Proyecto de trabajo sobre el tema: “Flores en nuestra vida. fondo de salario

Nombre creativo del proyecto: "Flores mágicas de belleza inusual"

Conocimiento del medio ambiente, la formación de la cosmovisión de los niños a través de la belleza de las flores; optimización de la actividad mental de los niños a través de la cooperación del maestro y los padres.

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Avance:

PASAPORTE DE PROYECTO

Gorbunova Svetlana Valentinovna

Beketova Olga Mijailovna

Educadores de GBDOU No. 16 del distrito Moskovsky de San Petersburgo

TEMA DEL PROYECTO: "Flores a nuestro alrededor"

NOMBRE DEL PROYECTO CREATIVO:

"FLORES MÁGICAS, BELLEZA INUSUAL"

TIPO DE PROYECTO: creativo, información e investigación, artístico y estético, grupo

TIPO DE PROYECTO: mediano plazo

PARTICIPANTES DEL PROYECTO:niños, maestros, padres

TÉRMINOS DE IMPLEMENTACIÓN: mayo - noviembre

ÁREA EDUCATIVA:

Conocimiento del medio ambiente, la formación de la cosmovisión de los niños a través de la belleza de las flores, la optimización de la actividad mental de los niños a través de la cooperación de maestros y padres.

RELEVANCIA:

Las flores no solo son belleza, sino también una parte de la vida silvestre que debe ser protegida y protegida, y por supuesto conocida.

Los niños deben ver la conexión de los colores con ambiente cómo fluyen en la vida de una persona no solo en forma viva, sino también como un adorno decorativo, un adorno de nuestra ciudad.

PREGUNTA PROBLEMA:

"¿Por qué hay flores en la Tierra?"

META:

Desarrollo de la educación ecológica y estética de los niños;

Desarrollo de las capacidades cognitivas, intelectuales, creativas de los niños.

TAREAS :

• Explica qué son las flores.
• Enseñar a los niños a clasificar las flores según su lugar de crecimiento (prado, campo, jardín, ciudad, casa)
• Tomar nota de la importancia del papel de los colores para la vida y la actividad humana.
• Introducir a los niños a la profesión de personas relacionadas con la floricultura.
• Para dejar en claro que las flores no solo pueden estar en la naturaleza, sino que también pueden usarse como adornos decorativos, pinturas de flores, flores de piedra, flores mágicas en cuentos de hadas, decorar cercas y celosías de la ciudad.
• Desarrollar la capacidad de comparar y analizar.
• Desarrollar las habilidades constructivas y visuales de los niños en la fabricación de flores, utilizando diferentes materiales y medios técnicos.
• Desarrollar la imaginación, pensando en el proceso de observación, investigación de objetos naturales, objetos de cultura y arte de nuestra ciudad.
• Desarrolla la capacidad de transmitir tus sentimientos en dibujos y manualidades.
• Para reponer y enriquecer el vocabulario de los niños y sus conocimientos sobre las flores del prado, campo, jardín, interior, fabulosas y decorativas
• Cultiva el respeto por las flores, cuídalas
• Cultivar la capacidad de comunicación, la independencia, la diligencia, la observación y la curiosidad.

MÉTODOS Y TÉCNICAS:

• Método informativo-receptivo:cuestiones problemáticas, observaciones, consideración, demostración de ayudas visuales
• Verbal: conversaciones, lectura de literatura, explicaciones, instrucciones, instrucciones verbales, desarrollo del pensamiento visual-figurativo
• Reproductivo: repetición de acciones, dirigidas a la consolidación y el conocimiento de los niños
• Heurístico: Con el objetivo de mostrar independencia en cualquier momento de la lección, el maestro se ofrece a completar la tarea de forma independiente.
• Investigación:experimentos, observaciones independientes, observaciones colectivas
• Práctico: relacionados con la aplicación del conocimiento en actividades practicas
• Juego: juegos de rol y didácticos, juegos de dramatización, juegos educativos, juegos al aire libre.
• trucos episódicos:adivinanzas, ejercicios, imitaciones, acciones de juego

TECNOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS

• Actividades cognitivas (naturales y mundo social, desarrollo del habla, estudios de Petersburgo, aplicación, diseño, modelado, dibujo, música)
• Excursiones
• Juegos didácticos y educativos,
• Cuestionarios
• Actividades independientes de niños en rincones grupales.
• Clases individuales con niños.
• escuchando música
• Aprendiendo bailes
• Realización de consultas para padres.
• Clase magistral "Flores"
• Evento final

PRODUCTO DEL PROYECTO (resultado)

• Desarrollo del interés cognitivo de los niños, una comprensión ampliada de los colores.
• Actitud positiva-emocional y consciente hacia la naturaleza, hacia los colores que rodean al niño
• Las flores no son solo una decoración de la Tierra, sino también curanderos.
• Trabajo individual y en equipo en diferentes tipos ocupaciones
• Concurso de obras conjuntas de padres e hijos
• Evento final:

"Viaje al hada de las flores"

ETAPAS DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. Etapa preparatoria

Problema: ¿Por qué flores en la Tierra?

Desarrollo del proyecto:

1. Comunicar este problema a los participantes del proyecto.

2. Seleccionar literatura metodológica y de ficción sobre este tema.

3. Selección de material ilustrativo.

4. Una selección de poemas, adivinanzas, cuentos de hadas, mitos, leyendas.

5. Una selección de juegos didácticos, educativos, al aire libre, preguntas divertidas y ejercicios sobre el tema.

6. Recoger material para actividades productivas.

7. Tareas para los padres sobre este tema.

2. Etapa activa (principal)

• Conversaciones con niños

Conversacion:

"Las flores son la belleza de la Tierra"; "¿Por qué se llaman así?"; "Sueños de flores"; "Flores - talismanes"; "Flores en los cuentos de hadas"; "Flores en celosías y vallas San Petersburgo

Excursiones: en San Petersburgo; Tienda de flores; Al parque

lectura cognitiva, ficción;

memorizar y leer poesía;

Adivinanzas, rompecabezas

Propósito: conocimiento de los colores de mi ciudad.

Conversacion:

"Flores en leyendas, poemas, adivinanzas, cuentos de hadas, canciones";

"Profesiones de las personas dedicadas a la floricultura"

"La belleza salvará el mundo"

Examen de ilustraciones, postales que representan flores;

Juegos didácticos "Tienda de flores"; "Doblar la flor";

"Encuentra una flor por descripción"

Propósito: consolidar la capacidad de distinguir flores, encontrar la flor deseada entre otras, agrupar por color, hacer hermosos ramos; aclarar el conocimiento sobre la estructura de una flor; consolidar el conocimiento de los niños sobre las plantas de interior; mira el despertar de la tierra, sobre las prímulas.

Introducir a los niños a mundo magico flores, a través de cuentos de hadas.

• HISTORIAS DE NIÑOS

Sobre macizos de flores en casa, en el campo, en la ciudad;

Cómo cuidar las flores junto con los padres;

¿Qué flores se enumeran en el "Libro rojo de la naturaleza"?

¿Cuándo se dan flores?

¿Dónde decoran las flores nuestra ciudad?

