิดและพิสูจน์สิ่งที่ หมวดหมู่อายุของคนจรจัดต้องการความช่วยเหลือทางสังคมที่มีความสำคัญ?

ส่งรายงานถึงครูเกี่ยวกับงานที่ทำ

หนังสือมือสอง:สื่อการสอน แหล่งข้อมูล อินเทอร์เน็ต

การปฏิบัติงาน "กิจกรรมกองทุนบำเหน็จบำนาญ"

เป้า:วิเคราะห์สาระสำคัญของการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบเกี่ยวกับ กองทุนบำเหน็จบำนาญอาร์เอฟ

งาน:

วิเคราะห์โครงสร้างนิติกรรม

ความคืบหน้า:

อธิบายระเบียบว่าด้วยกองทุนบำเหน็จบำนาญของสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย):

1) เน้นรายการของการแก้ไขเอกสาร (ชื่อของการกระทำ, วันที่, หมายเลข, ฉบับ);

2) จำนวนมติของศาลฎีกาของสหพันธรัฐรัสเซีย;

3) จำนวนวรรคของระเบียบว่าด้วยกองทุนบำเหน็จบำนาญของสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย);

วิเคราะห์กฎระเบียบเกี่ยวกับกองทุนบำเหน็จบำนาญของสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย) และตอบคำถาม:

1) ผู้จัดการสาขาของ FIU อยู่ในบอร์ด FIU กี่คน?

2) FIU ตั้งอยู่ที่ไหน?

3) FIU และกองทุนเป็นเจ้าของหรือไม่?

4) เกษตรกรและทนายความเกี่ยวข้องกับกองทุน FIU อย่างไร?

5) Authorized FIUs ในเขตและเมืองอาจไม่ได้รับการประกัน?

6) FIU คือสถาบันใด

7) กองทุน PFR จะถูกนำไปจ่ายผลประโยชน์การดูแลเด็กในวัยใด?

8) ข้อมูลใดที่องค์กร องค์กร สถาบัน ธนาคาร อาจไม่จัดหาให้กับ PFR ที่ได้รับอนุญาตในภูมิภาคและเมือง คณะกรรมการตรวจสอบของ PFR?

9) ธนาคารแห่งรัสเซียเกี่ยวข้องกับงานของคณะกรรมการ PFR หรือไม่?

วิเคราะห์กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในกองทุนบำเหน็จบำนาญที่ไม่ใช่ของรัฐ" ลงวันที่ 7 พฤษภาคม 1998 หมายเลข 75-FZ และทำงานต่อไปนี้ให้สำเร็จ:

1) เวอร์ชันของกฎหมายของรัฐบาลกลางได้รับการจัดทำขึ้นพร้อมกับการแก้ไขที่ไม่ได้มีผลใช้บังคับ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะมีผลเมื่อใด

2) นิติกรรมล่าสุดที่รวมอยู่ในรายการเอกสารที่แก้ไข (วันที่, หมายเลข, ชื่อ) คืออะไร?

3) รวบรวมปริศนาอักษรไขว้ตามแนวคิดพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง (แนวนอน, แนวตั้ง, เติมปริศนาอักษรไขว้, เขียนคำถามสำหรับปริศนาอักษรไขว้โดยใช้แนวคิดพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง)

หนังสือมือสอง:คอนซัลแทนท์ พลัส, ผู้ค้ำประกัน.

งานปฏิบัติ "ประสบการณ์การทำงานและการเกษียณอายุ"

เป้า:เพื่อวิเคราะห์สาระสำคัญของการกระทำทางกฎหมายเกี่ยวกับเงินบำนาญ

งาน:

วิเคราะห์โครงสร้างนิติกรรม

ระบุแนวคิดพื้นฐานของการดำเนินการทางกฎหมาย

ความคืบหน้า:

วิเคราะห์กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับเงินบำนาญแรงงานในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 12/17/2544 หมายเลข 173-FZ คุณทำงานต่อไปนี้ (ตอบคำถาม):

1) กฎหมายของรัฐบาลกลางนี้จะไม่มีผลบังคับใช้เมื่อใด บนพื้นฐานของกฎหมายที่บังคับใช้กฎหมายของรัฐบาลกลางจะไม่ถูกนำมาใช้ (ระบุชื่อ, วันที่, หมายเลข)?

2) ระบุสถานะทางกฎหมายของการดำเนินการทางกฎหมายที่ประกอบขึ้นเป็นรายการแก้ไขเอกสาร

3) ระบุจำนวนและชื่อบทของกฎหมายของรัฐบาลกลาง

4) สร้างปริศนาอักษรไขว้ตามแนวคิดพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง (กรอกแนวนอน, แนวตั้ง, ปริศนาอักษรไขว้, คำถามถูกสร้างขึ้นสำหรับตัวต่อปริศนาอักษรไขว้)

วิเคราะห์แนวคิดพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการประกันบำเหน็จบำนาญภาคบังคับในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 12/15/2001 หมายเลข 167-FZ และกรอกข้อมูลในตารางโดยสัมพันธ์กับแนวคิดของกฎหมายของรัฐบาลกลางและลักษณะเฉพาะ (ส่วนหนึ่งของลักษณะของคำจำกัดความ):

คำนิยาม
1. ประกันบำนาญภาคบังคับ	…อยู่ภายใต้การควบคุมของผู้ประกันตนสำหรับการประกันบำเหน็จบำนาญภาคบังคับ
2. ประกันภาคบังคับ	เบี้ยประกันสำหรับการประกันบำเหน็จบำนาญภาคบังคับ
3. หลักประกันบำนาญภาคบังคับ	... ซึ่งจ่ายให้กับกองทุนบำเหน็จบำนาญของสหพันธรัฐรัสเซียและมีตัวบ่งชี้เป้าหมายส่วนบุคคล ...
4. งบประมาณของกองทุนบำเหน็จบำนาญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย	…ผลรวม เงินซึ่งหมายถึงผลผลิตของค่าแรงขั้นต่ำ ...
5. การจ่ายเงินภาคบังคับ	ส่วนหนึ่งของเบี้ยประกันสำหรับการประกันบำเหน็จบำนาญภาคบังคับสำหรับ...
6. เบี้ยประกันสำหรับประกันบำเหน็จบำนาญภาคบังคับ	...ระบบมาตรการทางกฎหมาย เศรษฐกิจ และองค์กร ที่สร้างขึ้นโดยรัฐ ...
7. ค่าประกันปี	…เพื่อจัดตั้งกองทุนของผู้เอาประกันภัยและบันทึกเป็น…
8. ส่วนที่เป็นปึกแผ่นของภาษีเบี้ยประกัน	รูปแบบการศึกษาและการใช้จ่ายเงินเพื่อวัตถุประสงค์ในการ ...
9. แต่ละส่วนของอัตราเบี้ยประกัน	…เมื่อเกิดเหตุการประกันโดยการจ่ายเงินบำเหน็จบำนาญแรงงาน สวัสดิการสังคมสำหรับฝังศพ…

ตารางที่จะกรอก:

คำนิยาม	ลักษณะคำจำกัดความ (ส่วนหนึ่งของลักษณะคำจำกัดความ)

หนังสือมือสอง:คอนซัลแทนท์ พลัส, ผู้ค้ำประกัน.

การปฏิบัติงาน "ทุนการคลอดบุตร"

เป้า:วิเคราะห์กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในมาตรการเพิ่มเติมของการสนับสนุนของรัฐสำหรับครอบครัวที่มีเด็ก" ลงวันที่ 29.12.2006 เลขที่ 256-FZ

งาน:

ประเมินความสำคัญของทุนการคลอดบุตรสำหรับบุคคลที่มีพื้นฐานทางกฎหมายในการรับทุนการคลอดบุตร สำหรับการจำหน่ายกองทุนทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว)

ประมาณการขนาดของทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว)

ความคืบหน้า:

ระบุรายการแก้ไขเอกสารที่เกี่ยวข้องกับกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในมาตรการเพิ่มเติมของการสนับสนุนของรัฐสำหรับครอบครัวที่มีบุตร" ลงวันที่ 12/29/2006 เลขที่ 256-FZ เมื่อรวบรวมรายการเอกสารที่แก้ไขแล้วจะมีการระบุชื่อของกฎหมายของรัฐบาลกลาง, วันที่, หมายเลข, ฉบับ
ระบุระยะเวลาที่มีผลบังคับใช้ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง
ระบุเหตุผลเมื่อผู้ชายได้รับสิทธิที่จะได้รับทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว) บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง
จัดทำตารางขนาดทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว) ภายในปี พ.ศ. 2550 ถึง 2014

ของปี	จำนวนทุนการคลอดบุตรถู

คำนวณความแตกต่างระหว่างขนาดของทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว) ในปี 2550 และ 2557 ระบุ ความแตกต่างนี้. จำนวนทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว) เพิ่มขึ้นอย่างเพียงพอตั้งแต่ปี 2550 หรือไม่? สำหรับปี 2014? ปรับมุมมองของคุณ

แนวทางใดในการกำจัดทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว) ที่เหมาะสมที่สุด? วิเคราะห์บทความที่เกี่ยวข้องของกฎหมายของรัฐบาลกลางและโต้แย้งตำแหน่งของคุณ

หนังสือมือสอง:ระบบสารสนเทศ อินเตอร์เน็ต คอนซัลแทนท์ พลัส ผู้ค้ำประกัน

งานภาคปฏิบัติ "งานสังคมสงเคราะห์".

