Juegos de rol en el jardín de infantes. Juego de rol GCD “Todas las profesiones son importantes Proyecto de un juego de rol de profesiones para adultos

Índice de tarjetas de juegos de rol "Profesiones"

Juego número 1. "Familia"

Tareas: anime a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en los juegos. Para mejorar la capacidad de crear de forma independiente un entorno de juego para la trama prevista. Revelar la esencia moral de las actividades de los adultos: una actitud responsable ante sus deberes, la asistencia mutua y la naturaleza colectiva del trabajo.

Trabajo preliminar: lectura de la historia de V. Oseeva"Palabra mágica"y conversación posterior. Tarea para niños: aprender en casa sobre el trabajo de los padres. Una conversación sobre cómo pasamos el día libre. consideración fotos de familia. Dramatización del poema de S. Mikhalkov."¿Qué tienes?" . Recopilación de cuentos infantiles sobre el tema."Cómo vivo en casa". Examinar ilustraciones sobre el tema."Familia" . Realización de atributos para el juego con los niños.

Material de juego: artículos para el hogar, muñecas, artículos - suplentes.

Roles: mamá, papá, hijos, abuela, abuelo.

Acciones del juego: situaciones problemáticas del juego:"Como si mamá no estuviera en casa"(cuidando a los más pequeños, haciendo tareas factibles), "Nos estamos preparando para las vacaciones"(negocio conjunto con la familia), "Preparando el almuerzo de los niños", "Nuestro día libre"y otros Para introducir elementos de trabajo en el juego: lavar ropa de muñecas, remendar ropa, limpiar la habitación. En el transcurso del juego, seleccione, cambie juguetes, objetos, diseñe un entorno de juego utilizando una variedad de material auxiliar, use atributos hechos en casa.

Juego número 2. "Hospital"

Tareas: despertar en los niños el interés por las profesiones de médico, enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación. Formar en los niños la capacidad de asumir un rol y realizar acciones de juego apropiadas,

"Dr. Aibolit"en grabación Leer ficción: Marqué"Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugué en el hospital", V. Mayakovsky "¿Quién ser?"

Material de juego: batas, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos, etc.

Roles: médicos, enfermeras, pacientes, enfermeros.

Acciones del juego: el paciente es ingresado en el hospital. El médico examina a los pacientes, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta, hace una cita, mide la temperatura, escribe recetas. La enfermera en la sala de tratamiento hace inyecciones, vendajes, trata heridas, etc. La enfermera limpia las habitaciones, cambia la ropa blanca.

Juego número 3. "choferes"

Tareas: consolidación de conocimientos y habilidades sobre el trabajo de un conductor, sobre la base de los cuales los niños podrán desarrollar una trama, un juego creativo. Desarrollo del interés por el juego. Formación de relaciones positivas entre los niños. Educar en los niños el respeto por el trabajo del conductor.

Trabajo preliminar: observación de coches en la calle. Juego-ocupación"Los conductores van en un vuelo". Aprendiendo un juego móvil"Peatones y taxis". Lectura y visualización de ilustraciones sobre el tema."choferes" . Leer historias del libro de B. Zhitkov"¿Qué vi?" . Construcción de un garaje para varios coches y camión del material de construcción. Construcción de puentes de arena, túneles, carreteras, garajes.

Material de juego: coches de varias marcas, un semáforo, una gasolinera, materiales de construcción, volantes, una gorra y una porra de inspector de tráfico.

Roles: conductores, mecánico, petrolero, despachador.

Acciones del juego: situación del juego"Viaje por la ciudad", taxistas, autobuses circulan por la ciudad siguiendo las normas tráfico, construir premisas necesarias para Juego.

Juego número 4. "Salón"

Objetivos: desarrollar interés y respeto por la profesión de peluquero, cultivar una cultura de comportamiento en en lugares públicos. Favorecer el establecimiento de la interacción rolera en el juego y la asimilación de las relaciones roleras. Para formar las relaciones correctas de los niños en el equipo.

Trabajo preliminar: los niños visitan una peluquería con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. Conversación ética sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Repasando el álbum con muestras de peinados. Juego didáctico"Peina la muñeca maravillosamente". Camine hasta la peluquería más cercana. Producción de álbumes"Modelos de cabello".

Material de juego: un espejo, un juego de peines, una maquinilla de afeitar, unas tijeras, un cortapelos, un secador de pelo, rulos, laca, colonia, un álbum con muestras de peinados, tinte, albornoces, bata, toallas, dinero, una fregona , baldes, trapos para el polvo, para el piso.

Roles: peluqueros - maestro de damas, maestro de hombres, limpiador, clientes, manicurista.

Acciones del juego: los visitantes se quitan la ropa de abrigo, saludan cortésmente al peluquero, piden un corte de pelo, consultan con el peluquero, pagan dinero, agradecen los servicios. El peluquero lava el cabello, seca, peina, corta, tiñe el cabello, afeita, refresca con colonia, da recomendaciones sobre el cuidado del cabello, la manicurista hace la manicura. Se puede conectar al juego."Familia"

Juego número 5. "Colegio"

Objetivos: ampliar el conocimiento de los niños sobre la escuela. Ayude a los niños a dominar los medios expresivos de realizar el papel.(entonación, expresiones faciales, gestos). Cree de forma independiente un entorno de juego para el juego previsto. Contribuir a la formación de la capacidad de desarrollar creativamente las tramas del juego. Ayude a los niños a aprender algunas normas morales. Crear una imagen buen profesor. Cultivar la amistad, la capacidad de vivir y trabajar en equipo. Desarrollo de una imagen positiva de la escuela. Consolidar el conocimiento sobre los atributos de la escuela.

Trabajo preliminar: excursión a la escuela secundaria MAOU No. 19(inspección del edificio de la escuela y los terrenos de la escuela, inspección del salón de clases). Entrevista con una maestra de 1er grado. Conversación con los niños sobre la excursión. Una conversación sobre útiles escolares utilizando material ilustrado. Adivinanzas sobre la escuela, útiles escolares. Lectura de ficción para niños por S. Marshak"Primero de septiembre", Aleksina "El primer día", V. Voronkova "Las novias van a la escuela", E.Moshkovsky "Jugamos a la escuela". Producción de atributos para el juego.(carteras, libretas, libros de bebé, horarios…). Ocupación "Creación de la Escuela del Bosque"

Material de juego: maletines, libros, cuadernos, bolígrafos, lápices, puntero, tarjetas, pizarra escolar, mesa y silla del profesor, globo terráqueo, revista del profesor,

Roles: alumnos, profesor, director, asistente.

Acciones del juego: el profesor dirige las lecciones, los estudiantes responden preguntas, cuentan, cuentan. El director está presente en la lección, toma notas en su cuaderno. El técnico supervisa la limpieza de la habitación, da una llamada. El oficial de servicio supervisa la disciplina en los descansos, revisa los zapatos cambiables. El maestro organiza el juego de acuerdo con un plan-trama preliminar elaborado colectivamente. Actuar como un socio igual o realizar el principal(menor)papel, influir indirectamente en el cambio en el entorno de juego, liderar la corrección de las relaciones de juego. Fomentar la construcción de edificios interconectados(escuela, calle, parque), distribuir correctamente las funciones de cada participante en la actividad colectiva.

Juego número 6. "Jardín de infancia"

Tareas: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las actividades laborales de los empleados del jardín de infancia.

Trabajo preliminar: observación del trabajo del educador, educador asistente. Conversación con niños sobre el trabajo de un maestro, asistente de maestro, cocinero, enfermera y otros trabajadores de jardín de infantes. Excursión-inspección del musical(educación Física)salón seguido de una conversación sobre el trabajo de las musas. líder(profesor de gimnasia.) . Excursión a Oficina Médica, observación del trabajo de una enfermera, conversaciones desde la experiencia personal de los niños. Inspección de la cocina, conversación sobre equipo tecnico facilitando el trabajo de los trabajadores de la cocina. Recopilación de cuentos infantiles sobre el tema."El mejor día de mi vida jardín de infancia» Leer cuento de ficción de N. Artyukhova"Compota" y una conversación sobre el trabajo de los asistentes. escuchando una cancion"Jardín de infancia" A. Fillipenko.

Material de juego: muñecos, muebles, utensilios de cocina y comedor, kits de limpieza, miel. herramientas, ropa para la cocinera, enfermeras, material deportivo, cuaderno de visitas infantil, etc.

Roles: educador, educador junior, gerente, cocinero, director musical, director deportivo, enfermera, niños, padres.

Acciones de juego: el maestro recibe a los niños, habla con los padres, realiza ejercicios matutinos, clases, organiza juegos ... El maestro junior mantiene el orden en el grupo, ayuda al maestro a prepararse para las clases, recibe comida ... Música. el líder dirige la música. ocupación. El médico examina a los niños, escucha, hace citas. La enfermera pesa, mide a los niños, da pastillas, revisa la limpieza de los grupos, la cocina. El cocinero prepara la comida, se la da a los ayudantes del profesor.

Juego número 7. " Ambulancia»

Tareas: despertar en los niños el interés por las profesiones de médico, enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.

Trabajo preliminar: una excursión a la oficina médica del departamento de preescolar de la escuela secundaria No. 19 de MAOU. Supervisión del trabajo de una enfermera(escucha con fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Escuchando el cuento de hadas de K. Chukovsky"Dr. Aibolit"en grabación Lectura de cuentos de ficción de Y. Zabila"Yasochka se resfrió", E. Uspensky "Jugué en el hospital", un poema de V. Mayakovsky"¿Quién ser?" . Examen de instrumentos médicos(fonendoscopio, espátula, termómetro, tonómetro, pinzas, etc.). Conversación con niños sobre el trabajo de un médico, una enfermera.

Material de juego: teléfono, albornoces, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas.

Roles: médico, enfermera, conductor de ambulancia, paciente.

Acciones del juego: El paciente llama al 03 y llama a una ambulancia: dice su nombre completo, informa su edad, dirección, quejas. Llega la ambulancia. El médico y la enfermera van al paciente. El médico examina al paciente, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mide la presión, mira la garganta. La enfermera mide la temperatura, sigue las instrucciones del médico: da medicamentos, pone inyecciones, trata y venda la herida, etc. Si el paciente se siente muy mal, lo recogen y lo llevan al hospital.

Juego número 8. "Clínica veterinaria"

Tareas: despertar el interés de los niños en la profesión de veterinario; cultivar una actitud sensible y atenta hacia los animales, amabilidad, capacidad de respuesta, una cultura de comunicación.

Trabajo preliminar: excursión al consultorio médico. Supervisión del trabajo del médico.(escucha con fonendoscopio, mira la garganta, hace preguntas). Conversación con niños sobre el trabajo de un veterinario. Dibujo"Mi animal favorito". Realización con niños de atributos para el juego con la participación de los padres(batas, gorros, recetas, etc.)

Material de juego: animales, albornoces, gorros, lápiz y papel de prescripción, fonendoscopio, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, tijeras, esponja, jeringuilla, ungüentos, pastillas, polvos.

Roles: veterinario, enfermero, enfermero, trabajador de farmacia veterinaria, personas con animales enfermos.

Acciones del juego: Los animales enfermos son llevados a la clínica veterinaria. El veterinario recibe pacientes, escucha atentamente las quejas de su dueño, hace preguntas, examina un animal enfermo, escucha con un fonendoscopio, mide la temperatura y hace una cita. La enfermera escribe una receta. El animal está asignado a sala de tratamiento. La enfermera pone inyecciones, trata y venda heridas, lubrica con ungüento, etc. Después de la recepción, el dueño del animal enfermo va a la farmacia veterinaria y compra el medicamento recetado por el médico para continuar con el tratamiento en el hogar.

Juego número 9. "Tienda"

Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de vendedor, formar las habilidades de una cultura de comportamiento en lugares públicos, cultivar relaciones amistosas.

Trabajo preliminar: excursión a la tienda. Lectura de ficción B. Voronko"Una historia de compras inusuales"etc. Conversación ética sobre el comportamiento en lugares públicos. Encuentro de niños con su madre, que trabaja como dependienta. Recopilación de cuentos infantiles sobre el tema."¿Qué podemos hacer?" : "¿Cómo comprar pan en una panadería?", “¿Cómo cruzar la calle para llegar a la tienda?”, "¿Dónde venden cuadernos, lápices?"etc Haciendo atributos para el juego con niños.(dulces, dinero, billeteras, tarjetas de plástico, etiquetas de precios, etc.).

Material de juego: balanza, caja registradora, batas, gorros, bolsos, billeteras, etiquetas de precios, mercadería por departamento, carro para transporte de mercadería, equipo de limpieza.

Roles: gerente de tienda, asistentes de ventas, cajero, clientes, chofer.

Acciones del juego: el conductor trae la mercancía en automóvil, los cargadores descargan, los vendedores colocan la mercancía en los estantes. El director mantiene el orden en la tienda, se asegura de que los productos se entreguen a tiempo en la tienda, llama a la base, ordena los productos. Los compradores están llegando. Los vendedores ofrecen bienes, muestran, pesan. El comprador paga la compra en la caja, recibe un cheque. El cajero recibe el dinero, perfora el cheque, le da cambio al comprador, cheque. El limpiador limpia la habitación.

Situaciones de juego:"En el supermercado", "Ropa", "Productos", "Telas", "Recuerdos", "Cocina", "Libros", "Artículos deportivos".