Propósito: formar la capacidad de componer historias creativas sobre el tema propuesto por el educador, para cultivar una actitud positiva hacia el mundo que lo rodea.

• LECTURA DE LITERATURA ARTÍSTICA:

V.O. Marinecheva, NV Yolkina: "Diente de león", "Abeja en reconocimiento", "Snowdrop", "Bajo el arbusto" - un cuento de hadas, "Nomeolvides", "Prímulas", "May - Bloom"

V. Alexandrov "En los bosques secretos" - capítulos de la historia "Mi granja"

V. Bakhrevsky "Flor secreta"

Alexéi Tolstói "Iván de María"

L. Tolstoy "¿Qué es el rocío sobre la hierba?"

ruso cuento popular"Corona Dorada"

A. Maykova "Paisaje"

T. Nuzhdina "Madre y madrastra"

F. Abramov "En el sol de marzo"

A. Shevchenko "Artesana de primavera"

V. Stepanov "Flor voladora"

V. Odoevsky "Visitando a Papá Noel"

F. Troitsky "De lo que se marchitó la flor"

V. Kataev "Flor de siete flores"

S T. Aksakov "La flor escarlata"

PP Bazhov "Flor de piedra"

L. Ermolaeva "Pasea por San Petersburgo"

A. Bulakh "Decoración de piedra de San Petersburgo"

Colección "¿Qué? ¿Donde? ¿Cuándo?": "Jardín de verano"

• LECTURA POETICA

M. Poznanskaya "Manzanilla" D. Mikhailovsky "Flor"

V. Ivchenko "Acianos" V. Bokov "Ivan-té"

M. Pronko "Girasol" A. Ostrovsky "Lirios del valle"

I. Belyakov "La campanilla de invierno se despertó"

G. Novitskaya "Margaritas" I. Belousov "Otoño"

Natasha B. "Snowdrop" - un poema compuesto por niños

A. Fet "Rosa de otoño" I. Bunin "Snowdrop"

A. Blok "Desierto" S.Ya. Marshak "Todo el año"

EA Blagina "Bird Cherry", "Diente de león"

Z. N. Alexandrova "Cereza de pájaro blanco", "Snowdrop"

A. Akhmatova "Quiero rosas ..."

"Poemas sobre San Petersburgo para niños": una guía para maestros de jardín de infantes

• Trama-role-juegos y juegos didácticos

"Tienda de flores", "Farmacia", "Vendedor de flores", "Jardinero"

“Dobla una flor”, “Encuentra una planta por descripción”, “Una flor es tu talismán”, “Adivina una flor por descripción”, “Reconoce una flor por un acertijo, ilustraciones”, “Ensambla una flor a partir de formas geométricas”, “Decora una alfombra de flores”, “Planta flores de prado y jardín”, “Nombra una flor extra”, “Error del artista”.

• JUEGOS EDUCACIONALES

Voskobovich: "Estándar de color (pétalos)", "Flor milagrosa", "Cruces milagrosas - 1", "Cruces milagrosas - 2", "Cruces milagrosas - 3", "Cuadrado de dos colores", "Cuadrado de cuatro colores", "" Logoformas 1 -2-3", "Lector en bolas 1-2"

"Palos de Kuizener", "Bloques de Gyenes"

Juegos educativos Nikitins "Doblar el patrón"

Rompecabezas del mundo: Tangram, Pitágoras, Huevo de Colón, rompecabezas vietnamita

Rompecabezas con vistas a San Petersburgo

Propósito: desarrollo de habilidades mentales y actividad creativa de los niños en el proceso de actividades de juego.

• ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y CREATIVA

Participación activa en eventos relacionados con el tema "Flores";

Hacer flores de papel, material de desecho;

Dibujar flores con pinturas, lápices, crayones utilizando diferentes técnicas y tecnologías (palmas, hisopos de algodón, salpicaduras, método poke, dibujo húmedo);

Participar en exposiciones en jardín de infancia:

• "Las primeras flores - Madre y madrastra"
• "Libro Rojo - Lirios del Valle"
• "Flores de otoño"
• "Flores en las rejas y vallas de la ciudad"
• "Flores de cuentos de hadas"

Dibujo colectivo y trabajo colectivo de aplicación, diseño, modelado, plasticidad del papel;

Finalidad: crear composiciones de trama usando una variedad de técnicas para doblar, torcer, cortar papel; desarrollar relaciones emocionales y de valor con las imágenes artísticas.

• MÚSICA

Escuchando música:

• Y. Antonov "No recojas flores"
• W. Mozart "Flores"
• P. I. Tchaikovsky "Vals con flores"
• Obra musical de G. Gladkov "Buena obra"
• F. Schubert "Serenata de la tarde"
• Composición para la obra de Paul Mauriat "Estrellas en tus ojos"

Aprendizaje de la danza:

• Y. Chichkov "Flor Mágica"
• G. Gladkov "Ejercicio con flores"
• F. Schubert "Danza de flores y mariposas"
• Paul Maria "Danza lírica"
• "Cuña de grúa"

Propósito: formación de las bases de la cultura musical para niños.

• EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

Donde las semillas brotarán más rápido (al sol, en un lugar oscuro o lejos de la luz solar);

Si no riegas las flores durante mucho tiempo, las hojas se marchitan, la flor se cae;

Germinación de semillas - bulbo;

Observamos como crece la cebolla (dibujamos)

Propósito: desarrollar en los niños la curiosidad, la observación, la base de las actividades de investigación.

• ACTIVIDADES DE TRABAJO

• En el sitio, en el grupo: plantar flores, cuidarlas;
• Recoger colección:

Flores hechas de diferentes materiales.

Flores sobre tela

Postales "Ramos de flores"

Propósito: formación de una actitud positiva hacia el trabajo. Desarrollo actividad laboral, la formación de ideas primarias sobre el trabajo.

• TRABAJANDO CON LOS PADRES

Consulta "Niño y naturaleza" (elementos básicos de seguridad para niños en edad preescolar);

Consulta “La naturaleza es fuente de innumerables descubrimientos y hallazgos, fuente de felicidad y trabajo (lo que se puede hacer en primavera, verano, otoño);

Consultas "Cómo plantar jardines y huertos en el alféizar de la ventana";

Hacer un álbum de fotos "Flores alrededor de los niños";

Participación en la exposición de manualidades y dibujos "Flores que nos rodean"

Organización de excursiones "Jardines y parques de San Petersburgo", "Jardín Botánico", a la "Sala de Exposiciones "Flores"";

Asistencia en la confección de disfraces para niños;

Composición de cuentos de hadas sobre flores;

Realización de libros para bebés "Mi flor favorita", "Mis flores en el campo";

Componer poemas, hacer juegos con flores;

Clase magistral "Flores"

PASO FINAL

• Exposición de obras infantiles.
• Exposición de trabajos conjuntos.sobre el tema "Flores que nos rodean"
• Álbumes de fotos "Flores alrededor de los niños"
• libros para bebes
• decoración de salón
• El evento final "Viaje al hada de las flores"