เป้า:วิเคราะห์สาระสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์

งาน:

เปิดเผย ด้านบวกงานสังคมสงเคราะห์;

ประเมินสถานที่ บทบาทของนักสังคมสงเคราะห์ในงานสังคมสงเคราะห์

ความคืบหน้า:

วิเคราะห์เนื้อหาการบรรยาย: “แนวคิดของไม่ บทบาทและสถานที่ที่ไม่อยู่ในการคุ้มครองทางสังคมของประชากร เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการไม่อยู่ในการคุ้มครองทางสังคมของประชากร", "การฝึกอบรมคนงาน";
ตอบคำถาม:

1) ความสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์การบริการสังคมในสังคมยุคใหม่

2) สร้างภาพบุคคลของนักสังคมสงเคราะห์ในอุดมคติ

3) อธิบายองค์ประกอบด้านบวกและด้านลบของงานสังคมสงเคราะห์

4) วิธีการได้รับความสนใจ ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จบการศึกษา สถาบันการศึกษา, อุทิศชีวิตการทำงานเพื่อสังคมสงเคราะห์ ?

5) คุณพร้อมที่จะอุทิศชีวิตการทำงานให้กับงานสังคมสงเคราะห์หรือไม่? โต้แย้งตำแหน่งของคุณ

หนังสือมือสอง:เนื้อหาการบรรยาย: “แนวคิดของไม่ บทบาทและสถานที่ที่ไม่อยู่ในการคุ้มครองทางสังคมของประชากร เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการไม่อยู่ในการคุ้มครองทางสังคมของประชากร”, “การฝึกอบรมคนงาน”.

หนังสือมือสอง

ข้อบังคับ:

กฎหมายของรัฐบาลกลาง "บนพื้นฐานของบริการทางสังคมสำหรับประชากรในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 10 ธันวาคม 2538 ฉบับที่ 195-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการดำรงชีวิตขั้นต่ำในสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 ตุลาคม 97 หมายเลข 134-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในค่าแรงขั้นต่ำ" ลงวันที่ 19 มิถุนายน 2543 ฉบับที่ 82-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "On บริการสังคมผู้สูงอายุและผู้พิการ” ลงวันที่ 2 สิงหาคม 2538 ฉบับที่ 122-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "บนพื้นฐานของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน" ลงวันที่ 24.06.99 ฉบับที่ 120-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในกองทุนบำเหน็จบำนาญที่ไม่ใช่ของรัฐ" ลงวันที่ 7 พฤษภาคม 2541 ฉบับที่ 75-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในเงินบำนาญแรงงานในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 17 ธันวาคม 2544 ฉบับที่ 173-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการประกันบำเหน็จบำนาญภาคบังคับในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 15 ธันวาคม 2544 ฉบับที่ 167-FZ
กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในมาตรการเพิ่มเติมของการสนับสนุนของรัฐสำหรับครอบครัวที่มีเด็ก" ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2549 ฉบับที่ 256-FZ

10. พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในการอนุมัติข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมของสถาบันเฉพาะทางสำหรับผู้เยาว์ที่ต้องการการฟื้นฟูทางสังคม" ลงวันที่ 29 มีนาคม 2545 ฉบับที่ 25

11. พระราชกฤษฎีกาสภาสูงสุดของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 ธันวาคม 2534 ฉบับที่ 2122-1

วรรณกรรมเพื่อการศึกษา:

หลัก:

V.P. Galaganov องค์กรการทำงานของหน่วยงานประกันสังคมใน สหพันธรัฐรัสเซีย, M.: KNORUS, 2555. -152 น. - (อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย).
V.P. Galaganov กฎหมายประกันสังคม: ตำราเรียน, M.: KNORUS, 2010. -512 p. - (อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย).
IV Grigoriev กฎหมายประกันสังคม: หลักสูตรการบรรยายสั้น ๆ, M.: Yurayt, 2013.-203 p.

เพิ่มเติม:

E.G. Tuchkova กฎหมายประกันสังคมของรัสเซีย. การประชุมเชิงปฏิบัติการ: กวดวิชา, M.: Prospekt, 2011. -192 p.
E.G. Tuchkova ประกันสังคมในรัสเซียช่วงเปลี่ยนสหัสวรรษที่สามและ ปัญหาทางทฤษฎีกฎหมายประกันสังคม // รัฐและกฎหมายในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ, M.: 2001.

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ บริษัท Consultant Plus แบบฟอร์มการเข้าถึง - http://www.consultant.ru /
ข้อมูลและพอร์ทัลทางกฎหมาย "Garant" แบบฟอร์มการเข้าถึง -

สถานการณ์ความขัดแย้งในงานสังคมสงเคราะห์สามารถเกิดขึ้นได้จากความผิดพลาดของนักสังคมสงเคราะห์ ผู้จัดการ ลูกค้าของงานสังคมสงเคราะห์

สถานการณ์ความขัดแย้งในงานสังคมสงเคราะห์ โดยความผิดของนักสังคมสงเคราะห์ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นจากการสำแดงของความใจร้อน, พิธีการในส่วนของพนักงาน, การปฏิบัติต่อผู้เข้าชมที่หยาบคาย, ข้อกล่าวหาที่ไม่เป็นธรรมต่อผู้เยี่ยมชมของความปรารถนาที่จะทำกำไรจากค่าใช้จ่ายของรัฐและด้วยเหตุผลอื่น ๆ

สถานการณ์ความขัดแย้ง โดยความผิดของผู้จัดการสังคมสงเคราะห์เกิดขึ้นจากการให้ความช่วยเหลืออย่างไม่เหมาะสมในงานสังคมสงเคราะห์โดยเฉพาะการโจรกรรม กองทุนงบประมาณปล่อยออกมาเพื่อให้ความช่วยเหลือในพื้นที่นี้ การสร้างคิวขนาดใหญ่เทียม ระบบราชการขององค์กรความช่วยเหลือ อันเป็นผลมาจากการที่ลูกค้าถูกบังคับให้ต้องไปยังหน่วยงานต่างๆ ซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพื่อแก้ไขปัญหาเดียว สถานการณ์ความขัดแย้งเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น โดยค่าใช้จ่ายในการจัดการการออกหรือการยืนยันสิทธิที่จะได้รับผลประโยชน์และเงินอุดหนุนสำหรับการชำระค่าอพาร์ตเมนต์และที่อยู่อาศัยและบริการชุมชน เนื่องจากความไม่สมบูรณ์ของซอฟต์แวร์ข้อมูลคอมพิวเตอร์ ผู้เข้าชมจะถูกบังคับให้มา 3 หรือ 4 ครั้งต่อวัน สถาบันทางสังคมเพื่อแก้ไขปัญหาของคุณ สถานการณ์ความขัดแย้งเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น โดยต้นทุนในการผลิตบัตรขนส่งใบเดียวและบัตรโซเชียลอื่นๆ: ผู้ควบคุมรถไม่อ่านเครื่องชำระเงิน ไม่มีการเติมสินค้าที่โต๊ะเงินสดของแผนกที่พัก และในกรณีนี้ ผู้เข้าชมจะถูกบังคับให้มาหลายครั้ง รอ และที่สำคัญที่สุด ต้องแบกรับค่าขนส่งที่สูงและไม่ยุติธรรม จนกว่าสถานการณ์จะคลี่คลาย ในเรื่องนี้นักสังคมสงเคราะห์ทำหน้าที่เป็นเป้าหมายของการระคายเคืองในส่วนของผู้เข้าชม

อย่างไรก็ตาม ความขัดแย้งก็เกิดขึ้น เนื่องจากมีผู้มาเยือนเนื่องจากสภาพร่างกายและจิตใจที่ไม่น่าพอใจพฤติกรรมไม่เพียงพอในกรอบของการมีปฏิสัมพันธ์กับนักสังคมสงเคราะห์

ให้เรายกตัวอย่างประเภทของสถานการณ์ความขัดแย้งประเภทนี้ที่พบบ่อยที่สุด

ความช่วยเหลือทางสังคมที่บ้านสำหรับผู้สูงอายุและคนป่วยที่โดดเดี่ยว (ตั้งแต่ 80 ปีขึ้นไป):

- ความไม่ไว้วางใจของนักสังคมสงเคราะห์

) - การร้องเรียนเกี่ยวกับความช้าในการทำงานของนักสังคมสงเคราะห์

การร้องเรียนเกี่ยวกับระยะเวลาดำเนินการที่ยาวนานของยาฟรี

ข้อกล่าวหาที่ไม่มีมูลของนักสังคมสงเคราะห์ในการขโมยสิ่งของและเงิน: อันที่จริงการใช้สถานะของบุคคลเงินหรือสิ่งของสามารถถูกครอบครองโดยเพื่อนบ้านญาติ;

การร้องเรียนเกี่ยวกับความล่าช้าของนักสังคมสงเคราะห์ ว่างงาน:

- หยาบคาย ขุ่นเคืองโดยนักสังคมสงเคราะห์เมื่อเขาพยายามเสนองานแทนการขอรับสวัสดิการการว่างงาน

พวกเขากล่าวหานักสังคมสงเคราะห์ว่าเป็นคนไร้จิตวิญญาณโดยไม่คำนึงถึงความทุกข์ของพวกเขาไม่สามารถมีส่วนร่วมในการทำงานที่มีประสิทธิผล

สถานการณ์ความขัดแย้งเมื่อผู้สมัครถูกปฏิเสธผลประโยชน์การว่างงานหรือผลประโยชน์ทางสังคมในกรณีที่เขาไม่มีสิทธิ์ได้รับตามกฎหมาย

คนจน ผู้รับบำนาญ ทหารผ่านศึก- ผู้เยี่ยมชมแผนกสวัสดิการและการชำระเงินทางสังคม:

นักสังคมสงเคราะห์เป็นเป้าหมายของการระคายเคืองและความโกรธในส่วนของผู้เข้าชมเนื่องจากเทปสีแดงของข้าราชการในด้านงานสังคมสงเคราะห์

สถานการณ์ความขัดแย้งเกิดขึ้นจากกระแสน้ำจำนวนมากของมนุษย์ในการขึ้นทะเบียนความช่วยเหลือทางสังคมบางประเภท เมื่อผู้เข้าชมถูกบังคับให้เข้าคิวที่สถาบันตอนเกือบ 6 โมงเช้า นักสังคมสงเคราะห์ไม่สามารถรับมือกับภาระงานที่สูงได้ ผู้เข้าชมแสดงอาการระคายเคืองและความโกรธตามธรรมชาติ

คำถามเพื่อการควบคุมตนเอง

1. วิเคราะห์คำจำกัดความของความขัดแย้งโดยนักสังคมวิทยาชาวอังกฤษ E. Giddens จากมุมมองของแนวคิดสมัยใหม่

2. อะไรคือสิ่งที่เหมือนกันและอะไรคือความแตกต่างในลักษณะที่สำคัญของความขัดแย้งและการแข่งขันกีฬา?