Juego número 10. "Estudio de costura"

Objetivos: ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el trabajo en estudio de costura, para formar una idea inicial de que se dedica mucho trabajo a la fabricación de cada cosa, para fortalecer las habilidades del comportamiento social, para agradecer la ayuda y el cuidado brindado, para desarrollar y fortalecer las relaciones amistosas entre los niños.

Trabajo preliminar: observación del trabajo del portero en el jardín de infantes.(repara ropa). Reunión con empleados de un taller de costura.(padres) , conversacion. Lectura de ficción: S. Mikhalkov"Hare Tailor", Greenberg "Olin Delantal" . Juego didáctico"¿Qué tienes de lana?"Examen de muestras de tejido. Conversacion"¿De qué tela se puede coser?"Creación de álbumes"Muestras de tejido". Mirando revistas de moda. Solicitud"Muñeca con un hermoso vestido".

Material de juego: una variedad de telas en la ventana, 2-3 máquinas de coser, tijeras, patrones(patrones) , cinta métrica, mesa de corte, planchas, tablas de planchar, delantales para costureras, revista de moda.

Roles: clientes, diseñadora de moda, cortadora, costureras, bordadora, planchadora, almacenista, cajera receptora.

Acciones del juego: los clientes vienen al estudio, el diseñador de moda los ayuda con la elección del modelo, el estilo. Hacen un pedido, toman medidas, diseñan patrones y cortan, prueban, confeccionan productos, los terminan, bordan, planchan, una costurera entrega productos terminados al almacén, pago del pedido, recepción del pedido.

Juego número 11. "Estudio fotográfico"

Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo en un estudio fotográfico, cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre ellos, enseñar gratitud por la ayuda y el servicio brindado.

Trabajo preliminar: visualización de un álbum con fotos de muestra. Introducción a la cámara. Examen de un niño y una cámara real. Mirando fotos familiares. Realización de atributos para el juego con los niños.

Material de juego: cámaras para niños, un espejo, un cepillo para el cabello, películas fotográficas, muestras de fotos, marcos de fotos, álbumes de fotos, dinero, cheques, caja registradora, muestras de fotos.

Roles: fotógrafo, cajero, clientes.

Acciones del juego: el cajero toma el pedido, recibe el dinero, abre el cheque. El cliente saluda, hace el pedido, paga, se quita la ropa de abrigo, se arregla, se hace una foto, agradece el servicio. El fotógrafo toma fotografías, toma fotografías. En el estudio fotográfico puede tomar una foto, revelar la película, ver la película en aparato especial, Para tomar fotografias(incluyendo documentos), aumentar, restaurar fotos, comprar un álbum de fotos.

Juego número 12. "Salón de belleza"

Objetivos: ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el trabajo en"Salón de belleza", provoque el deseo de lucir bella, cultive una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre sí.

Trabajo preliminar: los niños visitan una peluquería con sus padres. Cuentos infantiles sobre lo que hacían en la peluquería. La historia del maestro sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos. Repasando el álbum con muestras de peinados. Examen de folletos con muestras de cosméticos. Juego didáctico"Peina la muñeca maravillosamente". Juego didáctico"Cenicienta va al baile". Camine hasta la peluquería más cercana. Realización de atributos para el juego con la participación de los padres.(batas, capas, toallas, servilletas, etc.)

Material de juego: espejo, juego de peine, maquinilla de afeitar, tijeras, cortapelos, secador de pelo, laca para el cabello, colonia, esmalte de uñas, cosmética infantil, álbum de muestras de peinado, tinte para el cabello, albornoces, capas, toallas, caja, cheques, dinero, fregona, balde.

Roles: peluquero, manicurista, maestro salón de belleza, cajero, clientes.

Acciones del juego: el peluquero lava el cabello, lo peina, lo corta, lo tiñe, lo afeita, lo refresca con colonia. El manicurista hace una manicura, cubre las uñas con barniz, da recomendaciones para el cuidado de las manos. El maestro del salón de belleza hace un masaje facial, se limpia con loción, lubrica con crema, pinta ojos, labios, etc. La cajera saca cheques. El limpiador barre, cambia toallas usadas, servilletas. Los visitantes saludan cortésmente a los empleados del salón, solicitan un servicio, consultan con los maestros, pagan al cajero y agradecen los servicios.

Juego número 13. "Construcción"

Tareas: formar ideas específicas sobre la construcción, sus etapas; consolidar el conocimiento sobre las profesiones laborales; cultivar el respeto por el trabajo de los constructores; para formar la capacidad de desarrollar creativamente la trama del juego.

Trabajo Preliminar: Lectura de Ficción"¿Quién construyó esa casa?" S. Baruzdina, "Aquí habrá una ciudad" A. Markushi, "Cómo se construyó el metro"F. Leva. Examen de pinturas, ilustraciones sobre construcción y conversaciones sobre el contenido. Conversación sobre seguridad en el sitio de construcción. Dibujar sobre un tema"Construcción de viviendas". Producción de atributos para juegos.

Material de juego: planos de construcción, diversos materiales de construcción, uniformes, cascos, herramientas, equipos de construcción, muestras de materiales, revistas de diseño, artículos de sustitución.

Roles: arquitecto, constructor, albañil, chofer, cargador.

Acciones del juego: selección de un objeto de construcción. La elección del material de construcción, el método de entrega al sitio de construcción. Construcción. Diseño de construcción. Entrega del objeto.

Juego número 14. "Biblioteca"

Tareas: mostrar en el juego el conocimiento sobre la vida circundante, mostrar el significado social de las bibliotecas; ampliar ideas sobre los empleados de la biblioteca, consolidar las normas de conducta en un lugar público; familiarizarse con las reglas de uso del libro; despertar el interés y el amor por los libros, cultivar una actitud cuidadosa hacia ellos.

Trabajo preliminar: una excursión a la biblioteca de la escuela secundaria MAOU No. 19, seguida de una conversación. Leer cuento de ficción de S. Zhupanin"Soy un bibliotecario", apertura "Taller de libros"reparación de libros. Realización de bolsillos en libros y formularios. Exposición de dibujos a partir de las obras leídas.

Material de juego: formularios, libros, archivador.

Roles: bibliotecario, lectores.

Acciones de juego: diseño de formularios de lectores. Aceptación de solicitudes por parte del bibliotecario. Trabajar con un archivo. Emisión de libros. Sala de lectura.

Archivo de tarjetas de juegos de rol para niños en edad preescolar.

Desarrollo de la actividad de juego.
Principales metas y objetivos:
Creación de condiciones para el desarrollo de actividades lúdicas infantiles. Formación de habilidades de juego, desarrollo de formas culturales del juego. Crianza integral y desarrollo armónico de los niños en el juego (emocional-moral, mental, físico, artístico-estético y socio-comunicativo). Desarrollo de la independencia, iniciativa, creatividad, habilidades de autorregulación; la formación de una actitud benevolente hacia los compañeros, la capacidad de interactuar, negociar, resolver situaciones de conflicto de forma independiente.

Trama - juego de rol "Tienda"

Objetivo: enseñar a los niños a clasificar objetos según características comunes, cultivar un sentido de ayuda mutua, ampliar el vocabulario de los niños: introducir los conceptos de "juguetes", "muebles", "comida", "platos".
Equipo: todos los juguetes que representan bienes que se pueden comprar en una tienda, ubicados en un escaparate, dinero.
Años: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra les ofrece a los niños colocar en un lugar conveniente un gran supermercado con departamentos como verduras, abarrotes, lácteos, panadería y otros, donde irán los compradores. Los niños distribuyen de forma independiente los roles de vendedores, cajeros, trabajadores del comercio en departamentos, clasifique los bienes en departamentos - productos, pescado, productos de panadería,
carne, leche, productos químicos para el hogar, etc. Vienen al supermercado a comprar con sus amigos, eligen productos, consultan con los vendedores y pagan en la caja. Durante el juego, el maestro debe prestar atención a la relación entre vendedores y compradores. Cuanto más grandes son los niños, más más departamentos y las mercancías pueden estar en el supermercado.

Trama - juego de rol "Juguetes en el doctor"

Objetivo: enseñar a los niños cómo cuidar a los enfermos y utilizar instrumentos médicos, educar a los niños en la atención, la sensibilidad, ampliar el vocabulario: introducir los conceptos de "hospital", "enfermo", "tratamiento", "medicamentos", "temperatura", "hospital" .
Equipo: muñecos, animales de juguete, instrumentos médicos: un termómetro, una jeringa, pastillas, una cuchara, un fonendoscopio, algodón, frascos de medicamentos, una venda, una bata y un gorro para un médico.
Años: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra se ofrece a jugar, se seleccionan el Doctor y la Enfermera, el resto de los niños recogen animales de juguete y muñecos, acuden a la clínica para una cita. Los pacientes con diversas enfermedades acuden al médico: el oso tiene dolor de muelas porque comió muchos dulces, la muñeca Masha se pellizcó el dedo en la puerta, etc. Especificamos las acciones: el médico examina al paciente, le prescribe un tratamiento, y la Enfermera sigue sus instrucciones. Algunos pacientes requieren tratamiento hospitalario, son admitidos en el hospital. Hijos del mayor edad preescolar pueden elegir varios especialistas diferentes: un terapeuta, un oftalmólogo, un cirujano y otros médicos conocidos por los niños. Al llegar a la recepción, los juguetes cuentan por qué fueron al médico, la maestra discute con los niños si esto se podría haber evitado, dice que deben cuidar más su salud. Durante el juego, los niños observan cómo el médico trata a los pacientes: hace vendajes, mide la temperatura. La maestra evalúa cómo se comunican los niños entre sí, recuerda que los juguetes recuperados no se olvidan de agradecer al médico por la ayuda brindada.

Juego de rol "Farmacia"

Objetivo: ampliar el conocimiento sobre las profesiones de los trabajadores de farmacia: un farmacéutico fabrica medicamentos, un cajero-vendedor los vende, un gerente de farmacia pide las hierbas necesarias y otras preparaciones para la fabricación de medicamentos, ampliar el vocabulario de los niños: "drogas", "farmacéutico" , “orden”, “plantas medicinales”.
Equipo: equipo de farmacia de juguete.
Años: 5–7 años.
Progreso del juego: se mantiene una conversación sobre qué personas de qué profesiones trabajan en una farmacia, a qué se dedican. Nos estamos familiarizando con un nuevo rol: el Jefe de la farmacia. Ella acepta hierbas medicinales de la población y se las da a los farmacéuticos para que preparen medicinas. El gerente ayuda a los empleados y visitantes de la farmacia a resolver situaciones difíciles. Se emiten medicamentos
estrictamente por prescripción médica. Los niños distribuyen los roles de forma independiente, a voluntad.

Juego de rol "Construir una casa"

Objetivo: introducir a los niños a profesiones de la construcción, preste atención al papel de la tecnología que facilita el trabajo de los constructores, enseñe a los niños a construir un edificio de estructura simple, cultive relaciones amistosas en un equipo, amplíe el conocimiento de los niños sobre las características del trabajo de los constructores, amplíe el vocabulario de los niños: presente los conceptos de "construcción", "albañil", "grúa", "constructor", "operador de grúa", "carpintero", "soldador", "material de construcción".
Equipo: material de construcción grande, carros, grúa, juguetes para jugar con el edificio, fotos de personas en la profesión de la construcción: albañil, carpintero, operador de grúa, conductor, etc.
Años: 3–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a adivinar el acertijo: “¿Qué tipo de torreta está parada y la luz está encendida en la ventana? Vivimos en esta torre, y se llama...? (Casa)". El maestro les ofrece a los niños construir una casa grande y espaciosa donde puedan vivir los juguetes. Los niños recuerdan qué son las profesiones de la construcción, qué hace la gente en un sitio de construcción. Miran fotos de constructores y hablan sobre sus deberes. Entonces los niños acuerdan construir una casa. Los roles se distribuyen entre los niños: unos son Constructores, construyen una casa; otros son conductores, entregan materiales de construcción en el sitio de construcción, uno de los niños es un operador de grúa. Durante la construcción, se debe prestar atención a la relación entre los niños. La casa está lista y los nuevos residentes pueden mudarse. Los niños juegan solos.

Trama - juego de rol "Zoo"

Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre los animales salvajes, sus hábitos, estilo de vida, nutrición, cultivar el amor, el trato humano de los animales, ampliar el vocabulario de los niños.
Equipo: animales salvajes de juguete familiares para los niños, jaulas (hechas de material de construcción), boletos, dinero, caja registradora.
Años: 4–5 años.
Progreso del juego: la maestra informa a los niños que ha llegado un zoológico a la ciudad y se ofrece a ir allí. Los niños compran boletos en la taquilla y van al zoológico. Examinan animales allí, hablan sobre dónde viven, qué comen. Durante el juego, los niños deben prestar atención a cómo tratar a los animales, cómo cuidarlos.

Trama - juego de rol "Jardín de infancia"

Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre el propósito del jardín de infantes, sobre las profesiones de las personas que trabajan aquí: educador, niñera, cocinero, músico, inculcar en los niños el deseo de imitar las acciones de los adultos, tratar a sus alumnos con cuidado .
Equipamiento: todos los juguetes que necesitas para jugar en la guardería.
Años: 4–5 años.