PRODUCCIÓN

Durante el proyecto, resumimos y enriquecimos la experiencia de los niños en el campo de la educación ambiental a través del uso de metodos cientificos y recepciones;

Recolectamos material sobre flores, lo sistematizamos y lo resumimos como experiencia en este proyecto;

Los niños tienen: interés por reconocer la naturaleza, las características de la vida y el desarrollo de las plantas;

El deseo de realizar tareas de forma independiente para el cuidado de las plantas;

Habilidades de observación y experimentación en el proceso de búsqueda y actividad cognitiva;

Durante actividades experimentales hemos desarrollado la imaginación de los niños, el pensamiento, formado las habilidades de las actividades de investigación elementales;

Nos familiarizamos con las flores y aprendimos a transmitir nuestros sentimientos en dibujos y artesanías hechas con materiales naturales y de desecho;

Formado personalidad creativa un niño que es capaz de proyectar los conocimientos y habilidades adquiridos durante el desarrollo del programa educativo en actividades que transforman la realidad circundante;

Desarrolló un mayor nivel de habilidades motoras finas, habilidades técnicas y habilidades;

Hemos desarrollado un interés constante en el proceso creativo, un deseo de hacer cosas con nuestras propias manos;

Los adultos se han involucrado más activamente en la creación de condiciones para la realización de habilidades creativas y cognitivas en los niños.

MATERIALES Y EQUIPAMIENTO

Logística:

• Computadora, papelería, macetas, frascos, platillos individuales para experimentos, servilletas, algodón, tela con estampado de flores, tijeras, alambre, herramientas de jardín, viveros.

material visual:

• Flores vivas, en ilustraciones, realizadas en diferentes materiales;
• Juegos didácticos;
• Juegos de mesa e impresos;
• Juegos educacionales;
• Álbum "Flores en celosías y cercas de San Petersburgo"

Equipamiento con material natural y de desecho;

Preparación de un entorno de desarrollo para la actividad independiente:

• Materiales para actividades productivas (dibujo, diseño, aplicación, modelado);
• Preparación de ilustraciones y material de demostración;
• Juegos de rol, juegos educativos.

LITERATURA

1. V.O. Marinicheva, N. V. Yolkina "Enseñamos a los niños a observar y contar" Yaroslavl "Academia de Desarrollo", 2002.

2. N. Vinogradova "Desarrollo de las habilidades mentales de los niños a través de la familiarización con la naturaleza" Moscú, 1978.

3. L. Gorban "Calendario popular" Kiev, 1990

4. O. Dybina "Lo desconocido está cerca" Moscú, 2001

5.M. Luchin "Niños sobre la naturaleza" Moscú, 1989

6. L. Molodova "Juego de actividades ambientales con niños" Minsk, 1988.

7. L. Molodova "Educación moral y ambiental de preescolares mayores" Minsk, 1999.

8. N. Novotvortseva "Desarrollo del habla infantil" Yaroslavl, 1995

9. T. Osokina "Juegos y entretenimiento para niños en el aire"

10. O. A. Voronkevich "Bienvenido a la ecología" S-PB "Childhood-Press", 2004.

11. T.B. Ladygina "Poemas para las fiestas infantiles" M. TC Esfera, 2012

12.G.T. Alifanov "Estudios de Petersburgo para niños de 3 a 7 años" San Petersburgo, Paritet, 2008.

13.A. Talanin "Rejas y vallas de San Petersburgo"

14. V. V. Gerbova y otros "Un libro para leer en el jardín de infantes y en casa" Moscú, "Onyx", 2001.

15. S.V. Sokolova "Origami para preescolares" St.Petersburg "Childhood-Press", 2001

16. I. M. petrov " Aplicación de volumen"S-PB, "Infancia-Prensa", 2001

17. G. I. Dolzhenko "100 manualidades de origami" Yaroslavl, "Aademia Holding", 2004

18. G. I. Dolzhenko "100 artesanías de papel" Yaroslavl, "Academy Holding", 2004

19. T. Serzhantova "365 modelos de origami" Rolf, "Iris-press", 1999

20. AP Averianov "Batik"

21. I. A. Likov "Lepilka"

22. G. N. Davydov "Plasticineografía. Matifs florales” Moscú, 2008

23. G. N. Davydova “Artesanías a partir de material de desecho. Flores” Moscú, 2008

24. N. G. Pishchikova "Trabajar con papel en técnicas no tradicionales" Moscú, 2008.

25. I. M. Petrov "rayas mágicas. Labor manual para los más pequeños” S-PB, “Childhood-press”, 2000.

26. E. Rumyantseva "Postales navideñas" Moscú, "Iris-press", 2005.

27. S.T. Komarova, L. V. Kutsakova, L.Yu. Pavlova "Educación laboral en el jardín de infancia" Moscú, Mosaic City, 2005

28.L.B. Fksyukova "Lecciones de ecología" Ranok, 2007

29. "Introducción al mundo exterior y al desarrollo del habla", Flores en imágenes.

30. SA Vasilieva, V.I. Miryasova "Flores, árboles" Prensa escolar, 2003,2004

31.M.M. Bezrukikh, T.A. Filippov “Aprender el mundo. Desarrollo de juegos con cartas” Ventana-gaf, 2006.

♦ Inversión inicial: 3.250.000 rublos
♦ Periodo de recuperación de la floristería: 48 meses
♦ Tasa de rentabilidad según plan de negocio: 45,3%

Crear un negocio en una floristería atrae a muchos por su estética. Además, el caso también tiene nivel alto rentabilidad y puede traer al propietario un alto ingreso.

Sin embargo, junto con aspectos positivos, tiene una serie de trampas.

Para protegerse de los riesgos y tener éxito, debe elaborar y ceñirse a un plan de desarrollo que lo contenga.

Florería Business Plan: Planificación

"Tu futuro se crea por lo que haces hoy, no por lo que harás mañana".
Roberto Kiyosaki

Resumen del proyecto

Este plan de negocios describe la implementación de un proyecto de floristería en Moscú.
Se comprará un local en el primer piso para las necesidades del emprendimiento centro comercial cerca de la salida.
El centro comercial se encuentra muy cerca de la estación de metro N.
La proximidad a la inusual tienda de regalos proporciona un flujo adicional de clientes.

Los objetivos de la apertura de la tienda se persiguen:

• beneficiarse de la venta de productos;
• expansión en el futuro a una cadena de tiendas;
• velar por las necesidades de la población en la compra de flores;
• creación de puestos de trabajo adicionales.

Plan de marketing

La dinámica del desarrollo del mercado de flores en Rusia demuestra tendencias positivas.

Sobre el este momento ha alcanzado el nivel anterior a la crisis y está creciendo en promedio un 4,5-5% anual. Nuevos puntos de venta abren regularmente.

Sin embargo, la mayoría deja de funcionar después de seis meses o un año. Por lo tanto, el mercado de servicios está listo para la apertura de nuevas tiendas. Su desarrollo posterior depende enteramente de la alfabetización del enfoque del iniciador del proyecto para hacer negocios.

El público objetivo

El público objetivo de la floristería según el plan de negocios actual son las personas que necesitan comprar ramos y arreglos florales, así como plantas de interior en macetas.