3. อธิบายแนวคิดเรื่อง "หัวเรื่อง" ของความขัดแย้ง

4. ขยายสาระสำคัญของแนวคิดเรื่อง "วัตถุ" ของความขัดแย้ง

5. อะไรคือความแตกต่างพื้นฐานระหว่างเรื่องและวัตถุประสงค์ของความขัดแย้ง?

6. กำหนดคำจำกัดความของสถานการณ์ความขัดแย้ง

7. โครงสร้างองค์ประกอบของสถานการณ์ความขัดแย้งคืออะไร?

8. ภาพลักษณ์ของสถานการณ์ความขัดแย้งคืออะไร?

9. ประเภทหลักของการบิดเบือนในภาพสถานการณ์ความขัดแย้งคืออะไร?

ULULULULULULULULULUL 1 6 IV! ฉัน 4 ลูลูลูลูลูลูลูลูลู

1. แนวความคิดใดที่เหมาะกับคำจำกัดความของ "สถานะของสังคมที่สมาชิกส่วนใหญ่รู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของบรรทัดฐานที่ผูกมัดพวกเขา ปฏิบัติต่อพวกเขาในทางลบหรือไม่แยแส"?

ก) อนาธิปไตย;

b) ความเมื่อยล้า;

ค) ความผิดปกติ

2. งานสังคมสงเคราะห์รวมองค์ประกอบใดบ้างตามมุมมองที่แพร่หลายในรัสเซีย (ระบุคำตอบที่ถูกต้องทั้งหมด):

ก) วินัยทางวิชาการ

ข) โครงสร้าง;

ง) ประเภทของกิจกรรมภาคปฏิบัติ

3. ใส่คำที่หายไป

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญของรัสเซียกล่าวในความหมายที่แคบงานสังคมสงเคราะห์คือ .... ซึ่งช่วยผู้คนหรือองค์กร .... ความยากลำบาก (ส่วนตัวสังคมและสถานการณ์) แต่ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังต้องเอาชนะพวกเขาด้วย การสนับสนุน การปกป้อง การแก้ไข ..... ในความหมายกว้างๆ งานสังคมสงเคราะห์สามารถนิยามได้ว่าเป็น…. กิจกรรมที่มุ่งแก้ปัญหาสังคม .... ชั้นและกลุ่ม ตลอดจนสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อ .... หรือพัฒนาความสามารถของผู้คนในการ …. ทำงาน

ก) การฟื้นฟูสมรรถภาพ;

ข) ตระหนัก;

ค) การกู้คืน;

ง) กิจกรรม;

จ) สังคม;

จ) บุคคล;

4. หมวดหมู่ของหลักจิตวิทยาและการสอนของงานสังคมสงเคราะห์ประกอบด้วย:

ก) มนุษยนิยม, ความยุติธรรม, ความเห็นแก่ประโยชน์;

b) ประวัติศาสตร์นิยม สภาพสังคม ความสำคัญทางสังคม;

ค) กิริยา ความเห็นอกเห็นใจ แรงดึงดูด ความไว้วางใจ

5. ระบุการแข่งขัน

ก) หลักการสังคมสงเคราะห์เป็นวิทยาศาสตร์

b) หลักการของงานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ความมุ่งมั่น;

การสะท้อน;

ความยุติธรรมทางสังคม

4) ประชาธิปไตย

การพัฒนา;

6) ความเป็นส่วนตัว

6. วิธีพิเศษในการทำความเข้าใจความรู้สึกของบุคคลอื่นซึ่งประกอบด้วยความเห็นอกเห็นใจกับสภาวะทางอารมณ์ของเขาในการซึมซับความเห็นอกเห็นใจของเขาถูกกำหนดเป็น _________________

7. การให้หน้าที่การอำนวยความสะดวกแก่นักสังคมสงเคราะห์เป็นสิ่งจำเป็นในการนำหลักการไปใช้:

ก) ประชาธิปไตย

b) การช่วยเหลือตนเอง;

ค) การรักษาความลับ;

ง) ความยุติธรรมทางสังคม

8. ในบรรดาหน้าที่ที่ระบุไว้ ให้เลือกหน้าที่ที่ใช้ไม่ได้กับหน้าที่ของรัฐเป็นหัวข้อของงานสังคมสงเคราะห์:

ก) การสนับสนุนทางสังคมของลูกค้า

b) การฟื้นตัวของการกุศลส่วนตัว;

c) การคุ้มครองทางสังคมของประชากร

9. "กรณีศึกษา" หมายถึงตามตัวอักษร:

ก) วิธีการกำหนดระดับความพึงพอใจของลูกค้า

ข) วิธีการจูงใจ

ค) วิธีกรณีศึกษา

10. หลักการใดต่อไปนี้ใช้ไม่ได้กับหลักการของนโยบายทางสังคม

ก) หลักการของความยุติธรรมทางสังคม

ข) หลักการของความเป็นหุ้นส่วนทางสังคม

c) หลักการของการรักษาความลับ;

ง) หลักการของความรับผิดชอบต่อสังคมของแต่ละบุคคล

11.ในกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ การระดมทุนเพื่อความต้องการของลูกค้าเป็นประเภท:

ก) การไกล่เกลี่ย;

b) ความช่วยเหลือด้านวัสดุ

c) คำตอบ A และ B ถูกต้อง;

d) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

12. เพื่อให้บริการเฉพาะประเภทที่ตรงกับความสนใจของผู้เข้าร่วมในสมาคม สามารถสร้างรูปแบบองค์กรและกฎหมายของสมาคมสาธารณะได้ดังนี้:

ก) การเคลื่อนไหวทางสังคม

ข) องค์กรสาธารณะ

c) องค์กรริเริ่มสาธารณะ

ง) สถาบันสาธารณะ

13. ความช่วยเหลือด้านการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์แตกต่างจากกิจกรรมการศึกษาของครูในเรื่องที่:

ก) ไม่ได้ถูกกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษา แต่โดยสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากของลูกค้า

b) ไม่ได้ดำเนินการในสถาบันการศึกษา แต่ในสถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพ

ค) ใช้รูปแบบการศึกษาอื่น

d) ใช้วิธีการสอนอื่นๆ

14. การแสดงออกถึงนโยบายการจ้างงานที่กระตือรือร้นคือรูปแบบการช่วยเหลือดังนี้:

ก) การให้ข้อมูลและบริการตัวกลาง

ข) การจ่ายผลประโยชน์การว่างงาน

c) การอบรมขึ้นใหม่ของพลเมืองที่ว่างงาน;

d) คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

15. การให้ความช่วยเหลือด้านที่ปรึกษาในสถาบันบริการสังคมมีอะไรบ้าง?

ก) การสนับสนุนทางสังคม สังคม และการแพทย์ตลอดชีวิต

b) ความช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอน;

ค) การคุ้มครองทางสังคมและกฎหมาย

ง) ทั้งหมดข้างต้น

16. บริการสังคมในสหพันธรัฐรัสเซียมีหลักการอะไร:

1) การกำหนดเป้าหมาย 2) การเข้าถึง 3) ความสมัครใจ 4) มนุษยชาติ 5) ลำดับความสำคัญในการให้บริการทางสังคมแก่ผู้เยาว์ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก 6) การรักษาความลับ 7) ปฐมนิเทศป้องกัน; 8) บำเหน็จ:

ก) ยกเว้น (3) และ (5);

b) ย่อหน้า (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7);

c) วรรค (1), (2), (4), (6), (7), (8);

d) ย่อหน้า (2), (3), (4), (5).

17. anomie คืออะไร?

ก) สถานะของคนเมา;

b) สถานะของสังคมเมื่อสมาชิกส่วนใหญ่มีทัศนคติเชิงลบหรือเป็นกลางต่อค่านิยมและบรรทัดฐานที่มีอยู่

c) สภาพของหญิงตั้งครรภ์ที่อ่อนแอ;

ง) สภาพของคนพิการ

18. ใครเป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียนอาชีวศึกษาแห่งการเรียนรู้ทางสังคมในฝรั่งเศสเป็นคนแรก:

ก) แมรี่ ริชมอนด์

ข) ฌองเน็ตต์ ชเวริน;

ค) อลิซ โซโลมอน;

ง) มาเรีย กาเครี

19 .ประเภทของความช่วยเหลือจากนักการศึกษาทางสังคม:

ก) การไกล่เกลี่ย

ข) วัสดุ

ค) จิตวิทยา

ง) การศึกษา

ง) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

20. ประเภทความช่วยเหลือโดยผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์:

ก) การไกล่เกลี่ย

ข) วัสดุ

ค) จิตวิทยา

ง) การศึกษา

ง) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

21. ประเภทของความช่วยเหลือที่ครูจัดให้:

ก) การไกล่เกลี่ย

ข) วัสดุ

ค) จิตวิทยา

ง) การศึกษา

จ) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

22. การใช้รูปแบบการทำงานดังกล่าวเป็นการอุปถัมภ์ของลูกค้ามีส่วนช่วยในการดำเนินการตามหลักการ:

ก) แนวทางที่เป็นเป้าหมาย

ข) การเข้าถึง;

c) ทั้งหมดข้างต้น

23. หนึ่งในสัญญาณของการไม่ปรับตัวในชีวิตประจำวันของบุคคลคือ:ก) ไม่สามารถให้บริการตนเองได้; b) พฤติกรรมเบี่ยงเบน; c) ขาดที่อยู่อาศัย

24. การกุศลหมายถึงการจัดหาโดยบุคคลหรือองค์กรที่ให้ความช่วยเหลือโดยเปล่าประโยชน์แก่คนขัดสนหรือกลุ่มสังคม (ชั้น) ของประชากร

ก) ในความหมายกว้าง;

b) ในความหมายที่แคบ

25. หน้าที่ของงานสังคมสงเคราะห์คือ:

ก) การวินิจฉัย;

ข) มืออาชีพเตรียมการ;

ค) การแพทย์; ง) การพยากรณ์เศรษฐกิจ

26. เกณฑ์ของมนุษยนิยมในปัจจุบันได้รับการยอมรับเป็น:

ก) ความดี คุณค่าของบุคคลในฐานะบุคคล

ข) การผสมผสานระหว่างศีลธรรมและวัฒนธรรม

c) เสรีภาพอย่างแท้จริง

ง) ความพร้อมของการศึกษาด้านมนุษยธรรม

27. ความสามารถในการสัมผัสเห็นอกเห็นใจผู้อื่นเรียกว่า:

ก) การสังเกต;

b) ความเข้าใจอย่างถ่องแท้;

ค) ความเห็นอกเห็นใจ;

ง) สติ

28. ระบบการดำเนินการที่มุ่งฟื้นฟูสิทธิสถานะสุขภาพความสามารถเรียกว่า:

ก) การอ่านทางสังคม

ข) การเข้าสังคมใหม่;

ค) การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม

ง) การปรับโครงสร้างองค์กร

29. การขจัดสาเหตุ เงื่อนไข ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเบี่ยงเบนทางสังคมที่ไม่เอื้ออำนวย ได้แก่

ก) การฟื้นฟูสมรรถภาพ;

ข) การป้องกันทางสังคม

ค) การแก้ไขทางสังคม

ง) การคุ้มครองทางสังคม

30. การทำงานที่มีความเบี่ยงเบนเฉพาะเจาะจงที่มุ่งเป้าไปที่บุคคลคือ:

ก) การป้องกันทางสังคม

ข) การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม

ค) การแก้ไขทางสังคม

ง) บัตรประจำตัว

31. คำว่า "ความอดทน" หมายถึง:

ก) ความเกลียดชัง

ข) ความอดทน;

ค) ความมั่นคง

ง) ความพิเศษ

32. วิธีการทางสังคมและเศรษฐกิจของงานสังคมสงเคราะห์ ได้แก่

ก) การจัดตั้งผลประโยชน์ ผลประโยชน์ก้อน;

ข) ระเบียบ;

ค) แจ้ง;

ง) การลงโทษ

33. วิธีการขององค์กรและการบริหารงานสังคมสงเคราะห์รวมถึง:

ก) การทำให้เป็นมาตรฐาน

ข) แจ้ง;

ค) กำลังใจ;

ง) คำสั่ง

34. วิธีการทางจิตวิทยาและการสอนของงานสังคมสงเคราะห์ ได้แก่ :

ก) วิธีการวิจารณ์และการวิจารณ์ตนเอง

b) วิธีการสังเกต;

ค) คำแนะนำ

35. การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม:

ก) ระบบของมาตรการที่มุ่งฟื้นฟูและชดเชยการทำงานที่บกพร่องของสถานภาพบุคคล

ข) กิจกรรมเพื่อการสนับสนุนทางสังคมและเศรษฐกิจ

c) รูปแบบของการคุ้มครองทางสังคมของประชากรที่มุ่งรักษาสภาพความเป็นอยู่ที่ดี

d) การคุ้มครองจากความเสี่ยงทางสังคมผ่านความช่วยเหลือที่ครอบคลุมแก่บุคคลจากรัฐ

36. วิธีการที่ใช้ในงานสังคมสงเคราะห์ภาคปฏิบัติ:

ก) วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์

b) วิธีการนามธรรมทางวิทยาศาสตร์

c) วิธีการเหนี่ยวนำและการหักเงิน

ง) เศรษฐกิจและสังคม

37. วิธีการทางสังคมและเศรษฐกิจที่ใช้ในการปฏิบัติงานสังคมสงเคราะห์:

ก) การแนะนำระบบการค้ำประกันขั้นต่ำทางสังคมและเศรษฐกิจ

b) การปันส่วน;

ค) คำสั่ง;

ง) การสร้างแบบจำลอง

38. งานสังคมสงเคราะห์ในระดับมหภาคคืออะไร:

ก) ชุดของมาตรการเพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อมของมนุษย์

b) การพัฒนากฎเกณฑ์บรรทัดฐานของพฤติกรรม

ใน ) การก่อตัวของนโยบายสังคมของรัฐ ;

d) งานสังคมสงเคราะห์ไม่ได้ใช้ในระดับมหภาค

39 . อะไรคือสัญญาณของสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก:

ก) ขาดวิธีการดำรงชีวิต;

b) ความเป็นไปได้ของการทำงานทางสังคมตามปกติถูกละเมิด

ความต้องการของลูกค้า

ค) ผู้มีบทบาททางสังคมไม่สามารถรับมือกับสถานการณ์ได้ด้วยตนเอง

ง) ลูกค้าต้องการการสนับสนุนจากบุคคลที่สาม

40 . ปัญหาชีวิตมนุษย์อะไรที่ทำให้ต้องทำงานสังคมสงเคราะห์:

ก) ภาวะสุขภาพที่ไม่อนุญาตให้แก้ปัญหาชีวิตอย่างอิสระ

b) ไม่มีเวลาและเงินในการจัดเวลาว่าง

ค) อายุ;

ง) พฤติกรรมเบี่ยงเบน

41. ความช่วยเหลือทางสังคมแบบกำหนดเป้าหมายหมายความว่าอย่างไร:

ก) การให้ความช่วยเหลือทางสังคมที่บ้าน (ตามที่อยู่)

b) การจัดหาการดูแลผู้ป่วยใน (ตามที่อยู่เฉพาะ);

ค) ช่วยเหลือบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่มีปัญหาคล้ายกัน

d) การจัดสรรเงินทุนบางส่วนให้กับบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ

42. แนวคิดของ Customer Centricism คืออะไร?:

ก) ให้ความสำคัญกับปัญหาของลูกค้ารายใดรายหนึ่งอย่างเต็มที่

ข) การรับรู้ถึงลำดับความสำคัญของสิทธิของลูกค้าในทุกกรณีที่

ไม่ขัดแย้งกับผลประโยชน์ของผู้อื่นและไม่ละเมิดสิทธิของพวกเขา

ค) ความช่วยเหลือทางสังคมที่ครอบคลุม

ง) เน้นทรัพยากรทั้งหมดในการแก้ปัญหาเดียว

43. การปรับตัวทางสังคมในฐานะเทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์หมายความว่าอย่างไร:

ก) ช่วยเหลือบุคคลเพื่อรวมเขาเข้ากับสังคม

b) การกำหนดขอบเขตของพฤติกรรมที่ยอมรับได้สำหรับบุคคล

ค) การคุ้มครองและฟื้นฟูสิทธิมนุษยชน

ง) การให้บริการทางสังคมและการแพทย์

44. การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมเป็นประเภทของการช่วยเหลือทางสังคมโดยนัย:

ก) การฟื้นฟูความสามารถทางกายภาพของลูกค้า;

b) การฟื้นฟูความสามารถทางจิตของลูกค้า

ใน ) ฟื้นฟูโอกาสทางสังคมของลูกค้า ;

d) การเติมเต็มทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่สูญหายของลูกค้า

45. การจำแนกระดับงานสังคมสงเคราะห์โดยทั่วไปประกอบด้วย:

ก) ระดับบุคคล;

ข) ระดับของกำลังคน

ค) ระดับกลุ่ม

ง) ระดับสังคม

46. ในระดับบุคคล มีการให้ความช่วยเหลือทางสังคม, บน-

ตัวอย่าง, ในกรณี:

ก) ถ้าบุคคลกลายเป็นเหยื่อของความรุนแรง;

b) ความพิการ (ความพิการ);

c) ความแปลกแยก;

ง) การสูญเสียงาน

47. งานสังคมสงเคราะห์ดำเนินการในกลุ่มใด

ระดับ:

เอ ) เมื่อสมาชิกในกลุ่มมีปัญหาคล้ายกันหรือร่วมกัน

b) โดยที่สมาชิกของกลุ่มเองไม่สามารถแก้ปัญหาได้

ค) ในกรณีอันตรายต่อร่างกายหรือจิตใจของผู้หนึ่ง

ถึงสมาชิกของกลุ่ม

ง) หากสมาชิกทุกคนในกลุ่มตกลงรับความช่วยเหลือทางสังคม

48. สถานการณ์ที่กลุ่มสังคมส่วนใหญ่มักต้องการการแทรกแซงจากนักสังคมสงเคราะห์:

ข) องค์กรสาธารณะและขบวนการเยาวชน

ค) ปาร์ตี้วัยรุ่นริมถนนหรือลานบ้าน

d) กลุ่มเพื่อนในโรงเรียน (ชั้นเรียนที่โรงเรียน)

49. วิธีการสังคมสงเคราะห์ถูกจัดประเภท:

ก) ในด้านและรูปแบบของงานสังคมสงเคราะห์

b) ตามเวลาที่มีผลกระทบต่อสถานการณ์;

c) เกี่ยวกับวัตถุงานสังคมสงเคราะห์

ง) ตามวิชาสังคมสงเคราะห์

95. ตามวัตถุของงานสังคมสงเคราะห์วิธีการมีความโดดเด่น:

ก) ทำงานเป็นทีม

b) งานเดี่ยว;

c) งานสังคมสงเคราะห์กับกลุ่ม;