Progreso del juego: La maestra invita a los niños a jugar en el jardín de infantes. A voluntad, asignamos a los niños los roles de Educador, Niñera, Director Musical. Las muñecas y los animales actúan como alumnos. Durante el juego, monitorean las relaciones con los niños, los ayudan a encontrar una salida a situaciones difíciles.

Trama - juego de rol "Peluquería"

Objetivo: introducir a los niños a la profesión de peluquero, cultivar una cultura de comunicación, ampliar el vocabulario de los niños.
Equipo: bata para peluquero, capa para cliente, herramientas de peluquero: peine, tijeras, botellas para colonia, barniz, secador de pelo, etc.
Años: 4–5 años.
Progreso del juego: tocar la puerta. Doll Katya viene a visitar a los niños. Llega a conocer a todos los niños y nota un espejo en el grupo. La muñeca pregunta a los niños si tienen un peine. Su coleta estaba desenredada y le gustaría peinarse. La muñeca se ofrece para ir a la peluquería. Se aclara que hay varias salas allí: mujeres, hombres, manicura, buenos maestros trabajan en ellas y rápidamente arreglarán el cabello de Katya. Asignar
Peluqueros, toman sus trabajos. Otros niños y muñecos van al salón. Katya está muy contenta, le gusta su peinado. Ella agradece a los niños y promete venir a esta peluquería la próxima vez. Durante el juego, los niños aprenden sobre los deberes de un peluquero: corte de cabello, afeitado, peinado, manicura.

Trama - juego de rol "En la biblioteca"

Objetivo: ampliar los horizontes de los niños, enseñar a los niños a utilizar correctamente los servicios de la biblioteca, aplicar los conocimientos de obras literarias obtenidos previamente en el aula, consolidar conocimientos sobre la profesión de bibliotecario, cultivar el respeto por el trabajo de bibliotecario y el respeto por el libro, ampliar el vocabulario de los niños: “biblioteca”, “profesión”, “bibliotecario”, “sala de lectura”.
Equipo: libros familiares para los niños, una caja con imágenes, un archivo de tarjetas, lápices, juegos de postales.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a jugar en la biblioteca. Todos juntos recuerdan quién trabaja en la biblioteca, qué hacen allí. Los propios niños eligen 2-3 bibliotecarios, cada uno de ellos tiene varios libros. El resto de los niños se dividen en
varios grupos Cada grupo es atendido por un bibliotecario. Muestra muchos libros, y para tomar un libro favorito, el niño debe nombrarlo o describir brevemente lo que está escrito en él. Puedes distinguir un poema de un libro que el niño toma. Durante el juego, dan consejos a los niños que tienen dificultades para elegir un libro. El bibliotecario debe estar más atento a los visitantes, mostrar ilustraciones de los libros que les gustan. Algunos niños desean quedarse en la sala de lectura para mirar juegos de fotografías, postales. Ellos comparten sus experiencias. Al final del juego, los niños cuentan cómo jugaron, qué libros les ofreció la Bibliotecaria y qué les gustó más.

Trama - juego de rol "Cosmonautas"

Objetivo: amplíe el tema de los juegos de cuentos, presente el trabajo de los astronautas en el espacio, inculque coraje, resistencia, amplíe el vocabulario de los niños: "espacio exterior", "cosmódromo", "vuelo", "espacio exterior".
Equipo: naves espaciales y material de construcción, cinturones de seguridad, herramientas de naves espaciales, cámaras de juguete.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: la maestra pregunta a los niños si les gustaría ir al espacio? ¿Qué tipo de persona necesitas ser para volar al espacio? (Fuerte, valiente, diestro, inteligente.) Sugiere ir al espacio para dejar allí un satélite que transmitirá señales meteorológicas a la Tierra. También será necesario tomar fotografías de nuestro planeta desde el espacio. Juntos recuerdan qué más deben llevar consigo para que nada pueda pasar durante el vuelo. Los niños juegan la situación. Completan la misión y regresan a la Tierra. Los roles de Piloto, Navegante, Operador de Radio, Capitán se distribuyen a pedido de los niños.

Trama - juego de rol "Familia"

Objetivo: formar una idea de la limpieza colectiva, el presupuesto familiar, las relaciones familiares, las actividades de ocio conjuntas, cultivar el amor, una actitud amistosa y solidaria hacia los miembros de la familia y el interés en sus actividades.
Equipo: todos los juguetes necesarios para el juego familiar: muñecas, muebles, platos, cosas, etc.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a "jugar en familia". Los roles se distribuyen como se desee. La familia es muy grande, la abuela tiene un cumpleaños cerca. Todo el mundo está ocupado organizando unas vacaciones. Algunos miembros de la familia compran comida, otros preparan una cena festiva, ponen la mesa, otros preparan programa de entretenimiento. Durante el juego, debes observar la relación entre los miembros de la familia, ayudarlos a tiempo.

Trama - juego de rol "En un café"

Objetivo: enseñar la cultura del comportamiento en los lugares públicos, poder desempeñar las funciones de cocinero, de mesero.
Equipo: equipo necesario para cafés, juguetes-muñecos, dinero.
Años: 5–6 años.
Progreso del juego: Pinocho viene a visitar a los niños. Conoció a todos los niños, se hizo amigo de otros juguetes. Pinocho decide invitar a sus nuevos amigos a un café para invitarlos a un helado. Todos van al café. Los meseros los atienden allí. Los niños aprenden a hacer un pedido correctamente, gracias por el servicio.

Trama - juego de rol "Viaje alrededor del mundo"

Objetivo: ampliar los horizontes de los niños, consolidar el conocimiento sobre partes del mundo, diferentes países, cultivar el deseo de viajar, amistades, ampliar el vocabulario de los niños: "capitán", "viajar por el mundo", "Asia", "India", “Europa”, “Océano Pacífico”.
Equipo: barco hecho de material de construcción, volante, binoculares, mapa mundial.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a dar la vuelta al mundo en un barco. A voluntad, los niños son elegidos para los roles de Capitán, Operador de Radio, Marinero, Guardiamarina. Consolidamos el conocimiento sobre lo que hacen estas personas en el barco: sus derechos y obligaciones. El barco navega a través de África, India y otros países y continentes. Los marineros tienen que manejar hábilmente el barco para no chocar con un iceberg, para hacer frente a una tormenta. Solo el trabajo bien coordinado y la amistad los ayudan a sobrellevar esta prueba.

Trama - juego de rol "En los caminos de la ciudad"

Objetivo: consolide el conocimiento de los niños sobre las reglas de tránsito, preséntelos a un nuevo rol: un controlador de tránsito, cultive la resistencia, la paciencia y la atención en el camino.
Equipo: coches de juguete, banderas para el controlador de tráfico - rojo y verde.
Años: 5–7 años.
Progreso del juego: a los niños se les ofrece construir un hermoso edificio: un teatro. Elige un lugar para construir. Pero primero debe transportar el material de construcción al lugar correcto. Los conductores de automóviles pueden hacer frente a esto fácilmente. Los niños toman autos y van por materiales de construcción. Pero aquí está el fallo: los semáforos no funcionan en las carreteras principales. Para evitar un accidente en la carretera, es necesario que el movimiento de los coches esté controlado por un controlador de tráfico. Elija un regulador. Se convierte en un círculo. Tiene banderas rojas y verdes en sus manos. La bandera roja es "stop", la bandera verde es "go". Ahora todo estará bien. El controlador de tráfico controla el tráfico.

Trama - juego de rol "Reglas de movimiento"

Objetivo: seguir enseñando a los niños a navegar por las señales de tráfico, a seguir las reglas de la carretera. Educar la capacidad de ser educado, atento el uno al otro, poder navegar en una situación de tráfico, ampliar el vocabulario de los niños: "puesto de policía de tráfico", "semáforo", "infracción de tráfico", "exceso de velocidad", "multa".
Equipo: coches de juguete, señales de tráfico, semáforos; para un oficial de policía de tránsito: una gorra de policía, un palo, un radar; licencias de conducir, tarjetas tecnicas.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: a los niños se les ofrece elegir policías de tránsito para mantener el orden en las calles de la ciudad. El resto de los niños son automovilistas. A voluntad, los niños se distribuyen los roles de los trabajadores de la gasolinera entre ellos. Durante el juego, los niños intentan no violar las reglas de tránsito.

Trama - juego de rol "Somos atletas"

Objetivo: para dar a los niños conocimientos sobre la necesidad de los deportes, mejorar las habilidades deportivas: caminar, correr, lanzar, escalar. Desarrollar cualidades físicas: velocidad, destreza, coordinación de movimientos, ojo, orientación en el espacio.
Equipo: medallas para los ganadores cartelera para demostrar la cantidad de puntos obtenidos, equipo deportivo: pelotas, cuerdas para saltar, bolos, cuerda, escaleras, bancos, etc.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: La maestra invita a los niños a realizar una competencia en diferentes deportes. A petición de los niños, se eligen jueces y organizadores del concurso. El resto de los niños son deportistas. Todos eligen independientemente el deporte en el que competirán con los rivales. Los jueces otorgan puntos por completar la tarea. El juego termina con la premiación de los ganadores.

Trama - juego de rol "En la estación Mantenimiento carros"

Objetivo: amplíe el tema de los juegos de construcción, desarrolle habilidades constructivas, muestre creatividad, encuentre un buen lugar para jugar, introduzca un nuevo rol: un reparador de automóviles.
Equipo: material de construcción para la construcción de un garaje, herramientas de cerrajería para la reparación de automóviles, equipos de lavado y pintura de automóviles.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: informe a los niños que hay muchos autos en las calles de la ciudad y estos autos se descomponen muy a menudo, por lo que necesitamos abrir una estación de servicio de automóviles. A los niños se les ofrece construir un garaje grande, equipar un lugar para lavar autos, elegir empleados, asistentes. Se les presenta una nueva especialidad de trabajo: un mecánico para la reparación de máquinas (motor, dirección, frenos, etc.).

Trama - juego de rol "Guardias fronterizos"

Objetivo: continúe familiarizando a los niños con las profesiones militares, aclare la rutina diaria del personal militar, en qué consiste su servicio, cultive el coraje, la destreza, la capacidad de seguir claramente las órdenes del comandante, amplíe el vocabulario de los niños: "frontera", "post ”, “guardia”, “violación”, “alarma”, “guardia de fronteras”, “criador de perros”.
Equipo: frontera, puesto fronterizo, ametralladora, perro fronterizo, gorras militares.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: la maestra invita a los niños a visitar la frontera estatal de nuestra Patria. Se mantiene una conversación sobre quién vigila la frontera, con qué finalidad, cómo va el servicio de la guardia fronteriza, cuál es el día a día de un militar. Niños por su cuenta
distribuir los roles del Comandante Militar, Jefe del Puesto Fronterizo, Guardias Fronterizos, Criadores de Perros. En el juego, los niños aplican los conocimientos y habilidades adquiridos en las clases anteriores. Es necesario llamar la atención de los niños sobre el apoyo y la asistencia mutua amistosa.

Trama - juego de rol "Escuela"

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre lo que hacen en la escuela, qué lecciones hay, qué enseña el maestro, inculcar el deseo de estudiar en la escuela, respeto por el trabajo Vocabulario de los niños: "útiles escolares", "maletín", "estuche de lápices", "estudiantes", etc. d.
Equipo: bolígrafos, cuadernos, libros infantiles, alfabeto, números, pizarra, tiza, puntero.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: El maestro invita a los niños a jugar a la escuela. Se mantiene una conversación sobre por qué se necesita la escuela, quién trabaja allí, qué hacen los estudiantes. A petición de los niños, se elige un profesor. El resto de los niños son estudiantes. El maestro establece tareas para los estudiantes, ellos las completan de forma independiente y diligente. Otro profesor en otra lección. Los niños participan en las lecciones de matemáticas, su lengua materna, educación física, canto, etc.

Trama - juego de rol "Space Adventure"

Objetivo: Enseñe a aplicar sus conocimientos y habilidades en la práctica, cree una atmósfera amigable entre los niños, desarrolle su responsabilidad, interés, amplíe su vocabulario: "espacio", "planeta", "Marte", "espacio exterior", "ingravidez", "cosmódromo". ” .
Equipo: nave espacial, instrumentos médicos para un médico, carteles de vistas de nuestro planeta desde el espacio.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: se anuncia a los niños que en unos minutos partirá la nave espacial. Quienes lo deseen pueden convertirse en turistas espaciales. Pero para volar al espacio, ¿debes pensar qué cualidades debes tener? (Para ser inteligente, valiente, fuerte, amable, alegre.) Y también hay que estar sano. Quienes decidan ir al espacio deben pasar un reconocimiento médico. El médico examina a los turistas y escribe el permiso. Los niños eligen al Piloto, al Doctor del barco, al Navegante. Todo el mundo está listo para volar. El despachador anuncia el inicio. Los pasajeros se abrochan los cinturones de seguridad. Desde una altura, los niños consideran (imágenes) una vista del planeta Tierra, discuten por qué se llama el planeta azul (la mayor parte está cubierta de agua). Los niños cuentan lo que saben sobre océanos, mares, montañas. Astronave hace una parada en el planeta Marte. Los turistas salen, inspeccionan el planeta, sacan conclusiones sobre la existencia de vida en este planeta. El barco sigue volando. La próxima parada es Júpiter. Los turistas inspeccionan una vez más el planeta, comparten sus conocimientos e impresiones. La nave regresa a la Tierra.