Así, la principal demanda es creada por:

• hombres que compran flores para las mujeres como señal de atención;
• personas que compran ramos y composiciones como regalo para las fiestas a familiares, amigos y colegas;
• mujeres que compran plantas de interior para ellas mismas;
• organizaciones privadas para ser presentadas en celebraciones y enviadas a clientes o colegas por mensajería;
• Organizaciones privadas para el diseño de interiores de oficinas, tiendas, salones.

Campaña de publicidad

Para atraer clientes, se utilizarán los métodos de publicidad descritos en el plan de negocios de la floristería:

• un letrero visible sobre la entrada y letreros adicionales de puntos de movimiento activo de personas (salida del metro, entrada al centro comercial, intersecciones);
• atractiva decoración de la fachada con flores y detalles auxiliares, cambio de diseño a temática en días festivos;
• distribución de folletos descriptivos de las promociones vigentes.

espacio de la tienda

El local seleccionado de la florería cumple con dos criterios principales: está ubicado cerca del centro de la ciudad y de la estación de metro. Esto asegura el máximo rendimiento. Después de todo, la mayoría de los clientes no van a la tienda a propósito, sino que visitan la que se encuentra en el camino.

Se presentan una serie de otros requisitos para el registro y la reparación, como se refleja en el plan de negocios:

1. Para que el flujo de gente que va a pasar te preste atención y entre, instala una gran vitrina de cristal en la tienda.
   A través de él, un cliente potencial podrá evaluar el surtido sin siquiera entrar.
   Además, ahorrará en publicidad. Hermoso diseño y colores brillantes cumplirán su función de forma gratuita.
2. La mala iluminación puede anular este efecto.
   Incluso el ramo más hermoso con poca luz perderá su encanto y los visitantes no verán todos los detalles de la composición. Esto no se puede permitir.
   La luz debe iluminar brillantemente todo el surtido, al tiempo que brinda la oportunidad de considerar cada composición individual en una floristería.
3. Al elegir el área de la habitación, comience con los volúmenes reales del surtido.
   En una sala grande, un stock insuficientemente extenso puede parecer pobre.
   Las desventajas incluyen el alto costo del alquiler y más desperdicio (bienes que se han vuelto inutilizables). Pero al mismo tiempo, en una habitación pequeña estará demasiado abarrotado e incómodo.
   Busque la media dorada, generalmente entre 12 y 15 metros cuadrados. metro.
   En el futuro, si desea expandirse, siempre puede mudarse a una habitación más espaciosa.
   Pero antes de eso, intente usar superficies adicionales: paredes y, para los más originales, el techo.
4. La florería debe tener acceso a las comunicaciones de agua, porque este recurso será necesario en este trabajo.
   Puedes usar barriles para almacenarlo. Sin embargo, no se verá muy hermoso y simplemente incómodo. Además, ¿dónde lavarán entonces los vendedores los jarrones y las vasijas?
5. Otro sistema que debe controlar es el cableado eléctrico.
   El arrendador está obligado, previa solicitud, a proporcionarle con su esquema, todos los certificados de permiso de varias autoridades.
6. El equipo principal que necesitará en una floristería es un refrigerador de flores.
   Antes de instalarlo, es necesario analizar la habitación en busca de una salida adecuada, espacio libre y la posibilidad de organizar un pasaje hacia ella.

personal de la tienda de flores

Para que una floristería funcione, basta con tener tres floristas en plantilla.

Para todo el día trabajo diario Se aprueba un horario de turnos de salidas, fijado en el plan de negocios: un día después de las tres.

Un servicio contratado estará involucrado para realizar las funciones de un mensajero.

La búsqueda de especialistas altamente calificados en la industria de las flores es un trabajo difícil. Por tanto, se utilizará la implicación de empleados de otras organizaciones con una oferta superior. salarios y cómodas condiciones de trabajo.

También se realizarán cursos de actualización.

El papel del gestor será desempeñado por el iniciador del proyecto empresarial.

Las responsabilidades del florista de la floristería incluyen:

• atención al cliente (consultoría, arreglos de ramos, venta de productos relacionados);
• control del estado de las existencias de materias primas, limpieza de los locales y correcto funcionamiento de los equipos;
• recibir y controlar las mercancías;
• decoración de escaparates;
• informes y control financiero.

A medida que el negocio se expande, es posible que necesite la ayuda de un gerente de floristería contratado.

El salario medio es de unos 40.000-50.000 rublos.

Los gastos adicionales de su salario se compensarán si el empleado realiza sus funciones de manera profesional y eficiente. Su lista incluye:

• organización del proceso de trabajo en la tienda;
• resolver problemas emergentes;
• formación de empleados y control de su trabajo;
• reposición de la gama de productos: pedidos, cálculo, atención a los plazos de entrega de los productos;
• creación de informes en el programa 1C.

Plan de negocio de la floristería: implementación del proyecto.

Un elemento obligatorio del plan de negocios es una indicación de la implementación del proyecto de la floristería en etapas con cálculos de costos.

plan de calendario

Evento	1 mes	2 meses	3 meses
Obtener un préstamo comercial de un banco
Registro documentos requeridos, registro
Conclusión de un contrato para la compra de locales.
Compra e instalación de equipos.
Contratación de personal
Personal de desarrollo
Campaña de publicidad
Apertura de floristería

Además del “calendario” de las etapas, es necesario elaborar una tabla en el plan de negocios en la que se indique quién conducirá y controlará cada una de ellas.

La mayoría de las tareas de una floristería recaen en el iniciador del proyecto empresarial.

Sin embargo, la contratación de empleados puede confiarse a un oficial de personal contratado. Y la organización y conducta campaña de publicidad confíe en un especialista en marketing o incluso en una agencia independiente.

Cálculo de los costos de apertura

Partida de gastos	Costo, frotar.)
Total:	RUB 3.250.000
Compra de local	1 400 000
Compra del equipo necesario.	150 000
Financiar un proyecto hasta el punto de equilibrio	1 640 000
Registro y permisos	20 000
gastos inesperados	40 000

Para implementar la actual plan de negocios de floreria se requiere un presupuesto de 3.250.000 rublos.

Los gastos incluyen la cantidad necesaria no solo para abrir la empresa, sino también para apoyar el desarrollo de la empresa hasta que alcance el punto de equilibrio.

Capital requerido en tamaño completo se obtendrá a través de un préstamo del Banco X con una tasa de interés del 17,5% anual.

Los intereses se pagarán mensualmente desde el momento de inicio del proyecto.

La devolución total del préstamo está prevista en 24 meses.

Esquema de asignación de costos para tienda de flores como sigue:

Plan de negocio de florería: sección financiera

Gastos mensuales actuales

Según el plan de negocios de la floristería, se requiere una inversión mensual de 410 000 rublos.

Análisis de ingresos y periodo de recuperación del proyecto

Los siguientes datos se utilizan para analizar los ingresos potenciales de una floristería:

• información sobre el volumen de ventas promedio en empresas similares;
• el costo promedio de los bienes que tienen mayor demanda.