ง) งานสังคมสงเคราะห์ในชุมชน (ชุมชน)

50. วิธีการทำงานรายบุคคลประกอบด้วย:

ก) การวางแผนการดูแล

ข) ดำเนินการฟื้นฟู;

ค) สังคมบำบัด

ง) การวินิจฉัย

51. วิธีกลุ่มงานสังคมสงเคราะห์ ได้แก่:

ก) การนวดกดจุดสะท้อน;

ข) การอ้างอิง;

ค) สังคมมิติ;

ง) การอภิปรายกลุ่ม

52. สู่รายการวิธีสังคมสงเคราะห์ในชุมชน(ชุมชน)

รวม:

ก) การวินิจฉัยทางสังคม

ข) การพัฒนาระบบการบริหารดินแดน

ค) การพยากรณ์ทางสังคม

d) การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทางสังคม

53. การใช้วิธีการวิจัยเส้นทางชีวิตเกี่ยวข้องกับ:

ก) การศึกษาพัฒนาการส่วนบุคคลตั้งแต่แรกเกิดถึงตาย

b) ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิต

ค) การวิเคราะห์วิกฤตชีวิต

ง) การศึกษาระยะยาว

คำแนะนำวิธีการ

ตัวเลือกที่ 1

การลงโทษ:

หัวข้อ:

เป้า:

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

วรรณกรรม:

ความคืบหน้า

	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ
	แนวปฏิบัติ
	งานส่วนตัว
	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ
	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ

ออกกำลังกาย 1

ใช้สื่อการสอนและระบบกฎหมายอ้างอิง "Consultant Plus" หรือ "Reference Delta" พิจารณาบนพื้นฐานของการกระทำทางกฎหมายที่รัฐใช้นโยบายทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มและชั้นที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคม ความช่วยเหลือทางสังคมและการสนับสนุน เขียนคำตอบของคุณในรูปแบบตารางต่อไปนี้:

กลุ่มและชั้นที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคม ความช่วยเหลือทางสังคม และการสนับสนุน (สิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคมหลัก)	การกระทำทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานที่กำหนดนโยบายทางสังคมของรัฐที่เกี่ยวข้องกับ เฉพาะกลุ่มและชั้นที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคม ความช่วยเหลือทางสังคม และการสนับสนุน
คนพิการ
ว่างงาน
ผู้เข้าร่วมที่ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติและผู้ที่เกี่ยวข้อง
คนงานหน้าบ้านในช่วงมหาสงครามผู้รักชาติ
ผู้สูงอายุโสดและครอบครัวที่ประกอบด้วยผู้รับบำนาญเท่านั้น (ตามอายุ ความทุพพลภาพ และเหตุผลอื่นๆ)
แม่หม้ายและมารดาของทหารที่เสียชีวิตในสงคราม
อดีตนักโทษเด็กและเยาวชนของลัทธิฟาสซิสต์
บุคคลที่ถูกกดขี่ทางการเมืองและได้รับการฟื้นฟูในภายหลัง
ผู้ลี้ภัยและผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ
บุคคลที่สัมผัสกับรังสีอันเนื่องมาจากอุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล การปล่อยนิวเคลียร์ และการทดสอบนิวเคลียร์
ผู้ที่กลับจากสถานกักขัง ลิดรอนเสรีภาพ สถานศึกษาพิเศษ
คนเร่ร่อน
ครอบครัวที่มีผู้ติดสุรา ผู้ใช้ยา
ครอบครัวที่มีเด็กพิการ
ครอบครัวที่มีเด็กกำพร้าและเด็กถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
ครอบครัวที่มีรายได้น้อย
ครอบครัวใหญ่
ครอบครัวของพ่อแม่ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ
ครอบครัวหนุ่มสาว (รวมถึงครอบครัวนักเรียน)
คุณแม่ลาคลอด
สตรีมีครรภ์และแม่พยาบาล
ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำที่อาศัยอยู่อย่างอิสระ (จนกว่าพวกเขาจะบรรลุความเป็นอิสระทางการเงินและวุฒิภาวะทางสังคม)
กำพร้าหรือถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
เด็กและวัยรุ่นที่ถูกทอดทิ้ง
เด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน
เด็กที่ถูกทารุณกรรมและความรุนแรง ซึ่งพบว่าตนเองอยู่ในสภาวะที่คุกคามสุขภาพและการพัฒนา
ครอบครัวหย่าร้าง
ครอบครัวที่มีสภาพจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวย ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกัน ครอบครัวที่พ่อแม่ไม่สามารถรักษาสภาพจิตใจได้
ผู้ที่มีปัญหาทางจิต ประสบความเครียดทางจิตใจ มีแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตาย

งาน2


สถานะสุขภาพ

แก่วัยเกษียณ


สถานการณ์พิเศษของเด็ก
เร่ร่อนเร่ร่อนเร่ร่อน

คำถามทดสอบ

ระบุหัวข้อหลักของงานสังคมสงเคราะห์
อธิบายระดับการควบคุมของรัฐบาลกลางของงานสังคมสงเคราะห์
ระบุลักษณะสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์เป็นวินัยทางวิชาการ

คำแนะนำวิธีการ

เพื่อการนำไปปฏิบัติ ฝึกงาน №1

ตัวเลือก 2

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ: ทิศทางหลักของงานสังคมสงเคราะห์ในบริบทของการปฏิรูปในรัสเซีย

เป้า: การรวมและการจัดระบบของความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับเกี่ยวกับองค์ประกอบของทรงกลมทางสังคมและทิศทางหลักของนโยบายทางสังคมของรัฐการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบัน ของสหพันธรัฐรัสเซีย การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

2. เมดเวเดวา จี.พี. จริยธรรมและจิตวิทยาของกิจกรรมนักสังคมสงเคราะห์ JIC "สถาบันการศึกษา", 2010

3. Platonova N.M. และทฤษฎี วิธีการ และการปฏิบัติงานทางสังคมอื่นๆ JIC "สถาบันการศึกษา", 2010

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

5. เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ / ตำราต่ำกว่ายอด เอ็ด ศ. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2550.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย 1

ใช้ระบบกฎหมายอ้างอิง "Consultant Plus" หรือ "Reference Delta" กำหนดการดำเนินการทางกฎหมายที่ควบคุมงานสังคมสงเคราะห์ระดับต่างๆ (อย่างน้อย 3 ระดับสำหรับแต่ละระดับ) และกรอกตารางต่อไปนี้:

ระดับงานสังคมสงเคราะห์	ข้อบังคับ	ครอบคลุมประเด็นใดบ้าง
ระดับรัฐบาลกลาง	ตัวอย่าง: ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย 03.06.1993 ฉบับที่ 5090-1	พวกเขามีบทบัญญัติเกี่ยวกับแนวคิดบนพื้นฐานของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียที่จัดตั้งขึ้นและดำเนินการ เป้าหมายและหลักการของนโยบายดังกล่าวมีร่วมกันในทุกระดับ อำนาจรัฐและการจัดการ การดำเนินการตามมาตรการในด้านนโยบายเยาวชนของรัฐในรัสเซียดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐและผู้บริหารบนพื้นฐานของกฎระเบียบและโปรแกรมที่นำมาใช้สำหรับการพัฒนาแนวทางเหล่านี้ตามความสามารถของหน่วยงานเหล่านี้




ระดับภูมิภาค


ระดับเทศบาล


ระดับท้องถิ่น

งาน2

แจกจ่ายรายการงานสังคมสงเคราะห์ในแถวของตาราง:

บุคคลที่กลับมาจากสถานที่ลิดรอนเสรีภาพ เด็กที่ถูกทอดทิ้ง ครอบครัวที่มีเด็กกำพร้าอยู่ในความดูแล บุคคลที่มีแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตาย ครอบครัวที่มีเด็กพิการ ผู้ถูกบังคับย้ายถิ่น; เด็กถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เด็กที่ถูกทารุณกรรมและความรุนแรง ผู้สูงอายุที่โดดเดี่ยว คนพิการ; ผู้พักฟื้น; ครอบครัวที่หย่าร้าง ครอบครัวใหญ่ เด็กที่มีปัญหาทางจิต แม่พยาบาล แม่หม้ายและมารดาของทหารที่เสียชีวิตระหว่างมหาสงครามแห่งความรักชาติและในยามสงบ บุคคลที่ไม่มีถิ่นที่อยู่ถาวร บุคคลที่สัมผัสกับรังสีอันเป็นผลมาจากอุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล คนงานที่บ้านในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ครอบครัวที่มีสภาพจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวย เด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน เด็กกำพร้า; ครอบครัวที่ประกอบด้วยผู้รับบำนาญคนเดียว ครอบครัวหนุ่มสาว ครอบครัวที่มีรายได้น้อย ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ สตรีมีครรภ์; ผู้ลี้ภัย; สมาชิกในครอบครัวของบุคคลที่ถูกกดขี่ทางการเมือง ผู้เข้าร่วมมหาสงครามแห่งความรักชาติ ครอบครัวของผู้ปกครองผู้เยาว์ ครอบครัวที่มีผู้ติดสุรา ผู้ใช้ยา นักโทษที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของค่ายฟาสซิสต์

เหตุผลในการจำแนกวัตถุของงานสังคมสงเคราะห์	กลุ่มประชากรที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
สถานะสุขภาพ
บริการและทำงานในสภาพสังคมที่รุนแรง
แก่วัยเกษียณ
พฤติกรรมเบี่ยงเบนในรูปแบบและประเภทต่าง ๆ
สถานการณ์ที่ยากลำบากและไม่เอื้ออำนวยของครอบครัวประเภทต่างๆ
สถานการณ์พิเศษของเด็ก
เร่ร่อนเร่ร่อนเร่ร่อน
ตำแหน่งของสตรีในภาวะก่อนคลอดและหลังคลอด
สถานะทางกฎหมาย (และดังนั้นทางสังคม) ของบุคคลที่ถูกกดขี่ทางการเมืองและได้รับการฟื้นฟูในภายหลัง