Trama - juego de rol "Somos exploradores militares"

Objetivo: desarrolle el tema de los juegos paramilitares, enseñe a los niños a completar tareas exactamente, sea atento, cuidadoso, cultive el respeto por las profesiones militares, el deseo de servir en el ejército, amplíe el vocabulario de los niños: "inteligencia", "exploradores", "centinela" , "seguridad", "soldados".
Equipo: elementos de ropa militar para niños, armas.
Años: 6–7 años.
Progreso del juego: el maestro se ofrece a recordar películas, historias sobre la vida de los oficiales de inteligencia militar, invita a los niños a jugarlos. Los niños distribuyen entre ellos los roles de Scouts, Centinelas, Comandantes, Soldados de seguridad, determinan metas y objetivos, supervisan su implementación.

/ 07.08.2019

Juegos de rol para niños sobre profesiones. Ficha ficha de juegos de rol sobre profesiones modernas

"Todos los trabajos son buenos, todas las profesiones son importantes"

para los niños del grupo medio

Meta: Orientación de los niños al trabajo productivo y necesario para otras personas.

1. Para ayudar a crear un ambiente de juego, para establecer interacción entre aquellos que han elegido ciertos roles.

2. Formar en los niños la capacidad de jugar según su propio plan, estimular la actividad creativa de los niños en el juego.

3. Formar relaciones amistosas en el juego, sentido de humanismo, actividad, responsabilidad, amistad.

4. Consolidar los conocimientos adquiridos previamente sobre el trabajo de un médico, un constructor.

Trabajo preliminar.

1. Conversaciones sobre profesiones utilizando ilustraciones, mirando imágenes, ilustraciones.

2. Lectura de ficción: V.V. Mayakovsky "¿Quién ser?" S. Mikhalkov "¿Qué tienes?"

3. Lectura K.I. Chukovsky "Doctor Aibolit".

Trabajo de diccionario: fonendoscopio, casco de construcción.

Soporte metodológico: kits de construcción, atributos para el juego "Hospital", un autobús de sillas, un volante, una bolsa de conductor, un semáforo, un automóvil, una caja de herramientas, un teléfono.

Audio significa: una grabadora, un casete con banda sonora “Nos vamos, nos vamos, nos vamos.

Motivación: El ofrecimiento del educador de ir de viaje a un pueblo mágico

Ejemplo de juego.

Los niños ingresan al grupo, se paran cerca del maestro.

Educador:

Los años están creciendo para todos ustedes,

Habrá diecisiete.

donde trabajar entonces

Qué hacer.

Niños, hablemos con ustedes sobre qué profesiones conocen (los niños llaman). Pero para trabajar como médico, peluquero, vendedor, primero debe crecer, terminar la escuela, obtener una especialidad. Ay, que larga espera. Y por eso quiero en este momento convertirme en un adulto y trabajar. ¿Verdad?

Y vámonos de viaje a un pueblo mágico. Se llama "Ciudad de los Maestros". Todos los niños, al llegar allí, se convierten en adultos y pueden elegir una profesión por sí mismos. ¿Quieres ir ahí?

Maestra: ¿Qué vamos a hacer?

Niños: Tomemos el autobús.

Educador: Cuéntenos sobre las reglas de conducta en el transporte público. ¿Qué reglas se deben seguir?

Niños: mientras conduce, no puede tocar las puertas con las manos, hablar en voz alta, asomarse por las ventanas.

Educador: ¿Y por dónde puedo salir?

Niños: En la parada de autobús.

(Hay dos filas de sillas en el grupo).

Educador: ¿Cómo se llaman las personas que viajan en el autobús?

Niños: Pasajeros.

Educador:

Derecha. Pasajeros.

Ustedes serán los pasajeros y yo seré el conductor.

¿O tal vez uno de ustedes quiere?

Contemos.

Contador de "semáforo".

¿Dónde has estado hasta ahora?

El semáforo se detuvo.

Rojo - claro - el camino es peligroso,

El amarillo es lo mismo que el rojo.

Y el green está adelante, ¡adelante!

(Elija un conductor)

Educador: Chicos, ¿quién más trabaja en el autobús?

Niños: Director.

Educador: ¿Qué hace el conductor?

Quien lo diga bien, lo hará.

(El conductor toma una bolsa con boletos y vende boletos a los niños. Los niños le dan dinero al conductor (simular)).

Maestra: Y entonces, ¡vamos!

Suena la canción "Merry Travelers"

"Nos vamos, nos vamos, nos vamos

A tierras lejanas….

(Los niños cantan a voluntad)

Educador: Chicos, miren, alguien está deteniendo nuestro autobús.

Tal vez alguien necesite nuestra ayuda.

El conductor detiene el autobús y pregunta;

¿Qué sucedió?

Danya D.: Sí, la rueda no gira. Ayúdame, por favor.

Conductor: Traeré las herramientas.

El conductor ayuda a Dana:

Danny D.: Muchas gracias.

¿Adónde vas?

Conductor: En la "Ciudad de los Maestros".

Danya D.: ¿Puedo ir contigo?

Conductor: Vamos.

"Estoy rodando, estoy volando a toda velocidad,

presiono el pedal

Y el coche se precipita en la distancia

Conductor: Parada "Ciudad de los Maestros".

Educador: Mire, aquí está la "Ciudad de los Maestros".

Pero, ¿cómo podemos llegar allí?

Niños: Debemos cruzar la calle.

(Los niños miran los semáforos).

Pasan por la transición.

Educador: Entonces terminamos en la ciudad de los maestros.

Puedes elegir el trabajo que te gusta

Puedes trabajar donde quieras.

(Los niños se dispersan a voluntad)

(Las chicas organizan el juego s / r "Hospital", y los chicos construyen casas)

Educadora (niñas):

Escucha lo que te diré;

“¿Quién es más útil en los días de enfermedad,

Y nos cura de todas las enfermedades?

Niños: "Doctor"

Educador: Chicos, veamos qué hay en esta caja.

Los niños consideran los suministros médicos, nómbralos.

(fonendoscopio, termómetro, jeringa, algodón, vendaje, bastoncillos de algodón, verde brillante).

Educador: Chicos, ¿para quién son estos suministros?

Niños: Para médico y enfermera.

(Un niño está llorando.)

Educador: Oh, sí, esta es la niña Masha llorando.

Ella debe haber estado enferma.

Masha, ¿qué te duele?

(Masha muestra - garganta, cabeza, estómago.)

¡Hay que hacer algo urgente!

¿Cómo ayudar a Masha? ¿Cómo?

Educador: Se me ocurrió, me pondré una bata blanca y trataré a los enfermos.

¿Cómo trataremos a Masha?

(respuestas de los niños)

Educador: Aquí está nuestra ciudad mágica de "Maestros".

Usted mira el uno al otro.

has crecido

Y aquí tenemos un sitio de construcción.

Toda la zona conoce al constructor,

es un excelente maestro

Con su equipo, está construyendo una casa de ladrillos.

Educador: La profesión de constructor es muy peligrosa.

¿Qué usan los constructores para su seguridad?

Niños: Se ponen cascos en la cabeza.

Educador: Ahora puedes organizar equipos y empezar a construir.

(Durante la construcción de la casa, Danya D. se lesionó la mano y se lastimó la pierna)

Maestra: Danny, ¿qué te pasa? Necesitas ir al doctor.

(El profesor llama al hospital por teléfono).

Educador: Doctor, un trabajador resultó herido en nuestro sitio de construcción.

Doctor: Llévelo al hospital inmediatamente.

(Danya está siendo tratada en el hospital).

En el camino, el educador ayuda a crear un ambiente lúdico, construir relaciones.

Educador: Qué hermosa ciudad has construido, la gente realmente necesita todos los objetos: casas, una tienda, un zoológico, un jardín de infantes.

¡Bien hecho! Con razón dice el proverbio. ¿En el cual?

Niños: "El trabajo del maestro tiene miedo".

Educador: Ha llegado la noche en nuestra ciudad, la jornada laboral ha terminado, el hospital está cerrando, el trabajo en el sitio de construcción se ha completado.

Volvamos al jardín de infancia.

Y si te gustó el pueblo, entonces iremos allí todos los días.

Juego de rol para niños del grupo preparatorio del jardín de infantes "Sea Adventure"

Autor: Shestakova Svetlana Alexandrovna, educadora de MBDOU No. 102, el grupo Firefly, Miass, región de Chelyabinsk
Descripción del material: Propongo una sinopsis de un juego de rol para niños del grupo preparatorio del grupo sobre el tema "Aventura en el mar". Este materialÚtil para maestros de preescolar. Este resumen ayuda a consolidar el material sobre el tema "Profesión de un marinero".
Objetivo: Formación del interés de los niños por los juegos de rol. Establecimiento de contacto emocionalmente positivo de los niños en el proceso de actividades de juego conjuntas.
Tareas:
1. Ayuda a crear un ambiente de juego, teniendo en cuenta el tema del juego y la situación imaginaria.
2. Desarrollar habilidades constructivas en los niños, la capacidad de usar objetos sustitutos.
3. Para formar habilidades de comunicación positiva de los niños y relaciones amistosas en el grupo.
4. Formarse una idea de la sensibilidad y la necesidad de una actitud solidaria y sensible hacia quien necesita ayuda.
5. Aprenda a nombrar su rol, defina verbalmente los eventos representados
6. Activar vocabulario en los niños: camarote, navegante, ojo de buey, cocinero, tormenta, faro
trabajo preliminar: Conversaciones, lectura de obras de arte: "Este librito es mío, sobre los mares y sobre el faro" de V. Mayakovsky, "El mejor barco de vapor", "Barcos asombrosos" de S. Sakharnov, "A través del mar por el océano ” por A. Nekrasov; viendo la caricatura "Katerok", mirando ilustraciones sobre el tema: "Transporte acuático", " Mundo submarino"," Profesiones ", viendo fotos familiares" Descanso en el mar ". Juego didáctico "Quién necesita qué para trabajar" Producción conjunta de atributos para el juego.
Material: volante, bocina, brújula, binoculares, gorra de capitán, gorra sin visera, cuellos de marinero, tela azul - la imagen del "mar". Juguetes sustitutivos: módulos blandos para construir un barco, ancla, boya salvavidas, mapa, grabaciones de audio del mar, letrero: SOS, pasarela, cilindros de oxigeno para un buzo. cuidador: Chicos, ¿les gusta relajarse en el mar? Soñemos un poco y encontrémonos en la orilla del mar. ¿Vamos a escuchar lo que nos susurrarán las olas? Relajación (Los niños fantasean con la música de "El sonido del mar"). Chicos, miren, las olas arrastraron la botella (o el cofre) a tierra. ¡Sí, hay algo en eso! ¿Vamos a ver?
Niños: Una carta en un cofre, un mapa.
(Leemos la carta: contiene ilustraciones en las que se dibujan animales en una jaula. Los animales están en la isla en una jaula y esperan ser rescatados)
Educador:. ¿Hay alguna manera de que podamos ayudarlos o no? (respuestas de los niños) Miremos el mapa. ¿Es difícil el camino y está lejos de navegar?
Primera parada: isla de carga (los niños realizan movimientos de baile con la música)
2da parada - isla de vitaminas (los niños beben jugo)
3ra parada - isla animal: lleva la jaula al barco y regresa a casa
Educador: Tengo que construir un barco
Después de la construcción del barco, pasa la maestra y les pregunta a los niños:
- ¿Qué es? (Los niños responden)
Stern - la parte trasera del barco
Cocina de galera en un barco
Nariz - el frente de un barco
Cabina para capitán y pasajeros

Lado del tablero del barco (lado izquierdo y derecho)
Escalera-tabla para descenso en el barco, escaleras.
El volante es el volante de un barco.
Ventana de ojo de buey en un barco.
Piso de cubierta en un barco.
La bodega es la parte inferior del barco.
Llamemos a nuestro barco: (valiente, victoria...)
Educador:. Dime, ¿quién está a cargo del barco?
Hijos: Capitán. (A elección del capitán)
(El capitán entra en el barco)
Educador:¿Qué vas a hacer? (Miraré a través de binoculares y daré)
cuidador: ¿Quién es un cocinero? (cocinero) - la elección del niño
cuidador: ¿Por qué necesitas un buzo en un barco? (Mira si hay un agujero en el barco bajo el agua, tal vez la cadena del ancla se rompió bajo el agua ...)
cuidador: ¿Quién es el navegante en el barco? (tiene un timón, controla el barco)
cuidador: ¿Quién es el radio operador? (Recibe y envía señales de radio: de peligro, si hay tormenta, o el barco pide ayuda, para que en tierra sepan lo que pasa con el barco.)
cuidador P: ¿Qué hace el médico? (por ejemplo: "El buzo se lastimó el dedo". "El capitán se enfermó"; Personas salvadas, necesitan ser examinadas)
cuidador: Marineros (retirar la escala, izar y bajar el ancla, lavar la cubierta, izar y arriar las velas - seguir las órdenes del capitán)
Capitán:
- "Doctor" - revisa el equipo, ¿todos están sanos? (El médico se acerca a cada miembro del equipo, examina, toma el pulso.) Médico: ¿Le da vueltas la cabeza? ¿No estás cansado? ¿Estás bien? ¿Cómo te sientes? Todo está bien, todos están sanos, se sienten muy bien.
- "Marineros" quitar la escalera
- "Kok" - ¿comprobar si todos los productos se han cargado a bordo?
- "Diver" - revisa tu equipo.
(El capitán se dirige a los marineros)
Capitán: Navegante, informe: "¿Está el barco listo para zarpar?"
Navegante: El barco está listo para navegar.
Capitán: "Equipo, tomen asiento. ¡Atención! Levantar ancla. El barco se va".
- timón a la derecha!
Navegante: ¡Hay un timón derecho!
Capitán: ¡A toda velocidad!
Navegador Sí a toda velocidad!
Operador de radio: Un barco navega hacia nosotros. ¡Estos son nuestros amigos!
Marinero: Iceberg adelante.
Capitán: Podría afectar la nave.
- ¡Pequeño movimiento!
Navegador ¡Hay un movimiento lento!
Capitán: ¡Todo el camino hacia arriba! ¡Ser atento! No nos hizo daño. ¡Colgar!
Situaciones:
-Tormenta-, tormenta, piratas (audio con sonidos)
Operador de radio: recibió una señal desde el suelo, se acerca una tormenta
Capitán: prepare bombas para bombear agua desde la cubierta, quite las velas
Capitán: Puedes ver la isla, pero no podemos nadar hasta ella, está toda varada.
- "¡Para el coche!"
- "bajar la escalera"
Capitán: Doctor, examine a las víctimas.
(Flotar hacia atrás)
Capitán:
- "¡Para el coche!"
- "¡Consigue una escalera!"
(Todos bajan del barco. Regocíjense)
cuidador: ¿Te gustó viajar por mar? ¿Qué es lo que más te gusta? ¿Jugaron juntos? Dibujar en casa, ¿qué te interesó durante el viaje? Niños, ¿por qué pesa tanto el cofre? (Momento sorpresa: doble fondo: hay monedas de chocolate)

Tema:"Viaje por el País de los Maestros"

Objetivo: Introducir a los niños en las profesiones de los adultos a través de actividades lúdicas.