Coste medio de las posiciones más vendidas

Nombre	Precio, frotar.)
1. Flores para ramos:
Bambú	224
Gladiolo	180
Lirio longiflorum	150
rosa blanca	150
Rosa Trix	280
Tulipán	112
Crisantemo	280
2. Plantas de interior:
Hibisco (12 cm)	230
Mezcla de cactus (5-7 cm)	60
monstruosa	160
ficus robusta	200
clorofito	170

Además de los productos principales, la tienda también venderá productos relacionados: juguetes rellenos, postales, macetas, tierra y fertilizantes.

El análisis de los datos en el plan de negocios indica que la floristería alcanzará el punto de equilibrio después de 4 meses a partir de la fecha de apertura. Al mismo tiempo, el período de recuperación del proyecto será de 48 meses.

Cómo abrir una floristería

1. El deseo de decorar la tienda de la manera más hermosa y moderna posible conduce al efecto absolutamente opuesto.
   El espacio libre está ocupado por equipos no funcionales y elementos decorativos.
   Para evitar este problema, elabore un diseño de los muebles de antemano en el plan de negocios.
2. Debe comunicarse con los propietarios directamente, y no a través de los gerentes.
   Un buen contacto establecido funcionará a su favor y evitará muchos problemas menores.
3. Los aspirantes a empresarios a menudo intentan ahorrar en el personal de la floristería.
   En lugar de floristas profesionales con altas exigencias, contratan comerciantes con amplia experiencia en pasajes subterráneos.
   ¿Cuáles son las implicaciones comerciales de esto?
   Los ramos que tales trabajadores hacen, por regla general, de manera incorrecta, sin observar las reglas de composición y vecindad de flores. Incluso si venden hábilmente un ramo a un comprador al azar, es poco probable que regrese por segunda vez. Además, es más probable que estos empleados sean vistos en casos de fraude.
4. Si decide contratar a un empleado joven y capacitarlo, no se olvide de esto punto importante como la capacidad de reanimar flores. Esto evitará una gran parte de los activos ilíquidos y, por lo tanto, la pérdida del presupuesto de la tienda.

Descargue un plan de negocios listo para usar para una floristería con garantía de calidad.
El contenido del plan de negocios:
1. Privacidad
2. Currículum
3. Etapas de implementación del proyecto
4. Características del objeto
5. Plan de marketing
6. Datos técnicos y económicos del equipo
7. Plan financiero
8. Evaluación de riesgos
9. Justificación financiera y económica de las inversiones
10. Conclusiones

Según las estadísticas, abrir una florería implica mucho riesgo, aunque este negocio es muy rentable.

La mayor influencia en el éxito del proyecto es la elección de la ubicación y el uso competente de la estrategia de marketing.

Sujeto a todas las condiciones del plan de negocios y un enfoque cuidadoso para hacer negocios, el iniciador del negocio recibirá una ganancia estable durante muchos años.

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El monto de la inversión inicial es 430 000 rublos

Se alcanza el punto de equilibrio en el segundo mes de trabajo.

El período de recuperación es 6 meses.

Beneficio medio mensual del 1er año de ejecución del proyecto 121 000 frotar.

2. Descripción del negocio, producto o servicio

Tienda de flores - negocio rentable, lo que permitirá inversión mínima obtenga una ganancia significativa, porque ninguna fiesta o celebración está completa sin un ramo.

Gama de colores:

• clavel, clavel de arbusto (al menos 3 tonos);
• crisantemos (3-4 tonos);
• rosas (de 10 a 15 tonos diferentes);
• rosas en aerosol (alrededor de 5 tonos);
• gerbera (3-5 tonos);
• tulipanes;
• peonias

Además de lo habitual territorio ruso Se deben ofrecer flores y exóticas, traídas de países tropicales:

• orquídeas;
• estrelitzia;
• fresia;
• anémonas;
• ranúnculo;
• iris;
• anturios

Los tipos raros de flores, a diferencia de los que se compran todos los días y en grandes cantidades, deben presentarse en varias copias. Para los compradores, se pueden imprimir folletos especiales, en los que habrá una historia no solo sobre este tipo de planta, sino también sobre cómo cuidarla, las condiciones de detención, etc.

Gama de productos ofrecidos:

• cortar flores;
• Arreglo floral hecho por un florista usando materiales de embalaje, que juegan un papel importante en negocio de las flores, porque de ellos depende el hermoso diseño de los ramos;
• Recuerdos.

Características de los materiales de embalaje:

• envoltorios de regalo para flores y arreglos florales;
• bolsos de varios materiales;
• papel de regalo para todos los gustos;
• cajas para envasar arreglos florales;
• cestas para ramos de flores;
• cintas, lazos florales, pedrería.

Para aumentar las ganancias de su negocio, puede proporcionar los siguientes tipos de servicios:

• servicios de diseño de locales para celebraciones;
• Realización de clases magistrales de floristería.

3. Descripción del mercado

Hoy en día, el mercado de las floristerías es una competencia bastante alta. Hay bajas barreras de entrada y buenas perspectivas de desarrollo. Por lo tanto, para ocupar su lugar en este nicho, debe aprovechar al máximo sus oportunidades y encontrar nuevas y originales formas de desarrollo. Por el momento, las floristerías online cobran especial relevancia. Esto se debe al hecho de que las personas utilizan cada vez más Internet para realizar compras, incluidas flores y ramos de flores. Hoy en día, las florerías venden no solo flores, sino también canastas con dulces, vinos, regalos, decorados con flores. Estos regalos son especialmente relevantes en la época prevacacional. En general, el período comprendido entre finales de diciembre y mediados de marzo se puede llamar el pico debido a la gran cantidad de días festivos durante este período de tiempo. Muchos vendedores de flores obtienen más ganancias en estos 3,5 meses que en el resto del año. La actividad también ocurre en mayo y septiembre.

Hay fechas específicas para el pico de ventas de flores:

• Septiembre 1;
• el 14 de febrero;
• 7 - 9 de marzo;
• 25 de mayo

El público objetivo

Las flores son compradas y presentadas activamente por los estratos más amplios de ciudadanos. Centro Público objetivo- jóvenes trabajadores de 18 a 35 años. Este grupo de compradores puede considerarse el principal en términos de generación de ingresos de la tienda: se regalan flores entre ellos, a sus padres, abuelos, pagan la compra de flores para los niños durante las vacaciones.

La gente compra flores para varios propósitos:

• El deseo de felicitar a alguien por un evento solemne;
• Deseo de mostrar atención al sexo opuesto;
• Compre un medio para decorar el interior de una casa privada y lugares públicos.

4. Ventas y Mercadeo

5. Plan de producción

El objetivo principal del proyecto es abrir una florería y maximizar sus ganancias.

Visión general del mercado inmobiliario para la selección de los locales óptimos.

Requisitos de la tienda:

Un pabellón estacionario separado con un área de 20 a 40 m2 o una habitación de la misma área en la planta baja de un edificio de oficinas o residencial;

Las ventanas y la entrada deben abrir a la primera línea o estar a la vista desde ella;

Es deseable que el edificio esté ubicado cerca de la calzada y junto a una parada de transporte público;

La posibilidad de colocar un letrero;

La presencia de agua corriente y un baño.