คำถามทดสอบ:

ระบุวัตถุหลักของงานสังคมสงเคราะห์
อธิบายระดับเทศบาลของงานสังคมสงเคราะห์
ระบุลักษณะงานสังคมสงเคราะห์เป็นประเภทกิจกรรมทางวิชาชีพ

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำวิธีการ

ในการดำเนินงานภาคปฏิบัติครั้งที่2

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ: กระบวนการทางเทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์

เป้า: การรวมและการจัดระบบของความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับเกี่ยวกับ กระบวนการทางเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์การก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย 1

นาตาเลียอายุ 52 ปี อายุก่อนเกษียณ. เธอกลายเป็นม่ายเมื่อสามปีที่แล้ว เธอมีลูกสาวที่เป็นนักเรียนสองคนและแม่ที่แก่ชรา สำนักพิมพ์ที่เธอทำงานปิดตัวลง เป็นการยากที่จะหางานทำในวัยของเธอ เธอมีความสามารถพิเศษเพียงอย่างเดียว และแม้แต่งานที่ไม่เป็นที่นิยมมากนัก - บรรณาธิการ แต่นาตาเลียเป็นผู้หญิงที่มุ่งมั่น เธอตั้งเป้าหมายให้ตัวเองเพื่อหางานทำ อย่างไรก็ตาม เธอเข้าใจดีว่าเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องพัฒนาแผนปฏิบัติการเฉพาะ โดยแบ่งออกเป็นขั้นตอนต่างๆ

เธอเสนอแผนรายละเอียดดังต่อไปนี้:

1. หลักเกณฑ์ในการเลือกงาน

นาตาเลียไม่ต้องการรับงานใดๆ เธอต้องการงานที่ตรงตามเกณฑ์ที่กำหนด

2. ประวัติย่อ

ในการเสนอตัวเองสู่ตลาดแรงงาน เธอต้องเตรียมประวัติย่อที่ตรงตามมาตรฐานทั้งหมด และมีและเน้นย้ำถึงลักษณะการเตรียมตัวของ Natalia ประสบการณ์และคุณสมบัติส่วนตัวของเธอที่จะช่วยให้นายจ้างสนใจในตัวเธอ

3. ข้อมูล

นาตาเลียควรมีข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งงานว่างต่างๆ ศึกษาตลาดความต้องการแรงงาน และเลือกปลายทางที่เหมาะสมที่สุดในการส่งประวัติย่อของเธอ

4. การคัดเลือกบริษัทและองค์กรที่ดีและเหมาะสมที่สุด

เมื่อพิจารณาจากทิศทางต่างๆ แล้ว นาตาเลียจึงเสนอให้กลั่นกรองตำแหน่งงานว่างที่เสนอและเลือกตำแหน่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับตัวเธอเอง

5. พบปะกับนายจ้าง

6. การเลือกข้อเสนอที่เหมาะสมที่สุด หากมีการเสนองานมากกว่าหนึ่งงาน เธอจะต้องเลือก ในการคัดเลือกยังต้องพัฒนาเกณฑ์บางอย่าง เช่น ศักดิ์ศรี

โอกาสในการเติบโต ค่าจ้าง, วันทำงาน, ระยะทางจากบ้าน, ทีม, ผู้บังคับบัญชา ฯลฯ

7. จัดทำแผนใหม่ในกรณีที่เธอไม่สามารถหางานด้วยวิธีนี้ได้

ประเมินตรรกะของแผนที่นำเสนอ ระบุว่าสะท้อนความปรารถนาที่จะบรรลุเป้าหมายได้อย่างเต็มที่เพียงใด

งาน2

Irina เป็นผู้หญิงที่หย่าร้างอายุ 48 ปี เธอมีลูกสาวที่แต่งงานแล้วและแม่ที่แก่ชรา ทุกห้องมีอพาร์ตเมนต์แยกต่างหาก แต่ละคนใช้ชีวิตของตัวเอง Irina แต่งงานกับศิลปิน ดูเหมือนว่าเธอจะมีชื่อเสียงอย่างแน่นอน แต่ความสามารถของเขาถูกทำลายโดยการติดเหล้าซึ่งเขาสอน Irina ด้วย ศิลปินหนุ่มมักจะรวมตัวกันในบ้าน ดื่มมาก และพูดคุยมาก ในตอนเช้าเป็นเรื่องยากที่จะรู้ว่าใครอยู่ที่ไหนและกับใคร สำหรับ Irina ชีวิตแบบนี้ไม่ธรรมดา แต่สามีของเธอมักบอกเธอว่า “ถ้าคุณต้องการเป็นภรรยาของศิลปิน จงอดทนและทำความคุ้นเคยกับมัน เราเป็นคนมีอิสระและไม่ชอบการประชุม” ต่อหน้า Irina สามีของเธอเริ่มจัดชีวิตส่วนตัวกับผู้หญิงคนอื่น ในการตอบโต้ Irina ได้เข้าสู่ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับศิลปินหนุ่มเปรี้ยวจี๊ด จากนั้นเธอก็ทรุดตัวลงและเริ่มดื่มไม่หยุด เธอไม่สามารถให้อภัยตัวเองสำหรับความอ่อนแอของเธอ พ่อแม่พาลูกสาวไปหาพวกเขาก่อน แล้วเธอก็ถูกพาตัวไปที่คลินิกเพื่อรับการรักษา ในคลินิก เขาตระหนักว่าจะไม่มีชีวิตหากเธออยู่กับศิลปินของเธอ พวกเขาหย่าร้างกัน

หลายปีผ่านไป แต่ Irina ยังคงอยู่คนเดียว เธอไม่ไว้ใจผู้ชาย แอลกอฮอล์ใช้ปีละครั้งแต่เมา เขาดื่มเป็นเวลาสองสัปดาห์โดยไม่หยุดพัก ด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่สามารถอยู่ในที่ทำงานประจำได้

ชี้ให้เห็นเหตุผลที่ไม่อนุญาตให้ Irina ต่อต้านในชีวิตและรักษาความซื่อสัตย์ของเธอ ลักษณะนิสัยอะไรของ Irina ที่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า?

ภารกิจที่ 3

อิกอร์ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคร้ายแรง แพทย์แนะนำให้เขาเลิกสูบบุหรี่ก่อน อิกอร์เริ่มสูบบุหรี่ตั้งแต่ยังเป็นวัยรุ่น พยายามเลิกนิสัยนี้หลายครั้ง แต่ก็ไม่เป็นผล คราวนี้ สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับภัยคุกคามต่อชีวิตของเขาทำให้เขาต้องทำตามขั้นตอนนี้ เขาได้พัฒนากลยุทธ์ดังต่อไปนี้เพื่อยุติการสูบบุหรี่: 1) ค่อยๆ ลดจำนวนบุหรี่ที่สูบต่อวัน; 2) ลดจำนวนบุหรี่ลงหนึ่งมวนทุกวัน

แผนของ Igor จะนำไปสู่ความสำเร็จตามเป้าหมายหรือไม่? ส่งแผนของคุณ

คำถามทดสอบ:

ระบุหลักการพื้นฐานของเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์
กำหนดสาระสำคัญของเทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์
แนะนำการจำแนกประเภทของ V.I. Banerushev

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำวิธีการ

ตัวเลือกที่ 1

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ:

เป้า:

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย 1

แนวคิด	นิยามแนวคิด
การปรับตัวทางสังคม
โช้คอัพ
การปรับตัวโดยสมัครใจ
บังคับปรับตัว
พฤติกรรมการปรับตัว
การปรับการทำงาน
การปรับองค์กร
การปรับตัวตามสถานการณ์

งาน2

วลาดิเมียร์ วัย 40 ปี ทำงานเป็นคนขับรถส่งของในรถของเขาเอง เขามีค่อนข้าง ครอบครัวใหญ่- ภรรยาของครู ลูกสาว - นักเรียนของมหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์และพ่อแม่ผู้สูงอายุของภรรยา อันเป็นผลมาจากเหตุการณ์ร้ายแรง วลาดิเมียร์ประสบอุบัติเหตุและสูญเสียขาของเขา ตอนนี้เขาอยู่ในสภาพหดหู่และไม่รู้ว่าจะมีชีวิตอยู่ต่อไปอย่างไร เลี้ยงดูครอบครัวอย่างไร

กำหนดมาตรการฟื้นฟูสังคมที่วลาดิมีร์ต้องการในสถานการณ์นี้และทำไม

ระบุว่าเขาจะออกจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากในปัจจุบันได้อย่างไร

ภารกิจที่ 3

นิโคไลอายุ 12 ปีหนีออกจากบ้านและเร่ร่อนอย่างต่อเนื่องในขณะที่พ่อแม่ของเขาดื่มสุราในทางที่ผิดและเมื่อเมาก็สร้างเรื่องอื้อฉาวและการสังหารหมู่ที่บ้าน มักจะพาเพื่อนดื่มที่มีลักษณะและอาชีพที่น่าสงสัย เนื่องจากขาดการศึกษา นิโคไลจึงเติบโตขึ้นมาในฐานะคนพาลและตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของ "สหาย" ที่มีอายุมากกว่า ซึ่งเริ่มมีส่วนร่วมกับเขาในการจำหน่ายยา

กำหนดมาตรการฟื้นฟูสังคมที่นิโคไลต้องการในสถานการณ์นี้และเพราะเหตุใด

สถานการณ์ปัจจุบันจะเปลี่ยนแปลงได้อย่างไรเพื่อให้นิโคไลเติบโตเป็นสมาชิกปกติของสังคม?