Tareas:

• Consolidar el conocimiento de los niños sobre las profesiones.
• Capacidad para generalizar y clasificar conceptos.
• Aumenta el interés motivacional en las profesiones a través del juego.
• Desarrollar la función comunicativa del habla, desarrollar el interés cognitivo.
• Desarrollar la coordinación motora en los niños.
• Asigne herramientas a las profesiones apropiadas. Despertar el interés y el respeto por el trabajo de los adultos.

Diccionario:
Gobierno, diputados, guardabosques, controlador de tránsito, diseñador de moda, guardias fronterizos, trabajadores petroleros.

Equipo: Fotos de profesiones, disfraces, lotería, música, flor, álbum de fotos, casas con atributos, soles, árbol genealógico, matrioska.

Trabajo preliminar: Lectura de poemas, adivinanzas, proverbios, refranes. Conversaciones sobre profesiones. Excursión al jardín de infancia, excursión al trabajo con los padres. Fotos del trabajo de los padres. Confección de disfraces en el rincón de la trama-juegos de rol. Exposición de dibujos sobre el tema "Profesión"

Juego de rol sobre el tema "Profesiones"
"Viaje por el país de los maestros"

Tiempo de organización:
- Hoy damos la bienvenida a todos los que vinieron a visitarnos
Viajaremos por el país de todos los maestros.
Damos sonrisas a las personas como chispas de bondad.
Y queremos desearte que siempre sonrías.

hada mágica:- Chicos, hoy no tendremos un viaje cualquiera.
Vamos a la "Tierra de los Maestros". Y viajaremos con una flor mágica. Este país no es simple muchachos, todos en él hacen algo. Y así nuestra flor nos ayudará en esto.
- Jugaremos contigo en la Tierra de los Maestros.
(Los niños se paran en semicírculo, todos vestidos con los trajes de su profesión)

Entonces, debes decir palabras mágicas y nuestra flor nos dirá a qué maestro llegaremos. Y las palabras mágicas son:
- “Flor mágica ayúdanos, llévanos a la casa del maestro. (Los niños repiten las palabras mágicas). (La flor gira y hay un acertijo en el pétalo)
- Chicos, la flor nos dice que debemos resolver el acertijo.

Adivinanza: Esta hechicera,
este artista
No pinceles y pinturas.
Un peine y unas tijeras.
ella posee
Poder misterioso:
quien va a tocar
Se volverá guapo.
(El estilista.)

Chicos, aquí hay una especie de sobre. Leamos lo que nos escribió el maestro.
(V.F abre el sobre y lee la tarea del juego)

Guys Master nos pide que juguemos el juego "Nombra la profesión"
(Cuelgan cuadros con profesiones en la pared, los niños van subiendo uno a uno y nombran la profesión)

VF- Chicos, ¿conocen algún proverbio y dicho sobre el trabajo?
(Los niños leen dichos y proverbios sobre el trabajo)
(Después del juego, los niños se sientan en las sillas)

VF Ustedes son tan pequeños, pero saben tanto.
Y así continúa nuestro viaje. Digamos juntos las palabras mágicas a la flor. (Los niños dicen palabras mágicas, la flor gira)
(Hay un acertijo en el pétalo):
Dime quién es tan delicioso
Prepara sopa de repollo
albóndigas malolientes,
ensaladas, vinagretas,
¿Todos los desayunos, almuerzos? (Cocinar)
(Los niños adivinan y encuentran la casa del maestro)
- Los chicos del amo de esta casa, quieren que hablemos del Árbol de las Profesiones.
- ¿Quién lo dirá? (Un niño sale y habla de las profesiones de sus familiares y amigos)

VF- Chicos, que recordaba la profesión de su abuela o su abuelo. (Los niños llaman)
- Es muy destacable que conozcas las profesiones de tus familiares y amigos.

Niño:- “Flor mágica ayúdanos, llévanos a la casa del maestro” (la flor gira)

VF- Adivina el acertijo
Adivinanza: ¿Quién enseña a los niños a leer y escribir?
¿Amar la naturaleza, respetar a los ancianos?
(Profesor)
“Y entonces, ¿dónde está la casa de este Maestro………
La maestra quiere que juguemos el juego "¿Quién hace qué?" (Los niños responden con una respuesta completa), y ahora díganme los muchachos de la profesión que nos ayudan a proteger la naturaleza, crear leyes, etc. (Los niños nombran profesiones modernas)

VF:- Niños, prestaron atención a la flor. Qué divertido es con nosotros: sonríe, probablemente le gusta divertirse. Y divirtámonos también. El juego se llama 1,2,3,4, (Los niños se paran en un círculo y realizan movimientos rítmicos con la música)

FV: - La flor sonríe, los juegos continúan.

Niño: Hada mágica, ¿y a qué maestro vamos ahora?

VF:- Esto hay que aprenderlo de nuestra flor. Tú (nombre del niño) ayúdame a decir las palabras mágicas y lo averiguaremos. (Una flor gira, los niños adivinan un acertijo)
Adivinanza: ¿Quién es el más útil en los días de enfermedad?
Y nos cura de todas las enfermedades? (Médico)
Chicos, el Doctor se pregunta si saben "¿¡Los atributos y las herramientas de los maestros!?" Ahora jugaremos a la lotería "Recoge una herramienta".
Tendremos dos equipos: un equipo de niñas y niños. Cada equipo tiene dos profesiones, debes recoger herramientas y atributos relacionados con su profesión para ellos. (Los niños en la mesa recolectan lotería, luego cada equipo nombra sus profesiones y lo que recogieron para ellos)

VF: - Todos ustedes crecen años
Habrá diecisiete
¿Dónde trabajas entonces y qué haces?
¿En qué queréis convertiros, hijos?, respóndenos lo antes posible: una flor mágica te ayudará a decir. (Los niños se pasan una flor, dicen en quién sueñan ser y leen poemas sobre esa profesión)
Todos los niños pronuncian palabras mágicas a una flor
Adivinanza: Debemos combatir el fuego,
Somos socios con el agua.
Somos muy necesitados por todas las personas,
Responde rápido, ¿quiénes somos?
(Bomberos)

VF: Chicos, aquí hay una muñeca mágica que anida y quiere que juguemos con ella. Juego móvil matrioska. (Los niños se paran en un círculo y dicen las palabras: "Corres, corres muñeca anidando, derecha, derecha en un baile redondo, quien tenga una muñeca anidada en sus manos llamará al movimiento"

VF: El viaje continúa: "Flor mágica ayúdanos a la casa del maestro"
Adivinanza: Justo el tamaño correcto
Él te hará un traje.
Todo se hará según la ciencia, y anda tus manos en pantalones (sastre)
Este Maestro tiene un poema:
Traza qué tipo de casa, cuántas habitaciones luminosas hay en ella.
Osos, conejitos, muñecos de anidación, muñecos, pelotas, pelotas
No encontrarás una casa mejor, esta casa es muy buena.
Todos amamos nuestro jardín de infantes, todos los que nos rodean lo saben.
¡Ese Bobek es el mejor amigo de todos!
Chicos, digamos quién y quién trabaja en nuestro jardín de infantes.
(Se tomaron fotos de todos los empleados, y de la foto nombran la profesión y el nombre, patronímico)

VF.- Aprendimos muchas profesiones, una más interesante que la otra. Aprendimos que no es fácil convertirse en un maestro de su oficio. Para hacer esto, necesitas saber y ser capaz de hacer mucho. Y también necesitas amar tu trabajo y trabajar duro. trabajo útil mucho en el mundo. Lo principal es elegir lo que te gusta. Y recuerda a los chicos "La tierra está pintada por el sol, y es obra del hombre".

Y quiero ofrecerles a ustedes, para darles a nuestros invitados
"Soles", para que en su profesión siempre fuera ligero, cálido y acogedor.
(Los niños dan soles a los invitados)

VF.: - Fue divertido para todos y la flor jugó.
Pero es hora de que vuelvas y disfrutes de la sorpresa.
Chicos adiós.
(Los niños van al grupo con una golosina)

Juego de rol "Profesiones"

(2 grupo júnior jardín de infancia)

La maestra Elena Viktorovna Teslya

Contenido del programa:

Desarrollar en los niños el interés por los juegos de rol, para ayudar a crear un ambiente de juego.
Desarrollar el habla, enriquecer el vocabulario, consolidar la pronunciación del sonido.
Formar en los niños la capacidad de usar el material del piso de construcción, actuar con él de varias maneras.
Consolidar los conocimientos adquiridos previamente sobre el trabajo de un médico, vendedor, peluquero.
Cultiva amistades en el juego.

trabajo preliminar

Conversaciones sobre profesiones usando ilustraciones, viendo el álbum "Profesiones";
Hacer acertijos, memorizar poemas sobre la profesión, sobre el juego;
Excursión a la cocina, consultorio médico;
Lectura de ficción: rimas infantiles, canciones, cuentos populares rusos "Gingerbread Man", "Fox and Hare", "Gallo con familia" de Ushinsky, "Masha the Confused" de Voronkova, "Cómo fuimos al jardín zoológico" de Zhitkov, "Cómo se hizo grande Masha » Permyak, "Peter the Piglet and the Store" de Petrushevskaya, "Juguetes" de A. Barto, "Aibolit" de K. Chukovsky, "Moydodyr";
Juegos de dedos, juego de palabras "Adivina qué profesión tiene una persona";
Consideración de la pregunta "Juego" en reunión de padres.

Trabajando con los padres:

Producción de atributos para el juego de rol "Madres e hijas" (confección de ropa de cama para muñecas, ropa para muñecas); diseño del disco "Profesiones"; producción y exhibición de juguetes caseros.

Progreso del juego:

Una pequeña charla en el vestuario.

Educador:

¿Qué profesiones conoces?

(respuestas de los niños).

Educador:

Pero para trabajar como médico, peluquero, vendedor, primero debe crecer, graduarse de la escuela, obtener una especialidad. Pero cuánto tiempo esperar. Y por eso quiero en este momento convertirme en un adulto y trabajar. ¿Verdad? Y vámonos de viaje a un pueblo mágico. Todos los niños, al llegar allí, se convierten inmediatamente en adultos y pueden elegir una profesión por sí mismos. ¿Quieres ir ahí? ¿A qué vamos?

Oferta para niños (los niños eligen una de tres opciones):

En tren

Para hacer que el tren avance, golpea las ruedas. ¿Qué ruedas? Con esquinas? (No, redondo, sin esquinas.) Ruedas redondas giradas (movimiento con los brazos doblados por los codos), zumbó woo, siseó, sale vapor shhh. La locomotora dice "Me voy corriendo", y los vagones responden "Te alcanzo".

La música suena, los niños cantan:

Aquí nuestro tren viaja, las ruedas golpean,
Y los chicos están sentados en nuestro tren.
Choo-choo-choo - la locomotora está zumbando,
Lejos, muy lejos se llevó a los muchachos.

En avión

Volaremos en avión.
Bombee los neumáticos del avión - shhh.
Vierta queroseno en los tanques - ssss.
Arrancar los motores - d-d-d.
¡Los aviones han despegado!

Suena la música, los niños vuelan y cantan:

El avión está volando, el avión está zumbando
Aterrizado y silencioso.

en coche

Abre el tanque - chi-chi-chi.
Vierta gasolina - ssss.
Cierra el tanque - chik-chik-chik.
Rockeamos, rockeamos
Inflamos los neumáticos con aire.
Comprobamos cada vez
Y no tenemos accidentes.
Pasajeros, date prisa
Siéntense dos uno al lado del otro.
el conductor esta conduciendo
Mira el semáforo.
Semáforo en rojo intermitente:
No hay pasaje: detenga al conductor.
Brilla en amarillo, así que espera,
Luz verde adelante.
El conductor presiona el pedal
Y el coche se precipita en la distancia.