Registro de una persona jurídica.

Abriendo tu propia floristería Atención especial se debe dar a las cuestiones organizativas y legales. Es muy importante tener toda la información necesaria y trabajar de acuerdo a la ley para evitar varias multas.

1. Forma jurídica - empresario individual o LLC.
2. Es más rentable para un empresario elegir el sistema impositivo simplificado "Ingresos menos gastos" 15%.
3. Es obligatorio contar con un “Programa de control sanitario e industrial”. Se lleva a cabo una vez, después de la aprobación de Rospotrebnadzor.
4. Es obligatorio tener contratos de desratización, desinfestación y desinfección.
5. Los sistemas de ventilación y aire acondicionado también deben ser revisados, su desinfección es obligatoria.
6. Se requiere un contrato para el retiro y disposición de residuos sólidos.
7. También hay requisitos para la documentación interna de la tienda. Entonces, la organización debe:
   • registro de productos vencidos;
   • registro de desinfectantes;
   • lista de gama de productos.
8. Todos los productos requerirán permisos de higiene SES o certificados de calidad apropiados.
9. Vale la pena echarle un vistazo Código Aduanero y resoluciones del Rosselkhoznadzor que se aplican a las plantas.
10. Tenga en cuenta que no necesita obtener una licencia para vender flores, pero tendrá que obtener un permiso para vender flores.
11. Si acepta pagos de clientes tarjetas bancarias entonces necesita abrir una cuenta corriente.

6. Estructura organizativa

Horario de personal:

• directora - 1,
• vendedor/florista - 2,
• mensajero - 1.

El número total de personal es de 4 personas.

Requisitos para todos los candidatos:

• posición de vida activa;
• altas habilidades de comunicación;
• buena voluntad;
• honestidad;
• disciplina;
• responsabilidad.

Requisitos para una floristería:

• el buen gusto;
• la capacidad de interesar al comprador;
• experiencia en puestos similares;

fondo de salario
Personal	Salario por 1 empleado (rub.)	el numero de empleados	Salario Total (rub.)
Director
Vendedor/ florista
mensajero
fondo general de salario

7. Plan financiero

El plan de ventas del proyecto se pronostica teniendo en cuenta la estacionalidad este negocio. Se prevé un aumento gradual en los volúmenes de ventas en los primeros 3 meses de implementación del proyecto. A pesar de la estacionalidad de este negocio, la estructura de ventas está diversificada de tal manera que la tienda obtiene ganancias constantemente.

Por lo tanto, el escenario base considerado es realista y el proyecto tiene una reserva para aumentar los volúmenes de ventas en caso de una entrada exitosa en el mercado.

Plan de ventas para el 1er año del proyecto, frotar.

Estructura de ventas		1 mes	2 meses	3 meses	4 meses	5 meses	6 meses
cortar flores	número de ventas
	factura promedio, frotar
	total, frotar.
arreglos florales	número de ventas
	verificación promedio, frotar.
	total, frotar.
recuerdos	número de ventas
	verificación promedio, frotar.
	total, frotar.
	número de ventas
	factura promedio, frotar
	total, frotar.
Clases magistrales de floristería.	número de ventas
	factura promedio, frotar
	total, frotar.
Ingresos totales, frotar.

Estructura de ventas		7 meses	8 meses	9 meses	10 meses	11 meses	12 meses
cortar flores	número de ventas
	factura promedio, frotar
	total, frotar.
arreglos florales	número de ventas
	verificación promedio, frotar.
	total, frotar.
recuerdos	número de ventas
	verificación promedio, frotar.
	total, frotar.
Servicios de decoración de salones de celebraciones	número de ventas
	factura promedio, frotar
	total, frotar.
Clases magistrales de floristería.	número de ventas
	factura promedio, frotar
	total, frotar.
Ingresos totales, frotar.

Estructura de adquisiciones del primer año de implementación del proyecto, frotar.

Estructura de compras	1 mes	2 meses	3 meses	4 meses	5 meses	6 meses
Flores (vendidas)
Flores (sin vender)
Flores, totales:
embalaje
recuerdos
Compras, totales:

Estructura de compras	7 meses	8 meses	9 meses	10 meses	11 meses	12 meses
Flores (vendidas)
Flores (sin vender)
Flores, totales:
embalaje
recuerdos
Compras, totales:

Así, el 15% de las flores compradas quedan sin vender y se dan de baja como pérdidas. El margen de beneficio de las flores es del 200 %, el margen de beneficio de los recuerdos es del 100 %. El costo del empaque es del 5% de la venta del ramo.

Teniendo en cuenta la compra de bienes, materias primas y materiales, el costo mensual promedio es de 384,500 rublos.

El resultado financiero del primer año de operación se presenta en la tabla. Medio beneficio neto para el primer año de funcionamiento es de 121.000 rublos.

1 mes

Tamara Luneva

Proyecto"Paz colores»

Relevancia proyecto:

La necesidad de nuevas experiencias es la parte más importante de la vida de un niño. El conocido psicólogo L. S. Vygotsky, enfatizando la naturaleza creativa de la actividad del niño, escribió: “Cuanto más vio, oyó o experimentó el niño, más significativa y productiva, en igualdad de condiciones, será la actividad de su imaginación. Según esto, nuestro proyecto dirigida a ampliar la experiencia sensorial y el desarrollo de los sentidos. El despertar de la capacidad contemplativa en una persona en crecimiento es imposible sin desarrollar el hábito de asomarse y escuchar el mundo de la naturaleza, disfrutando de su aroma.

Durante la implementación de este proyecto que asumimos que los niños no solo reconozcan los nombres flores y sus apariencia sino también sus cualidades útiles. A través de la investigación, nos familiarizaremos con las plantas de jardín.

Los niños aprenden muchas palabras nuevas: conceptos y nombres. En el proceso de trabajo, el desarrollo de procesos cognitivos, se producirán naturalmente sentimientos de empatía.

Método proyectos pertinente y muy eficaz. Le da al niño experimentar, sistematizar los conocimientos adquiridos, desarrollar la creatividad y las habilidades de comunicación, lo que le permite adaptarse con éxito a la situación cambiante de la educación preescolar.

La organización del trabajo de un niño en edad preescolar en el sitio crea condiciones para la aplicación consciente del conocimiento por parte de ellos, para la formación de otras habilidades de una actitud humana hacia la vida. Además, las actividades deben ir acompañadas de emociones positivas. Asegúrese de ser un apasionado del proceso en sí.

Al realizar un recorrido por el territorio del jardín de infantes, la atención de los niños se centró en el vacío. floral macizos de flores y llegó a la conclusión de que es necesario crear nuevos macizos de flores y plantarlos con flores. La maestra invitó a los niños a ayudar a los adultos con el diseño de macizos de flores y elegir flores para plantar.