ภารกิจที่ 4

คำแนะนำวิธีการ

เกี่ยวกับการดำเนินงานภาคปฏิบัติครั้งที่3

ตัวเลือก 2

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ: เทคโนโลยีการฟื้นฟูและการปรับตัวทางสังคม

เป้า: การรวมและการจัดระบบของความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพการก่อตัวและการพัฒนา ความสามารถทางวิชาชีพทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย 1

ขึ้นอยู่กับการศึกษา สื่อการศึกษากรอกตารางคำจำกัดความต่อไปนี้:

แนวคิด	นิยามแนวคิด
การฟื้นฟูสังคม
ความจำเป็นในการฟื้นฟูสังคม
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและการแพทย์
การฟื้นฟูสภาพสังคมและจิตใจ
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและการสอน
การฟื้นฟูอาชีพและแรงงาน
การฟื้นฟูสังคมและสิ่งแวดล้อม

งาน2

หญิงสาววัย 35 ปีที่เพิ่งแต่งงานได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งเต้านม ศัลยแพทย์แจ้งเธอว่าต้องถอดเต้านมซ้ายออก ผู้หญิงไม่กลัวความตาย เธอไม่รู้วิธีบอกสามีว่าเธอจะพิการ ด้อยกว่า ในมุมมองของเธอ เป็นผู้หญิงคนหนึ่ง และเขาจะไม่สามารถมีลูกได้อย่างที่ทั้งคู่ใฝ่ฝัน เธอคิดว่าชีวิตนี้จบลงแล้วสำหรับเธอ

ข้อมูลอะไรจะช่วยให้เธอหลุดพ้นจากทางตันและมองเห็นความเป็นไปได้ของชีวิตปกติหลังการผ่าตัด?

กลไกการปรับตัวทางสังคมอะไรจะเกิดขึ้นในกรณีนี้?

ภารกิจที่ 3

Irina จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์ได้ทำงานในโรงพยาบาลคลอดบุตรแห่งหนึ่ง เธอมีช่วงเวลาที่ยากลำบากมาก นักสังคมสงเคราะห์เป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่และผิดปกติใน สถาบันการแพทย์. แพทย์ไม่ได้แสดงความรู้สึกที่ดีต่อเธอและไม่เข้าใจว่าทำไมเธอถึงต้องการที่นี่โดยไม่ได้รับการศึกษาด้านการแพทย์ บางคนไม่เพียงแต่ไม่ไว้วางใจ แต่ถึงกับดูถูกเหยียดหยามการสื่อสารกับผู้ป่วยและญาติของพวกเขา นอกจากนี้ เธอยังให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าสูติแพทย์ชายบางคนไม่เคารพเธอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้หญิงทุกคนที่ทำงานที่นั่นด้วย แพทย์คนหนึ่งมักล้อเธอด้วยความขุ่นเคือง เล่าเรื่องลามกอนาจาร และบางครั้งก็โยนหนามที่ถามถึงความเป็นมืออาชีพของเธอ พยาบาลคนหนึ่งแนะนำให้ Irina พูดคุยกับแพทย์คนนี้อย่างตรงไปตรงมาและบอกทุกอย่างที่เธอคิดเกี่ยวกับเขา แต่ Irina พิจารณาดังนี้: “ฉันคิดว่าสิ่งนี้จะไม่นำสิ่งที่ดีมาให้ฉัน ฉันขอพิสูจน์ด้วยผลงานของฉันดีกว่าว่าฉันสามารถช่วยผู้หญิงที่โชคร้ายได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ไม่มีที่ไปกับลูกและพวกเขาต้องการยอมแพ้ แล้วหมอจะเข้าใจว่าถ้าพวกเขาปฏิบัติต่อร่างกายของผู้หญิงและลูกของเธอ แล้วฉันคือจิตวิญญาณของพวกเขา เป็นการดีกว่าที่จะเพิกเฉยเรื่องตลกที่โง่เขลาและไม่สังเกตพวกเขา ดีกว่าการสร้างสถานการณ์ความขัดแย้งที่จะนำไปสู่สิ่งที่ไม่ดี

ตอบคำถามต่อไปนี้:

เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นด้วยกับ Irina ในทุกสิ่ง? เธอพูดจากตำแหน่งที่เรียกว่า กึ๋นและไม่อยากสู้กับใคร แต่เธอไม่ซ่อนหัวของเธอไว้ในทรายเหมือนนกกระจอกเทศหรอกหรือ?

คุณเห็นด้วยกับวิสัยทัศน์ที่เสนอเกี่ยวกับโอกาสในการพัฒนาสถานการณ์หรือไม่?

ต้องดำเนินการอะไรบ้างเพื่อแก้ไขสถานการณ์นี้

คุณจะแนะนำให้ Irina ทำอะไรเพื่อแก้ปัญหาของเธอ

ในกรณีนี้ การปรับตัวทางสังคมแบบใดจะเกิดขึ้น?

ภารกิจที่ 4

ทามารา นักข่าว ตกงานอันทรงเกียรติในหนังสือพิมพ์ระดับประเทศ แม้ว่าเธอจะถูกไล่ออกเนื่องจากความซ้ำซากจำเจ แต่หลายคนบอกว่าเพราะเธอทะเลาะวิวาทและต้องการตั้งคำถามกับคำสั่งของผู้บังคับบัญชาของเธออยู่ตลอดเวลา ปัจจุบัน Tamara ได้ลงทะเบียนที่ศูนย์แลกเปลี่ยนแรงงานแล้ว ได้รับผลประโยชน์การว่างงาน เตรียมอาหารให้ลูกชายวัยผู้ใหญ่ของเธอ และเขียนบทความที่ได้รับมอบหมายให้ลงหนังสือพิมพ์และนิตยสารต่างๆ เป้าหมายของเธอคือการได้งานในหนังสือพิมพ์ที่ดีฉบับหนึ่ง ในการทำเช่นนี้ เธอต้องเริ่มหางานทำและไปสัมภาษณ์ แต่บ่อยครั้งที่เธอปฏิเสธที่จะไปสัมภาษณ์ในระหว่างการเชิญทางโทรศัพท์ ตัวเธอเองพยายามวิเคราะห์เหตุผลนี้แล้วพบว่าเธอไม่พอใจเธอ รูปร่าง- ผมหงอกและรุงรัง ขาดการแต่งหน้า กางเกงยีนส์ที่เธอใส่ให้ลูกชาย เมื่อใดก็ตามที่เธอต้องไปสัมภาษณ์อีกครั้ง เธอพบว่าตัวเองไม่พร้อมสำหรับการสัมภาษณ์ด้วยเหตุผลข้างต้น นอกจากนี้ ในวันที่สัมภาษณ์ เธอจะต้องเจอกับบางสิ่งอย่างแน่นอน เช่น เพื่อนป่วย ก๊อกน้ำไหล นำเฟอร์นิเจอร์ใหม่มา เป็นต้น

กำหนดมาตรการฟื้นฟูสังคมที่ Tamara ต้องการในสถานการณ์นี้และเพราะเหตุใด

Tamara จะหลุดพ้นจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากนี้ได้อย่างไร?

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำวิธีการ

เกี่ยวกับการดำเนินงานภาคปฏิบัติครั้งที่4

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ: เทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์ในด้านการดูแลสุขภาพ

เป้า: การรวมและการจัดระบบของความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในด้านหลักของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีทางสังคมต่างๆในด้านการดูแลสุขภาพการก่อตัวและการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานในปัจจุบัน กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย 1

ตามสื่อการศึกษาที่ศึกษา ให้กรอกตารางคำจำกัดความต่อไปนี้:

แนวคิด	นิยามแนวคิด
งานแพทย์และสังคมสงเคราะห์ปฐมนิเทศป้องกัน
งานทางการแพทย์และสังคมของการปฐมนิเทศทางโรค
กลุ่มเสี่ยงสูงติดยา
สมาชิกในครอบครัวของผู้ติดยาเสพติดและสภาพแวดล้อมใกล้เคียง
โปรแกรมป้องกัน
โปรแกรมการรักษา
โปรแกรมพิเศษ

งาน2

ใช้ความเป็นไปได้ของระบบกฎหมายอ้างอิง กำหนดว่ากฎหมายใดควบคุมงานสังคมสงเคราะห์กับผู้ที่เสพยาเสพติด และกรอกในตารางต่อไปนี้:

เลขที่ p / p	ชื่อเอกสาร	ประเภทงานสังคมสงเคราะห์ผู้ติดยาตามเอกสารฉบับนี้

ภารกิจที่ 3

นิโคไล (อายุ 20 ปี) ทิ้งแฟนสาวที่เขารัก เขาถูกไล่ออกจากงานเพราะเคยปรากฏตัวที่นั่นในสภาพมึนเมา ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองถูกทำลาย ทั้งหมดนี้เป็นระเบิดที่นิโคไลเพราะเขาเริ่มแสวงหาการปลอบโยนในเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และจากนั้นก็ติดยาเสพติดเริ่มสื่อสารกับบุคลิกที่น่าสงสัย ชีวิตของนิโคไลตกต่ำเขาไม่ได้ทำงานที่ไหนเลยเขาถูกขัดจังหวะด้วยงานแปลก ๆ ซึ่งไปซื้อยาทันที เขามักจะค้างคืนในห้องใต้ดินกับคนอื่นๆ ที่มีวิถีชีวิตแบบเดียวกัน เมื่อสติสัมปชัญญะมาถึง เขาคิดว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่อย่างนั้น แต่ยังคงเสพยาต่อไป

คุณคิดว่าเป็นไปได้ในทางใดที่จะปรับปรุงชีวิตของ Nikolai ให้กลับมาเป็นปกติ?

ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสังคมสงเคราะห์ที่เป็นไปได้ที่จะโน้มน้าวนิโคไลซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่สิ้นหวัง?