La música suena, los niños cantan:

El carro, el carro va, zumba,
En el coche, el conductor se sienta en el coche.
bbc,
Aquí hay un campo, aquí hay un río, aquí hay un bosque denso,
El conductor ha llegado, ¡detenga el auto!
BBC.

Educador:

Aquí está nuestra ciudad mágica. Usted mira el uno al otro. Todos han crecido. ¡Eso funcionaria! Y donde se puede trabajar, a ver.

Aquí está nuestra tienda. ¡Los vendedores saben!

1 niño:

No pierdas el tiempo por nada
¡Este es su trabajo habitual!

Y aquí tenemos un "Salón de Belleza".

El maestro hará el cabello.
Secador de pelo, cepillo y peine.

2 niño:

Magníficos rizos se rizarán,
Sacude el flequillo con un cepillo.
Todo en sus manos arde -
el cambiara apariencia!

Educador:

Mira, ¿qué es esta cruz roja? ¿Lo que está ahí? Así es, el hospital.

3 niño:

Si te duele la oreja
Si tu garganta está seca
no te preocupes y no llores
¡Después de todo, un médico te ayudará!
Y aquí vivimos

4 niño:

Muñecos, liebres, osos,
esperando a que vengan
¡Bebé mamás!

Educador:

Hay tantas cosas que hacer en nuestra ciudad.

Jugamos en la profesión
Los elegimos a nuestro gusto.
Y soñamos pronto
Mamá y papá envejecen
No solo para soñar
¿Quién quieres ser hoy Elina? (Respuestas de los niños.)

El juego comienza.

Educador:

Construimos cunas, una silla, un grifo para lavarse las manos, ponemos la mesa. Llevamos los cubos de uno en uno, sin interferir con nadie. El médico, el peluquero y el vendedor se ponen a trabajar. Y el resto de los chicos cuidan de sus hijos. ( Ayudo a desarrollar el juego, a establecer relaciones entre aquellos que han elegido ciertos roles, ayudo a realizar en el juego las impresiones recibidas por los niños antes).

Ha transcurrido una cierta cantidad de tiempo.

Educador:

En nuestro pueblo ha llegado la tarde, la jornada laboral ha terminado, el hospital, la peluquería, la tienda están cerrando. Ponemos todo en su lugar.

Con los niños que ya han puesto todo en su lugar, paso juegos de dedos:

1. Dedo sobre dedo
Toc-toc-toc (2 veces)
juntos
Aplaude (2 veces)
Como resortes bailamos
Cómo saltar pelotas (2 veces)
Manos que bailan, que bailan maravillosamente,
girado, girado
Y luego se detuvieron.

2. empanadas, empanadas,
¿Dónde estabas? ¡Por la abuela!
Reunidos en arrugas
Y las manos de la abuela -
Buen tipo.
Todos trabajaron sus manos
Durante muchos años.
Olor cálido a palmas
Schami, empanadas.
Tus rizos serán acariciados
Buenas palmas.
Y con cualquier tristeza se las arreglarán
Manos calientes.
almendras, almendras,
¿Dónde estabas? ¡Por la abuela!

3. Este dedo es un abuelo,
Este dedo es una abuela,
Este dedo es papi
Este dedo es mami
Este dedo soy yo
¡Esa es toda mi familia!

4. Punto, punto,
Dos ganchos.
Nariz, boca, espalda.
palo, palo
Roca, roca.
Pepino - aquí viene el hombrecito

Educador:

Todos los chicos lo hicieron, dime, ¿quién eras hoy, Vanya? ¿Cómo cuidaste a tu hijo? ¿Adónde fuiste con él? Dasha, ¿qué le diste de comer a tu hija? Julia, ¿en qué cama pusiste a dormir a tu hija? ¿Qué clase de médico era Cyril? ¿El estilista? ¿Vendedor?

Educador:

Bien hecho, hoy todos fueron amables, atentos, cariñosos.

Junto con los niños.

Nos peleamos, nos reconciliamos,
Y a veces discutían.
pero muy amable
Para nuestro juego.
El juego es reemplazado por el juego,
El juego termina.
¡Y la amistad nunca termina!
¡Hurra! ¡Hurra! ¡Hurra!

Educador:

Para regresar rápidamente al jardín de infantes, volaremos en avión.

Los niños "vuelan" al vestidor. Juego terminado.

Natalia Zolotova
Juego de rol GCD "Todas las profesiones son importantes"

MCD juego de rol"Todo las profesiones son importantes»

Objetivo: despertar el interés por el trabajo de adultos de diferentes profesiones;

Tareas:

Tareas de aprendizaje:

Para formar las ideas de los niños sobre los tipos profesiones;

Aclarar, resumir y ampliar el conocimiento de los niños sobre las características. profesión de peluquero, médico, enfermero, vendedor, constructor, arquitecto, conductor.

Tareas de desarrollo:

Para consolidar la capacidad de los niños para planificar un juego y seleccionar de forma independiente

material de juego, atributos necesarios;

Para promover el desarrollo del habla coherente, el pensamiento, la memoria, la curiosidad, la observación, para activar y enriquecer el vocabulario de los niños con sustantivos, adjetivos, verbos sobre el tema de la lección;

Para formar la necesidad de que los niños respondan con oraciones comunes completas.

Mejorar las habilidades de interacción de juego de roles, de acuerdo con las normas de etiqueta;

tareas educativas:

Causar respeto y ganas de imitar a los adultos, de trabajar.

constantemente y de buena fe;

Crear condiciones para una buena actitud hacia las personas de diferentes profesiones.

Integración: "Desarrollo cognitivo", "Desarrollo artístico y estético", "Desarrollo social y comunicativo", « Desarrollo fisico» , "Leyendo ficción".

material de juego:

1. "Familia"

Atributos para el equipamiento de la sala

2. "Construcción"

Material de construcción

Plan de construcción

Artículos sustitutos

3. "Salón"

ropa de peluqueria

Capa para el cliente

herramientas de peluquería

Álbum de muestras de cabello

4. "Tienda"

ropa del vendedor

Encimera

Bisutería

5. "Policlínico"

espátula médica

6."Tienda de recuerdos"

recuerdos

pinzas para la ropa

papel corrugado

papel terciopelo

Activación de diccionario: Peluquero, pechera, peinado, vendedor, comprador, pago en caja, cajero, mostrador, bisutería, capataz, plano, cemento, souvenir, espátula médica.

preparándose para el juego:

Compilando un álbum "Todo las profesiones son importantes» ;

Conversaciones sobre profesiones personas que usan ilustraciones;

Didáctico un juego“¿Quién necesita qué para trabajar?”;

Producción de atributos para el juego;

Conversaciones sobre la cultura del comportamiento en los lugares públicos;

Lectura de Vasiliev-Gangnus "ABC de la cortesía";

trama- juegos de rol con niños "Familia", "Salón", "Tienda", "Policlínico", "Construcción" "Tienda de recuerdos".

Progreso del juego.

cuidador: Los niños ingresan al grupo, se paran alrededor del maestro.

Tú, todos están creciendo años

Tendrás diecisiete.

donde trabajas entonces

¿Qué hacer?

Cuando crezcas, ¿qué estarás haciendo? (Respuestas de los niños.)

Los niños leen poesía:

Quiero ser chofer, DANIL

Lleva diferentes cargas.

Sueño con ballet, FAYA

Mejor no tenerlo en el mundo.

Quiero convertirme en un gran médico, Vanya.

Trataré a todos con medicamentos.

Delicioso como un caramelo

Se lo comió, ¡no hay enfermedades!

En pinturas no tengo té, TIMOTEO

Sueño con ser artista.

Pídeme un retrato

¡Lo haré, sin duda!

Usted está conmigo, amigos, no discuta, EGOR

Quiero ser el número uno en los deportes.

Anotar un disco para mí es una bagatela,

I jugando para"Espartaco"!

Quiero ser pianista, ANIA K

maravilloso artista,

La música ha estado conmigo desde la infancia.

La amo con todo mi corazón.

Sueño con convertirme en KATYA S

Educadora de niños.

Canta con ellos, camina, jugar,

Celebra cumpleaños.

cuidador: Todo las profesiones son hermosas,

Todo las profesiones son importantes,

Todo el mundo sabe que tus manos

La Patria necesitará.

Pero para trabajar como médico, peluquero, vendedor, primero debe crecer, graduarse de la escuela, obtener una especialidad. Pero cuánto tiempo esperar. Y por eso quiero en este momento convertirme en un adulto y trabajar. ¿Verdad?

Conozco una de esas ciudades donde puedes encontrar tu trabajo favorito. Todos los niños, al llegar allí, se convierten inmediatamente en adultos y eligen por sí mismos. profesión. ¿Quieres emprender un viaje conmigo a la mágica "Ciudad de los Maestros"? (Respuestas de los niños.)

¿Qué opinas sobre cómo puedes irte de viaje? (Respuestas de los niños.)

Niños: Vamos a tomar el autobús.

cuidador: No te olvides de las normas de conducta en el transporte público.

Niños: Mientras conduce, no toque las puertas con las manos.

Para hablar en voz alta.

asomarse a las ventanas.

(Hay dos filas de sillas en el grupo).

cuidador: ¿Cuáles son los nombres de esas personas que viajan en el autobús?

Niños: Pasajeros.

cuidador: Derecha. Pasajeros.

Seréis pasajeros, y DIOS será el conductor, ya que sólo él conoce el camino. (Me puse una gorra.)

cuidador: Chicos, ¿quién más trabaja en el autobús?

Niños: Conductora.

cuidador: ¿Qué hace el conductor?

(Los niños responden)

(El conductor toma la bolsa de boletos y vende los boletos a los niños).

cuidador: Hoy seré un conductor.

Y así, ¡vamos!

suena la cancion "Viajeros felices"

Kachu, estoy volando a toda velocidad. DIOS MIO

¡Soy el conductor y el motor mismo!

presiono el pedal

Y el coche se precipita en la distancia.

Conductor: Detener "Ciudad de los maestros".

cuidador: Mira, aquí está "Ciudad de los maestros".

¡Aquí hemos llegado! Sal, por favor. No se aleje mucho, en una ciudad desconocida puede perderse. Todo el mundo está listo para el recorrido por la ciudad. (Respuestas de los niños.)

¿Qué te pasa? Todos ustedes han crecido.

No hay trabajadores en la "Ciudad de los Maestros", pero hay diferentes organizaciones. Vamos a ver lo que tiene esta ciudad.

Ahora te presentaré dónde puedes trabajar en la mágica ciudad de los artesanos.

Aquí tenemos "Salón". Ella tiene una peluquera. ¿Qué hace un peluquero? (respuestas de los niños).

Es brillante e interesante aquí.: DASHA P

Espejos, perfumes y sillones

El salón es grande, pero incluso se puede ver

Mejor que nuestro enrejado.

los cortes de peluqueria

Enrollará el cabello en rulos,

El secador de pelo secará tu cabello.

Si es necesario, serás estrangulado.

Mamá e hijas van a la peluquería. En este momento, el peluquero está ocupado con el cliente.

El estilista: ¡Buena tarde! ¿Desea algo?

Madre: Me gustaría que me cortaran y peinaran el pelo.

El estilista: Por favor, siéntate y espera. Ahora seré libre y te invitaré... ¡Pasa, por favor! Siéntate.

La peluquera atiende a mi madre.

Madre: (se mira en el espejo).

El estilista: ¿Te gusta?

Madre R: Muchas gracias, me gusta mucho. ¿Cuánto te debo?

El estilista: 100 rublos, por favor.

Madre: Paga al peluquero.

El estilista: Muchas gracias, ven de nuevo. Adiós.

Madre: Adiós.

Aquí tenemos "Tienda".

Y ahora estamos en la tienda - Dasha

Todos los productos en exhibición:

Té, dulces, salchichas -

Los ojos saltan.

Ven a comprar

Dar dinero al cajero.

Vendedor: Hola, estimados compradores! Nuestra tienda le ofrece diferentes productos (el cliente acude al departamento de vendedores y pregunta sobre la frescura y el precio de los productos). Necesito comprar fruta. Por favor, muéstrame qué frutas tienes. Me gustan estos. ¿Cuánto es un kilogramo de manzanas?

Vendedor: pones en el paquete?

Comprador: Sí

El vendedor rompe todos los bienes y los pone en paquete: 50 rublos de usted.

Vendedor: ¿Tenemos efectivo o tarjeta?

El comprador saca una billetera de la bolsa y entrega el dinero.

El vendedor toma el dinero.: por favor tome su cambio.

Comprador: ¡Gracias!

Vendedor: Gracias por la compra, ven de nuevo!

Mira aquí tenemos "Policlínico". Allí trabajan un médico y una enfermera.

Siempre atenta, con cariño KARINA

Nuestro médico los está tratando, muchachos.

Cuando tu salud mejora

¡Él es el más feliz de todos!

medico infantil: "Hola, pasa, siéntate. ¿Cual es tu apellido? Dime exactamente dónde se concentra tu dolor.

niño enfermo: "Tengo un dolor de garganta".