Problema

Conocimiento insuficiente de los niños sobre los diferentes tipos de plantas. falta de variedad floreciente plantas en el grupo y en el sitio del jardín de infantes

Objetivo proyecto: formar en los niños una idea de la diversidad de las plantas

tareas del proyecto:

Introducir la profesión de diseñador, florista;

Ampliar el conocimiento de los niños sobre flores;

Ejercicio de clasificación colores;

Enseñar a los niños a ver la belleza. colores, cultivar un sentido de admiración;

Despierte el deseo de comunicarse con la naturaleza, para brindar toda la ayuda posible en su protección; educar el respeto por el trabajo de las personas;

Involucrar a padres e hijos en varios tipos actividades durante la implementacin proyecto.

Escribe proyecto:Informativo-creativo

Cronograma de implementación proyecto: A largo plazo (abril-septiembre)

miembros proyecto maestros, niños y padres.

Resultado Esperado:

El desarrollo del interés cognitivo de los niños, la expansión de las ideas sobre flores.

Voluntad de participar en actividades prácticas para mejorar el entorno natural. (aterrizaje, cuidado flores) .

Formar las habilidades del comportamiento cultural en la naturaleza, la capacidad de protegerla y cuidarla.

Elaboración de un archivo de tarjeta de poemas, adivinanzas sobre el tema.

Realización de un álbum con los resultados de las actividades productivas sobre este tema (dibujo, aplicación).

Diseño de mnemotables "Cómo cuidar flores» , ¿Qué necesitan las plantas para crecer?,

Una actitud más cuidadosa de los niños hacia el mundo vegetal.

Actitud interesada de los niños hacia la actividad de búsqueda.

Participación activa de los padres en la implementación. proyecto.

1. Etapa Preparatoria

Objetivo:

Diagnósticos "La idea del niño de flores» . Determinar el nivel de conocimiento de los niños sobre el tema.

GCD para el desarrollo cognitivo « Flores - la belleza de la naturaleza» . Aclarar los conocimientos de los niños sobre jardinería. flores. Fijar la idea de la estructura. flor(tallo, hojas, flores) . Continúe enseñando a los niños a responder las preguntas del maestro. Activar el vocabulario de los niños. Cultivar el interés cognitivo y los sentimientos estéticos.

Selección de ilustraciones, información, ficción, literatura metódica, poemario, adivinanzas relacionadas con flores.

Enriquecimiento y expansión de ideas sobre el mundo que nos rodea; explicar a los niños de forma accesible sobre la necesidad de proteger la naturaleza.

Conversación sobre el tema: "Cama de flores" (con visualización de presentación). Introducir a los niños a las profesiones de las personas asociadas con floricultura, valor de nota, rol colores para la vida y las actividades de los seres humanos, animales, insectos, para educar el respeto por flores la capacidad de cuidarlos.

compra de semillas flores y mirarlas.

Describir las condiciones necesarias para el crecimiento y desarrollo de las plantas.

Asistencia de los padres en la adquisición de semillas y el equipo necesario para la siembra colores para discutir tareas proyecto. Haga que los padres se interesen proyecto.

II. Escenario principal - marzo - abril

1. ASIENTO "Milagro de la naturaleza - flores» . Objetivo: Profundice el conocimiento de los niños sobre colores y su variedad. Aprende a comparar plantas, saca conclusiones en base a la comparación. Ejercicio de clasificación colores, alfiler conceptos: plantas de interior, jardín, prado, campo, bosque flores, reposición y enriquecimiento del vocabulario de los niños; ejercicio en la selección de un adjetivo a un sustantivo, el uso de sustantivos con un diminutivo - sufijo cariñoso. Cultiva el amor por lo bello, la belleza del mundo.

2. Excursión por el sitio del jardín de infantes, por el sendero ecológico. "Consideración flores en los macizos de flores» .

3. Dramatización del poema "Conversación con una abeja". Objetivo: desarrollar la capacidad de poner en escena una obra; desarrollar la expresividad del habla, la creatividad, la independencia. Describir la relación entre insectos y flores en la naturaleza.

4. Examen de libros, enciclopedias de ilustraciones. Objetivo: desarrollar el interés de los niños por los libros sobre el mundo vegetal.

5. Juegos de dedos « flores» , "Plantas".

6. "Lo que se dijo flores» j. arena, "Leyendas de flores» I. Sokolov-Mikitov, « flores del sol» A. Smirnov, "Cómo se pelearon las plantas" desde guía de estudio A. Pleshkova. Objetivo: Desarrollar interés por la literatura, los cuentos de hadas, las historias. Desarrollar el habla, la atención.

7. Aplicación « flores»

8. Dibujo "Mi favorito flor»

9. Riego flores en la cama de flores. Objetivo: Para consolidar la capacidad de regar las plantas en el sitio, para ayudar a los adultos; formar un deseo de cuidar las plantas, placer estético de admirar frescos flores.

10. Plantar plántulas colores"Plantar semillas de zinnia, boca de dragón". Objetivo: Dar una idea sobre la vida de una planta, enseñar cómo cultivar plántulas con semillas. Construir respeto por flores, desarrollar un deseo de cuidar de ellos

11. Juegos al aire libre "Sol y lluvia", « flores y viento» , "Varita mágica", "Encuentra tu lugar", "Favorito flor» , "Jardinero". Objetivo: Ampliar el conocimiento de los niños sobre flores; reponer vocabulario, desarrollar la capacidad de actuar sobre la señal del educador, la capacidad de coordinar movimientos con palabras, destreza.

Final de etapa (final).

1. Exposición de dibujos sobre el tema « prado de flores» .

2. Presentación del disco « caleidoscopio de flores» (fotos con imagenes colores, adivinanzas y poemas sobre flores).

Resultado: los niños han desarrollado un interés en el mundo que los rodea, una idea realista de la naturaleza que nos rodea, el deseo de convertirse en amigos de la naturaleza, el conocimiento de los niños sobre las plantas de jardín se ha ampliado.

Eventos:

1. Minientretenimiento:

Lectura de poemas sobre flores

plegable colores de elementos

Junto con los padres:

Inventa un acertijo o un cuento de hadas sobre flores.

"Decora el planeta con flores" (plantar plántulas en el área de jardín de infantes).

Involucrar a los padres en la creación de un macizo de flores en el territorio del jardín de infancia.

Plantar plántulas en macizos de flores, decorar macizos de flores. Creación de un equipo muy unido entre alumnos, sus padres y educadores. Creación conjunta de un macizo de flores, una manifestación de imaginación y creatividad.

Cuidado jardín de flores.

Continúe formando una actitud de cuidado hacia las plantas, un deseo de ayudar al maestro a cuidarlas.

Producción:

Así, trabajando en proyecto: "Paz colores» , los niños ampliaron sus ideas sobre las plantas ornamentales; aprendió qué plantas son las más favorables para nuestro clima; aprendió a plantar correctamente plántulas de diferentes colores. Los niños abordaron responsablemente el tema de la ubicación. flores en los macizos de flores, y estaban muy interesados ​​en decorar el sitio flores. Esta proyecto abrió la posibilidad de dar forma a la propia experiencia de vida del niño de interactuar con el mundo exterior.

participación de los niños en este proyecto les permitió formar orientaciones de valor que determinan una actitud cuidadosa hacia el mundo natural y el creado por el hombre.