ภารกิจที่ 4

ใช้ความเป็นไปได้ของระบบกฎหมายอ้างอิง กำหนดว่ากฎหมายใดควบคุมงานสังคมสงเคราะห์ผู้ป่วยโรคมะเร็ง และกรอกตารางต่อไปนี้:

เลขที่ p / p	ชื่อเอกสาร	ประเภทของงานสังคมสงเคราะห์ผู้ป่วยมะเร็งที่จัดทำโดยเอกสารนี้

ภารกิจที่ 5

มิคาอิล (อายุ 35 ปี) ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งในระยะลุกลาม ตามการคาดการณ์ของแพทย์ เขามีชีวิตอยู่ได้ไม่นาน มิคาอิลเสียหัวใจ เริ่มปฏิเสธการรักษา เถียงว่าไม่มีประโยชน์ที่จะรับการรักษา เพราะอีกไม่นานเขาก็จะตายอยู่ดี เขาเริ่มมีภาวะซึมเศร้าลึก ๆ เขาเริ่มปฏิเสธที่จะสื่อสารกับเพื่อนและญาติ ๆ ที่ต้องการช่วยเหลือเขาในสถานการณ์นี้และช่วยเขาในทุกวิถีทางเท่าที่จะทำได้

มิคาอิลต้องการความช่วยเหลือทางสังคมแบบใดในสถานการณ์นี้

ให้คำตอบที่มีแรงจูงใจอย่างเต็มที่เกี่ยวกับข้อดีของคดี

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำวิธีการ

เกี่ยวกับการดำเนินงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 5

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ: เทคโนโลยีสังคมสงเคราะห์ผู้สูงอายุ

เป้า: การรวมและการจัดระบบของความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับในด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับผู้สูงอายุการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย, การพัฒนา ของการคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย 1

กระทรวง การพัฒนาเศรษฐกิจสหพันธรัฐรัสเซียได้พัฒนาการคาดการณ์การพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียจนถึงปี 2560 โดยใช้ความสามารถของ Referent Delta หรือระบบอ้างอิงทางกฎหมาย Consultant Plus กำหนดมาตรการทางสังคมในด้านงานสังคมสงเคราะห์กับผู้สูงอายุ พยากรณ์นี้

งาน2

ใช้ความสามารถของ Referent Delta หรือ Consultant Plus Legal Reference Systems ศึกษา Federal โปรแกรมเป้าหมาย « การพัฒนาสังคมหมู่บ้าน" และกรอกตารางต่อไปนี้ให้ครบถ้วน:

ชื่อโปรแกรม
พื้นฐานการพัฒนาโปรแกรม
ลูกค้าของรัฐ - ผู้ประสานงานโครงการ
ผู้พัฒนาโปรแกรมหลัก
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ
ข้อกำหนดและขั้นตอนของการใช้งานโปรแกรม
กิจกรรมหลักของโปรแกรม
ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการนำโปรแกรมไปปฏิบัติ

ภารกิจที่ 3

ใช้ระบบอ้างอิงทางกฎหมาย Referent Delta เพื่อกำหนดว่าโครงการพัฒนาชนบททางสังคมใดบ้างที่อยู่ใน Primorsky Krai และกรอกข้อมูลในตารางต่อไปนี้:

คำแนะนำวิธีการ

ในการดำเนินงานภาคปฏิบัติครั้งที่ 6

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ: เทคโนโลยีสังคมสงเคราะห์คนพิการ

เป้า: การรวมและการจัดระบบของความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับในด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์กับคนพิการการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

ออกกำลังกาย 1

ใช้ความสามารถของระบบกฎหมายอ้างอิง "Reference Delta" หรือ "Consultant Plus" กำหนดว่ากฎหมายใดเป็นตัวกำหนด การเมืองสังคมเกี่ยวกับคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย อธิบายสั้น ๆ ว่าความสัมพันธ์ใดที่ควบคุมการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

งาน2

ใช้ระบบกฎหมายอ้างอิง "เดลต้าอ้างอิง" กำหนดว่าการกระทำทางกฎหมายใดที่นำมาใช้ในระดับของดินแดน Primorsky กำหนดนโยบายทางสังคมสำหรับผู้พิการในดินแดน Primorsky อธิบายสั้น ๆ ว่าความสัมพันธ์ใดที่ควบคุมการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

เขียนคำตอบของคุณในรูปแบบของตาราง:

ภารกิจที่ 3

ลูกจ้างพิการขอให้นายจ้างให้วันลาพักประจำปีตามปฏิทิน 34 วันตามปฏิทิน โดยอ้างอิงจากข้อเท็จจริงว่ากฎลงวันที่ 24 พฤศจิกายน 2538 หมายเลข 181-FZ "ในการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย" ควรมีการจัดหาคนพิการ ลาหยุดประจำปีเป็นเวลาอย่างน้อย 30 วันตามปฏิทิน เนื่องจากระยะเวลาดังกล่าวไม่ได้กำหนดไว้เป็นการเฉพาะและไม่จำกัด ในความเห็นของลูกจ้าง ลูกจ้างมีสิทธิขอให้นายจ้างลาพักร้อนได้เกิน 30 วัน

พิจารณาว่าวันหยุดดังกล่าวสามารถอยู่ได้นานขึ้นจริงหรือ?

ภารกิจที่ 4

คู่สมรส N. วางแผนที่จะขายอพาร์ทเมนต์เพื่อจ่ายค่ารักษาและฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการในต่างประเทศ ครอบครัวมีรายได้น้อย คู่สมรสเป็นคนพิการกลุ่มที่ 2 คู่สมรสไม่ทำงานเนื่องจากดูแลเด็กพิการ

พิจารณาว่าการยกเว้นภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาจากรายได้จากการขายอพาร์ทเมนต์นั้นมีผลบังคับในกรณีข้างต้นหรือไม่?

เป็นสังคม การหักภาษีสำหรับภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาสำหรับการรักษาและฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการในต่างประเทศ?

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำวิธีการ

เกี่ยวกับการดำเนินงานภาคปฏิบัติครั้งที่7

การลงโทษ: ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์

หัวข้อ: เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีถิ่นที่อยู่ถาวร

เป้า: การรวมและการจัดระบบของความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับในด้านการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีที่อยู่อาศัยถาวรการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในกระบวนการทำงานกับบรรทัดฐานของกฎหมายปัจจุบันของ สหพันธรัฐรัสเซีย การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน

จำกัดเวลา: 2 ชั่วโมง

วัสดุการสอน:

1. แนวทางการปฏิบัติงานภาคปฏิบัติ

2. สมุดบันทึกสำหรับใช้งานจริง

กรอบการกำกับดูแล SPS Consultant+

วรรณกรรม:

1. Guslova M.N. ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์ M, ศูนย์ข้อมูล "Academy", 2550

4. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ / เอ็ด. อี.ไอ.โคลอสโตวา. - ม., 2551.

ความคืบหน้า

ลำดับงาน	เอกสารที่ใช้บังคับ
การอบรมปฐมนิเทศ		คำอธิบายของลำดับ
ทำความคุ้นเคยกับแนวทางปฏิบัติ	แนวปฏิบัติ	เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนลงในสมุดบันทึก
เสร็จสิ้นภารกิจอิสระ	งานส่วนตัว	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
การควบคุมทักษะ	การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ	ทำงานเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึกของคุณ ทำแบบฝึกหัดเป็นคู่และบันทึกผลลัพธ์เป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
กรอกคำถามเพื่อความปลอดภัย	แนวปฏิบัติ	ทำเป็นลายลักษณ์อักษรในสมุดบันทึก
บทสรุปการทำงาน	แนวปฏิบัติ	เขียนบทสรุปเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียนเมื่อจบงานที่ทำเสร็จแล้ว

แบบฝึกหัดที่ 1

ใช้ความสามารถของ Referent Delta หรือระบบอ้างอิงทางกฎหมายของ Consultant Plus กำหนดว่าการกระทำทางกฎหมายใดที่ควบคุมงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีที่อยู่อาศัยถาวร อธิบายสั้น ๆ ว่าความสัมพันธ์ใดที่ควบคุมการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

เขียนคำตอบของคุณในรูปแบบของตาราง:

งาน2

ใช้ระบบกฎหมายอ้างอิง "เดลต้าอ้างอิง" กำหนดว่าการกระทำทางกฎหมายใดที่นำมาใช้ในระดับของดินแดน Primorsky กำหนดนโยบายทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่ไม่มีถิ่นที่อยู่ถาวรในดินแดน Primorsky อธิบายสั้น ๆ ว่าความสัมพันธ์ใดที่ควบคุมการกระทำทางกฎหมายเหล่านี้:

เขียนคำตอบของคุณในรูปแบบของตาราง:

ภารกิจที่ 3

ใช้ความสามารถของ Referent Delta หรือ Consultant Plus Legal Reference Systems กำหนดประเภทของงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีที่อยู่อาศัยถาวรที่ดำเนินการโดยสถาบันช่วยเหลือทางสังคมสำหรับบุคคลดังกล่าว

ภารกิจที่ 4

ใช้ความสามารถของ Referent Delta หรือระบบอ้างอิงทางกฎหมายของ Consultant Plus กำหนดสิทธิ์และภาระผูกพันของบุคคลที่อยู่ในสถาบันช่วยเหลือทางสังคมสำหรับผู้ที่ไม่มีที่อยู่อาศัยที่แน่นอน

ภารกิจที่ 5

การใช้ความสามารถของ Referent Delta หรือระบบอ้างอิงทางกฎหมายของ Consultant Plus ให้กำหนดว่าบ้านสำหรับพักค้างคืนคืออะไรสำหรับการพักค้างคืนสำหรับผู้ที่ไม่มีที่อยู่อาศัยและอาชีพที่แน่นอน รวมถึงหน้าที่และหน้าที่ของบ้านดังกล่าว

ดูตัวอย่าง:

ดูตัวอย่าง:

ดูตัวอย่าง:

ดูตัวอย่าง:

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อ: เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์กับบุคคลที่ไม่มีถิ่นที่อยู่ถาวร

รหัสผ่าน