Médico: "Vamos a verte. Abre la boca, di "Ah ah ah". Te miraré con una espátula, no te asustes. Sí, el cuello es rojo. Ve a la enfermera. Ella te tomará la temperatura y te hará una receta”.

Médico: Tipo. ¿Sabes qué hacer para evitar enfermarte?

Niños: Temperamento.

Médico: Y qué más

Niños: Ejercicio por la mañana

cuidador: Hagamos ejercicios "El sol es radiante"

cuidador: Y aquí tenemos un sitio de construcción. ¿Quién trabaja en la construcción?

Niños: constructores, arquitectos, conductores.

cuidador: ¿Qué hacen los constructores?

Niños: están en casa.

Toda la zona conoce al constructor, VOVA K

Es un excelente maestro.

Con su equipo, el

Construye una casa de ladrillos.

Saluda a los trabajadores.

Hola Anuro! Anur trabaja como chofer para nosotros, entrega el material.

¡Hola Dios! Gosha trabaja como arquitecto, desarrolla esquemas para edificios.

Hoy estamos comenzando a construir una nueva instalación a partir de materiales de construcción.

Le pido al arquitecto que considere cuidadosamente el plan: el esquema de construcción.

(El capataz y los trabajadores están considerando el plan de construcción. El capataz habla sobre los deberes de cada uno - distribuye roles entre niños: algunos son constructores, están construyendo una casa; otros son conductores, entregan materiales de construcción en el sitio de construcción, discuten quién hará qué y quién hará qué. El conductor entrega material de construcción).

Y aquí vivimos KATYA

Muñecos, liebres, osos,

esperando a que vengan

Mamás bebé.

cuidador: Aquí tenemos una tienda de souvenirs

Niños, solo miren a su alrededor.

Toda nuestra vida es obra de nuestras manos.

Pueblos, puentes, ciudades. Viaductos.

Todas nuestras manos, todas nuestras manos.

Las manos hábiles son la base del éxito

¡Las manos son la cara de una persona!

Manos, dicen mucho.

El ojo solo ve, pero las manos crean.

¡Bienvenidos queridos invitados!

Te deseamos diversión y alegría.

Te hemos estado esperando por mucho tiempo.

anfitriona: ¡Admire mi producto, pero no regatee!

Tenemos una palabra y un lugar para todos.

(La anfitriona invita a los niños a hacer souvenirs con sus propias manos)

cuidador: Ahora ves cuantas cosas interesantes hay en nuestro pueblo.

En nuestra mágica ciudad de artesanos, ha llegado la noche, la jornada laboral ha terminado, la clínica, la tienda están cerrando y el trabajo en la obra se está completando.

Señal de autobús. ¿Están todos reunidos? Cuida que nadie se quede solo aquí. Súbete al autobús y ponte cómodo. Todos se suben al autobús y regresan al jardín de infantes.

Chicos, les gustó la ciudad mágica de los maestros, podemos ir allí todos los días. Allí conocerás a otros. profesiones y puedes trabajar.

Aquí está nuestro jardín de infancia "Rossiyanochka". Sal, por favor.

Mírense el uno al otro, ustedes son niños otra vez. (Llamo por su nombre.)

Me gusto mucho como estas hoy estaban jugando. Estamos contigo más de una vez Vamos a jugar y aprender más sobre profesiones, crear atributos adicionales y un juego será aún más interesante.

cuidador: Damos a todos globos como regalo, se llevará a cabo una discoteca festiva para ti.

Sonidos de música divertidos. Todos los niños del juego están bailando.

natalia gulina
Proyecto "Juegos de rol "World of Professions" en el grupo intermedio"

Relevancia: infancia preescolar - de 3 a 7 años - un período muy especial en el desarrollo del niño. Es a esta edad cuando surgen la vida mental interna y la regulación interna de la conducta. Esta vida interior se manifiesta en la capacidad de actuar en términos de ideas generales, en la imaginación del niño, en el comportamiento voluntario, en la comunicación significativa con adultos y compañeros.

Todos estos Cualidades esenciales y las habilidades nacen y se desarrollan no en conversaciones con un adulto ni en clases con especialistas, sino en un juego de rol. El juego es la principal actividad de los niños. Este es un juego en el que los niños asumen los roles de los adultos y, en un juego especialmente creado, las condiciones imaginarias reproducen (o modelan) las actividades de los adultos y la relación entre ellos. A través de los juegos de rol, el niño aprende el mundo, aprende a comunicarse, se prepara para la sociedad, "probándose" la vida adulta. El desarrollo completo del juego de un niño en edad preescolar depende en gran medida del éxito con el que se domine a una edad temprana.

En tal juego, todas las cualidades mentales y los rasgos de personalidad del niño se forman más intensamente. actividad del juego influye en la formación de la arbitrariedad del comportamiento y de todos los procesos mentales, desde los más elementales hasta los más complejos. Al cumplir el papel del juego, el niño subordina a esta tarea todas sus acciones momentáneas e impulsivas. En las condiciones del juego, los niños se concentran mejor y recuerdan más que en las instrucciones directas de un adulto. Un objetivo consciente (concentrarse, recordar algo, refrenar un movimiento impulsivo) es el primero y el más fácil de distinguir por un niño en el juego.

El juego tiene una fuerte influencia en el desarrollo mental de un niño en edad preescolar. Actuando con objetos sustitutos, el niño comienza a operar en un espacio condicional concebible. El objeto sustituto se convierte en un soporte para el pensamiento. Gradualmente, las acciones de juego se reducen y el niño comienza a actuar en el plano mental interno. Así, el juego contribuye a que el niño pase a pensar en términos de imágenes e ideas. Además, en el juego, al realizar varios roles, el niño adopta diferentes puntos de vista y comienza a ver el objeto desde diferentes ángulos. Esto contribuye al desarrollo de la capacidad mental más importante de una persona, que le permite presentar una visión diferente y un punto de vista diferente.

El juego de roles es fundamental para el desarrollo de la imaginación. Las acciones del juego tienen lugar en una situación imaginaria; los objetos reales se utilizan como otros, imaginarios; el niño asume los roles de personajes imaginarios. Esta práctica de acción en un espacio imaginario contribuye a que los niños adquieran la capacidad de imaginación creativa.

La comunicación entre un niño en edad preescolar y sus compañeros también se desarrolla principalmente en el proceso de jugar juntos. Jugando juntos, los niños comienzan a tener en cuenta los deseos y acciones de otro niño, defienden su punto de vista, construyen e implementan planes conjuntos. Por lo tanto, el juego tiene un gran impacto en el desarrollo de la comunicación de los niños durante este período.

Los juegos de rol permiten que los niños desarrollen sus habilidades creativas, su imaginación y su arte, les enseñan a acostumbrarse a la imagen de un personaje en particular, a desempeñar un papel determinado. Son de gran importancia en la adaptación social del niño, la realización de sus capacidades en el futuro. Al jugar en diversas situaciones de la vida, los niños aprenden a comprometerse, cometer menos errores en las personas, evitar situaciones de conflicto y mantener una atmósfera amigable.

En el juego de rol, la personalidad del niño, su intelecto, voluntad, imaginación y sociabilidad se desarrollan con éxito, pero lo más importante es que esta actividad da lugar al deseo de autorrealización, autoexpresión. Además, el juego es una herramienta de diagnóstico confiable para el desarrollo mental de los niños. A la edad de tres años, los niños necesitan formar los conceptos básicos de un juego de trama: la capacidad de llevar a cabo una variedad de acciones condicionales del juego.

La gran importancia del juego para el desarrollo del psiquismo y la personalidad del niño da motivos para creer que es esta actividad la que se lleva a cabo en la edad preescolar.

Objetivo del proyecto:

Enriquece la experiencia de juego de los niños,

Ampliación de la trama de juegos,

Anime a los niños a crear sus propias ideas de juego.

Tareas:

Ampliar los conocimientos e ideas de los niños sobre personas de diferentes profesiones (pastelero, lavadero, médico, peluquero, policía (inspector de tránsito, chofer, albañil, vendedor, cargador); así como sobre sus actividades laborales;

Desarrollar la capacidad de organizar juegos de rol basados ​​en los conocimientos adquiridos;

Desarrollar la capacidad de elegir un papel y actuar en concierto, realizar varias acciones interrelacionadas en el juego (médico - paciente);

Anime a los niños a seleccionar atributos de forma independiente para un rol en particular;

Cultivar el interés por el juego.

Campo del problema:

Desarrollo socio-comunicativo (introducir a los niños a las normas y reglas elementales de comportamiento en la sociedad; enseñar a los niños a comunicarse, transmitir información en el proceso de comunicación interpersonal);

Desarrollo del habla (para desarrollar en los niños la capacidad de hacer contacto verbal y participar activamente en él; para enriquecer el vocabulario de los niños).

Tipo de proyecto: creativo, juguetón.

Participantes del proyecto: niños del grupo medio, sus padres, maestro del grupo.

Duración del proyecto: pequeño.

Etapas del proyecto.

I. Etapa preparatoria.

Realización de consultas para padres sobre el tema "La importancia de un juego de rol en la vida de un niño en edad preescolar más joven".

Creación de atributos para juegos de rol junto con los padres:

a) coser un delantal y una gorra para un pastelero (cocinero);

b) coser una bata blanca y un tocado para un médico;

c) producción de un bastón para un inspector de policía de tránsito y una licencia de conducir para conductores (choferes);

d) reposición con los atributos de los juegos de rol: "Constructores" - con herramientas de construcción, "Barbería" - con tijeras de juguete, peines, "Lavandería" - con planchas, maniquíes de detergente, "Tienda" - con productos, dinero , ropa del vendedor.

Organización de una exposición de ilustraciones para niños sobre el tema "Profesiones de nuestros padres y madres" (se seleccionaron imágenes de un cocinero, un médico, un albañil, un policía, un peluquero, un cargador).

Introducción de nuevos juegos didácticos (tableros impresos) "¿Quién hace qué?", ​​"Profesiones", "¿Quién necesita qué para trabajar?"

Reposición del rincón del libro con nuevos libros: K. Chukovsky "Aibolit", S. Mikhalkov "Tío Styopa", V. Mayakovsky "¿Quién ser?", Libros para bebés sobre diferentes profesiones.

II. Escenario principal.

Conversaciones con niños sobre los temas "Qué profesiones conocemos", "Constructores", "¿Qué hacen en la lavandería?", "Cómo comportarse en la tienda", "Aibolit tiene prisa por ayudar", "Niños ¡Se supone que debemos conocer las reglas de tránsito!”, “¿Quién es un inspector de policía de tránsito”, “¿Qué nos preparó el pastelero?”, “¿Por qué vamos a la peluquería?”.

actividades educativas directas.

1) Una lección sobre el desarrollo del discurso sobre el tema "Amo mucho a mi madre, porque ...", cuyo propósito era recordar a los niños en qué profesiones puede trabajar su madre (médico, vendedor, lavandera, etc).

2) Una lección de familiarización con el mundo exterior sobre el tema "Está bien en nuestro jardín de infantes", cuyo propósito era realizar una excursión a la lavandería, a la cocina ya la enfermería. (Consolidar conocimientos sobre las profesiones de cocinera, lavandera y enfermera.)

3) Una lección de modelado sobre el tema "Bablis (donas)", cuyo propósito era moldear dulces para el juego de rol "Pastry Chef".

4) Una lección de dibujo sobre el tema "Ruedas de colores", cuyo objetivo era consolidar la capacidad de dibujar objetos redondos y recordar a los niños que el transporte es conducido por un conductor (un conductor que sigue las reglas de tránsito y obedece las órdenes del inspector de la policía de tránsito.

Actas de educación física sobre el tema "Profesiones".

1) Grúa

Grúa con pluma alta (unir las manos en la cerradura, levantar)

Hook lleva frente a ti, (baja tus manos frente a ti)

Las cargas se aferran a él, (se inclina hacia abajo)

Los recogen y los cargan. (enderezarse, las manos en el cinturón)

Nos subimos juntos al bus (Se ponen en cuclillas.)

Y miró por la ventana. (hacer giros de cabeza)

Nuestro conductor presionó el pedal, (el pedal se presiona con un pie)

Y el autobús corrió. (Corre en círculo, en manos del "volante")

3) Ayudamos a las mamás juntas

Ayudamos a las mamás juntas: (Inclinaciones hacia adelante)

Nos lavamos en un lavabo. (movimientos de manos,

Tanto las camisetas como los calcetines imitando el aclarado)

Para hijo e hija.

Estírese hábilmente por el patio (Bebiendo - manos en

Tres cuerdas para ropa. lados.)

El sol-manzanilla está brillando, (sorbiendo - manos

Las camisas se secarán pronto. arriba.)

4) Gnomos-Lavanderas

Vivían en una casa (Van en círculo.)

Pequeños gnomos:

Corrientes, picos, fugas,

Chicky, Mickey.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco (Salta en el lugar)

Los gnomos comenzaron a borrar: (Inclinándose hacia adelante,

Corrientes - camisas, hacer movimientos,

Picos: pañuelos que recuerdan al lavado).

Caras - bragas,

Chiki - calcetines.

Mickey era inteligente, (caminan en círculo).

Llevó agua para todos.

Gimnasia de dedos sobre el tema "Profesiones".

1) cocineros

Se amasó harina en la masa, (apriete y suelte los dedos).

Y nos cegamos de la masa: (Aplaude, "esculpe").

Pies y bollos, (alternativamente doblar

Dulces tartas de queso, dedos,

Bollos y kalachi, comenzando con el dedo meñique).

Horneamos todo en el horno.

¡Delicioso! (Ambas palmas hacia arriba.)

Me lavo limpio, como es debido (Hacen movimientos con los puños,

Camisa, chaqueta y camiseta, imitando lavado. dedos

Suéter y pantalones: la mano derecha agita alternativamente los dedos de la mano izquierda. Al repetir lo mismo con la otra mano.)

¡Mis manos están cansadas! (Agitar ambas manos.)

Juegos didácticos (impresos en tablero): "¿Quién hace qué?", ​​"Profesiones", "¿Quién necesita qué para trabajar?", cuyo propósito era enriquecer y consolidar el conocimiento de los niños sobre las profesiones de las personas, para reponer el vocabulario de los niños.

EN tiempo libre leer a los niños obras literarias sobre personas de diferentes profesiones; leyendo cuentos de hadas: ruso cuento popular"Teremok", cuentos de hadas de S. Mikhalkov "Three Little Pigs", memorización de extractos individuales de los poemas de K. Chukovsky "Aibolit" y S. Mikhalkov "Uncle Styopa".

Se llevó a cabo el entretenimiento "Noche de acertijos sobre las profesiones de nuestras madres y padres".

En la etapa principal del proyecto, se llevaron a cabo conversaciones entre padres e hijos sobre el tema "Dónde y por quién trabajo".

Juegos de rol "Mundo de las profesiones".

1) "Construcción"

Tareas: formar ideas específicas sobre la construcción, sus etapas; consolidar el conocimiento sobre las profesiones laborales; cultivar el respeto por el trabajo de los constructores; para formar la capacidad de desarrollar creativamente la trama del juego.

Roles: albañiles, chofer, cargador.

Acciones del juego: selección de un objeto de construcción. La elección del material de construcción, el método de entrega al sitio de construcción. Construcción. Diseño de construcción. Entrega del objeto.

Material de juego: diversos materiales de construcción, herramientas, artículos de sustitución.

2) "Lavandería"

Tareas: desarrollo de interés en el juego. Formación de relaciones positivas entre los niños. Educar en los niños el respeto por el trabajo de la lavandera, el respeto por las cosas limpias, el resultado de su trabajo.

Roles: Trabajadores de lavandería.

Acciones del juego: sugiero elegir trabajadores de lavandería para niños. les explico actividades laborales. Ayudo a aplicar estas acciones durante el juego. Le presento las precauciones de seguridad al usar electrodomésticos y productos químicos.

Material de juego: Lavadora, detergente en polvo, jabón, plancha, tabla de planchar, ropa de muñecas, ropa de cama de muñecas.

3) "Barbería"

Tareas: ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre el trabajo de un peluquero; Cultivar una cultura de comportamiento en lugares públicos, respeto, trato cortés a los mayores y entre sí, enseñar gratitud por la ayuda y el servicio prestado.

Roles: peluqueros, clientes.

Acciones del juego: los visitantes se quitan la ropa de abrigo, saludan cortésmente al peluquero, piden un corte de pelo, consultan con el peluquero, agradecen los servicios. El peluquero lava el cabello, seca, peina, corta, tiñe el cabello. (Se puede conectar con el juego "Hogar, familia")

Material de juego: un espejo, un juego de peines, un secador de pelo, rulos, laca, colonia, albornoces, capas.

4) "Ambulancia"

Tareas: despertar en los niños el interés por las profesiones de médico, enfermera; cultivar una actitud sensible y atenta al paciente, amabilidad, capacidad de respuesta; desarrollar una cultura de comunicación.

Roles: médico, enfermera, conductor de ambulancia, paciente.

Acciones del juego: el paciente llama al 03 y llama a una ambulancia: llama el apellido y el nombre del paciente, informa la edad, las quejas. Llega la ambulancia. El médico y la enfermera van al paciente. El médico examina al paciente, escucha atentamente sus quejas, hace preguntas, escucha con un fonendoscopio, mira su garganta. La enfermera mide la temperatura, sigue las instrucciones del médico: administra medicamentos, aplica inyecciones, trata y venda la herida, etc. Si el paciente se siente muy mal, lo llevan y lo llevan al hospital.

Material de juego: teléfono, bata de médico, gorro de médico, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodón, vendaje, pinzas, jeringa, medicinas, etc.

5) "En el camino"

Tareas: familiarizarse con algunas señales de tráfico, seguir las reglas de tránsito. Educar la capacidad de ser cortés, atento el uno con el otro, poder navegar en una situación de tráfico, ampliar el vocabulario de los niños: "puesto de policía de tráfico", "semáforo", "violación de las normas de tráfico", "peatón". ", "multa".

Roles: inspectores de policía de tránsito, conductores, peatones.

Acciones del juego: a los niños se les ofrece elegir policías de tránsito para mantener el orden en las calles de la ciudad. El resto de los niños son automovilistas y peatones. Durante el juego, los niños intentan no violar las reglas de tránsito.

Material de juego: coches de juguete, señales de tráfico, semáforos, gorra de policía, porra, carnet de conducir.

6) "Fábrica de Confitería"

Tareas: cultivar el interés y el respeto por el trabajo de los pasteleros (cocineros), desarrollar la imaginación, fomentar la iniciativa de los niños, crear una perspectiva de juego interesante para el mañana.

Roles: pasteleros, empacadores.

Acciones del juego: elige pasteleros, empacadores. Ofrezca hacer dulces y galletas, envuélvalos hermosamente en envoltorios de dulces, empaquételos en bolsas. Explique y muestre a los niños cómo deben hacerlo.

Material de juego: delantales, bufandas, envoltorios de caramelos, plastilina, bolsas de papel.

7) "Tienda"

Tareas: despertar en los niños el interés por la profesión de vendedor, formar las habilidades de una cultura de comportamiento en lugares públicos, cultivar relaciones amistosas.

Roles: vendedor - cajero, compradores, chofer, cargador.

Acciones del juego: el conductor trae la mercancía en automóvil, los cargadores descargan, los vendedores colocan la mercancía en los estantes. Los compradores están llegando. Los vendedores ofrecen bienes, muestran, pesan. El comprador paga la compra en la caja, recibe un cheque. El cajero recibe el dinero, perfora el cheque, le da cambio al comprador, cheque.

Material de juego: balanza, caja registradora, albornoces, gorros, bolsos, carteras, dinero.

tercero la etapa final

Se hizo un análisis frase preparatoria: se compiló una lista de qué material y equipo de juego no fue suficiente para los juegos de rol, qué debe reponerse con las zonas de juego.

Se realizó un análisis del escenario principal: los niños mostraron deseo de participar en juegos de rol, mostraron independencia en la elección de roles y atributos para el juego.

Se hizo un análisis de la actividad del habla de los niños: la capacidad de entrar en contacto con el habla y participar activamente en él.

Se mantuvieron conversaciones con los niños sobre los juegos de rol que habían jugado: qué les gustaba, qué juegos eran más interesantes y si los jugarían solos.

Se preparó una presentación del proyecto.

Producción: los niños adquirieron conocimientos básicos sobre las profesiones presentadas en el proyecto. Todos los niños participaron voluntariamente en los juegos de rol ofrecidos por el maestro. Tuvieron una idea de cómo organizar un juego, utilizando los conocimientos adquiridos, cómo diversificar la trama de cualquier juego. En la actividad libre, algunos niños desarrollan la trama propuesta, algunos niños construyen el juego a su manera. Es necesario desarrollar el interés por los juegos de rol, ofrecer nuevas opciones de juego, ampliar el entorno de desarrollo del tema.

Bibliografía

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Oksana Guliaeva

F. I. Sobre el maestro - Gulyaeva Oksana Nikolaevna

Lugar de trabajo:

presupuestario municipal preescolar institución educativa Jardín de infancia "Caskil" desde. Tuora Kyuel MR "Tattinskiyulus", República de Sajá (Yakutia)

Tema: «,»

« Introducción al mundo de las profesiones para preescolares,a través de juegos de rol»

El juego es un medio por el cual los niños muestran su independencia durante la distribución de roles y acciones durante el juego. El niño vive en el juego. Y nuestra tarea es convertirnos en un eslabón guía y conector en la cadena del juego infantil, apoyando con tacto el liderazgo para enriquecer la experiencia de juego de los niños.

Objetivos:

Presente a los niños varios profesiones;

Mostrar valor actividad laboral En la vida humana;

soporte en preescolares interés en interactuar con los niños diferentes edades; Cultivar una actitud respetuosa y amable hacia las personas de diferentes profesiones. Comience a presentarles a los niños diferentes tipos mano de obra profesional necesario desde la edad preescolar. Esto ayuda a ampliar sus ideas sobre el mundo de los adultos, despertar el interés por su actividad profesional , formar el respeto por el trabajo y el respeto por las cosas, enriquece el vocabulario.

¿Pero como hacerlo? Aquí es donde radica nuestro trabajo como educadores.

Una de las tareas principales preescolar educación: la formación de una actitud positiva hacia el trabajo e ideas primarias sobre el trabajo de los adultos, su papel en la sociedad y la vida de cada persona.

Para esto, es muy importante para el niño: preescolar desarrollar interés en diferentes profesiones.

Damos particular importancia a la formación en los niños del conocimiento sobre el trabajo de los adultos, una comprensión accesible de su papel en la vida de las personas. EN preescolar los niños necesitan mostrar diversidad profesiones y sobre la base de este conocimiento para formar ideas acerca de lo que diferentes tipos mano de obra puede satisfacer las diferentes necesidades de las personas. El trabajo es una manifestación de la preocupación de las personas por los demás.

Introduciendo a los niños al trabajo de los adultos, nos centramos en uno u otro profesión mostrando su importancia y necesidad. Excursiones, observaciones, relatos que se realizan en actividades educacionales los grupos ayudan a educar en los niños el respeto por los trabajadores, el interés por el trabajo de los adultos, el respeto por los resultados del trabajo. Como vivimos en un pueblo pequeño, no tenemos grandes empresas, los niños no entienden varias organizaciones y muchas son desconocidas. profesiones para adultos. Con este fin, creé condiciones en el grupo para consolidar el conocimiento de los niños y asimilar varios profesiones.

En el grupo, diseñó un ambiente de desarrollo de asignaturas, teniendo en cuenta la educación de roles de género, que se reponía constantemente de acuerdo con la edad de los niños. Junto con los niños y los padres.

Atributos hechos para juegos de rol: "Hospital", "Salón", "Tienda", "Correo", "Farmacia", "Colegio", "Garaje", "Buque de vapor"

álbumes diseñados: "Álbum profesiones» , « Profesiones trabajadores de jardín de infantes, "Jardín de infancia", "Colegio", "Ejército".

Juegos didácticos diseñados "¿Quién necesita qué?", "¿Quién está haciendo qué?", "Rompecabezas", "¿Qué le pasa al artista?", "Colecciona una imagen", "Nombre profesión» , "¿De quién es el tema?"

Como resultado de mi trabajo se logrará lo siguiente: resultados:

1. Los niños estarán interesados ​​en conocerse a sí mismos con un número. profesiones.

2. Los niños aprenderán a reflexionar en trama-Características de juego de roles profesiones.

3. Los niños tendrán una idea de lo que está en demanda en la sociedad profesiones.

4. Los padres se convertirán en asistentes activos en la crianza y educación de los niños.

Creo que introducir a los niños en el trabajo de los adultos no es solo un medio para formar conocimientos sistémicos, sino también un medio social y emocional significativo para familiarizarlos con el mundo de los adultos, adquiriendo los niños la experiencia de comunicarse con las personas. Actitud ante la profesiones se desarrolla en el proceso de socialización del individuo, que abarca y periodo preescolar. La actitud emocional de un adulto hacia el trabajo tiene una gran influencia en los niños. Los niños tienen la oportunidad de ampliar y perfeccionar su conocimiento de profesiones y enriquecer el vocabulario. En una conversación informal con niños, aseguré el desarrollo del pensamiento de los niños, la capacidad de establecer las conexiones y relaciones más simples, desperté el interés en las actividades laborales de los adultos. La buena voluntad, la actitud de interés por los problemas de los niños, el estímulo para hablar en diálogo permitieron superar el aislamiento, la timidez y la indecisión en los niños. El conocimiento de los niños con el trabajo de los adultos no solo es un medio para formar un conocimiento sistémico, sino también un medio social y emocional significativo para familiarizarlos con el mundo de los adultos, adquiriendo los niños la experiencia de comunicarse con las personas. Los niños tienen la oportunidad de ampliar y perfeccionar su conocimiento de profesiones y vocabulario. trama El juego de roles es de gran importancia para familiarizarse con el trabajo de los adultos. En el juego, los niños consolidan sus conocimientos, reproducen las acciones de un adulto. Así, la formación de las ideas de los niños edad preescolar sobre el mundo de las profesiones- este es un proceso necesario, que, por supuesto, manejamos los adultos, utilizando en nuestras actividades todas las posibilidades del proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta la edad y las características psicofísicas de los niños. El trabajo realizado en esta dirección permitirá llevar discretamente a los niños a la importante conclusión de que la elección correcta profesiones determina el éxito en la vida. Buen trabajo, interesante profesión es una gran bendición deben ser atesorados.

Literatura:

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