Participación de los padres de los alumnos en actividades conjuntas con niños como parte de la implementación proyecto creó un ambiente de calidez y confianza entre ellos y el personal docente, amplió su conocimiento de las reglas para seleccionar plantas para cama de flores.

Literatura:

1. Alyabyeva E. A. Días y semanas temáticos en el jardín de infancia. Planificación y notas [Texto] / E. A. Alyabyeva.: - M .: Sphere, 2005. - 160 p.

2. Bondarenko T. M. Clases ecológicas con niños de 5 a 6 años. [Texto] / T. M. Bondarenko. - Vorónezh: Uchitel, 2007. 159 págs.

3. Gorkova L. G., Kochergina A. V., Obukhova L. A. Escenarios de clases sobre educación ambiental [Texto] / L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. - M.:. Wako, 2008. - 240 págs.

4. Enciclopedia infantil. Flores de la A a la Z. [Texto] / M.: Argumentos y hechos, 1996. - 40 p.

5. Revista "Creatividad pedagógica" №6 1999; №6 2000; №3 2003; №3 2004.

6. Diario "Pedagogía Preescolar" Nº 5 2008.

7. Shorygina T. A. flores: ¿Qué son? Libro para educadores [Texto] / T. A. Shorygina. - M.: GNOMID, 2002. - 64 p.

Institución educativa preescolar municipal presupuestaria

"Jardín de infancia de tipo combinado No. 205"

proyecto ambiental

"Fantasía de flores"

categoría de calificación

Oremburgo, 2016

Proyecto ecológico "Fantasía de flores"

Tipo de proyecto : investigación, cognitiva y creativa

Idea de proyecto: Creación de un macizo de flores en el sitio.

Miembros: grupo de desarrollo general para niños de 5 a 6 años

Duración del proyecto: largo plazo (6 meses); Abril - Septiembre.

Motivación del juego: "Viaje a la tierra de las flores"

Nota explicativa

El amor por las flores ha sido característico de todos los pueblos desde la antigüedad. Formas brillantes, diversas, con un aroma agradable, las flores siempre han atraído y atraen la atención de adultos y niños. De por vida, una persona tiene un amor por las flores, inculcado desde la infancia, y donde quiera que viva, plantará flores en todas partes y en todas partes.

Los niños sienten la necesidad de comunicarse con la naturaleza. Aprenden a amar la naturaleza, observar, empatizar, comprender que nuestra Tierra no puede existir sin las plantas.

Las flores no son solo belleza, sino una parte de la vida silvestre que debe protegerse y protegerse, y multiplicarse.

El jardín de infancia es uno de los primeros eslabones donde un niño aprende a comprender la naturaleza, sentir su belleza, proteger su riqueza. Un gran legado en el campo de la crianza de los niños con el medio ambiente nos lo dejó el destacado maestro V.A. Sukhomlinsky. En su opinión, la naturaleza es la base del pensamiento, los sentimientos y la creatividad de los niños. El conocido maestro relacionaba estrechamente la actitud de los niños hacia los objetos de la naturaleza con el hecho de que la naturaleza es nuestra tierra natal, la tierra que nos crió y nos alimenta, la tierra transformada por nuestro trabajo.

Relevancia

La necesidad de nuevas experiencias es una de las más importantes para un niño. El conocido psicólogo L. S. Vygodsky, enfatizando la naturaleza creativa de la actividad del niño, escribió: "Cuanto más vio, oyó o experimentó el niño, más significativa y productiva, en igualdad de condiciones, será la actividad de su imaginación".

De acuerdo con esto, mi proyecto está dirigido a la expansión de la experiencia sensorial y el desarrollo de los sentidos. El despertar de la capacidad contemplativa en una persona en crecimiento es imposible sin desarrollar el hábito de asomarse y escuchar el mundo de la naturaleza, disfrutando de su aroma.

Por lo tanto, nosotros, como grupo, después de haber estudiado la literatura y los recursos de Internet sobre las plantas ornamentales que son favorables para nuestro clima, decidimos mejorar el macizo de flores de nuestro sitio.

Durante este proyecto, nosotrosasumimos que los niños no solo aprendan los nombres de las flores y su apariencia, sino también sus beneficiosas cualidades. A través de la investigación, nos familiarizaremos con las flores de jardín, las características de su vida, las condiciones para su crecimiento.

Los niños aprenden muchas palabras nuevas: conceptos y nombres. En el proceso de trabajo, el desarrollo de los procesos cognitivos, los sentimientos de simpatía se producirán naturalmente. De particular importancia serán las habilidades de comunicación dirigidas no solo a la comunicación libre de conflictos de los niños entre sí, sino también a una actitud cuidadosa con la naturaleza en general.

La organización del trabajo de un niño en edad preescolar en un jardín de flores, en un sitio crea condiciones para la aplicación consciente del conocimiento por parte de ellos, para la formación de otras habilidades de una actitud humana hacia los seres vivos. Además, las actividades deben ir acompañadas de emociones positivas. Asegúrese de ser un apasionado del proceso en sí.

PROBLEMA:

Al realizar un recorrido por el territorio del jardín de infancia, los macizos de flores vacíos llamaron la atención de los niños y llegaron a la conclusión de que es necesario crear nuevos macizos de flores y plantarlos con flores. La maestra invitó a los niños a ayudar a los adultos con el diseño. macizos de flores y elegir flores para plantar
Hipótesis:

Si se implementa el proyecto, las ideas de los niños sobre las plantas con flores se expandirán, se desarrollará el nivel de cultura ecológica y el respeto por la naturaleza.

Objetivo del proyecto:

Enriqueciendo y ampliando los conocimientos de los preescolares sobre cómo cuidar las plantas.

Objetivos del proyecto:

profundizar el conocimiento de los niños sobre los colores y su diversidad;

aprender a establecer vínculos entre el estado de la planta y las condiciones ambientales;

formar una actitud cuidadosa hacia las flores, desarrollar un deseo de cuidar las flores;

consolidar la capacidad de reflejar las impresiones recibidas en dibujos, trabajos creativos;

desarrollar el amor por la belleza.

Resultados previstos :

Los niños comprenden la necesidad de una actitud cuidadosa y solidaria con la naturaleza, basada en su significado moral, estético y práctico para el ser humano;

Dominar las normas de comportamiento en el entorno natural y observarlas en las actividades prácticas y en la vida cotidiana;

La manifestación de una actitud activa hacia los objetos de la naturaleza (cuidado efectivo, la capacidad de evaluar las acciones de otras personas en relación con la naturaleza).

Descripción de las etapas del proyecto:

1. Recoger y estudiar literatura;

2. Explore las opciones de diseño para macizos de flores;

3. Elaborar un plan de trabajo;

4. Sembrar semillas;

5. Cultivar plántulas;

6. Plante plántulas en campo abierto;

7. Organizar el cuidado de los macizos de flores durante los meses de verano;

8. Analizar el trabajo realizado;

9. Crear una presentación-informe "Fantasía floral".

Métodos de proyecto:

1. Conversación

2. Juegos educativos

3. Observaciones

4. Experiencias, actividades de investigación

5. Trabajo

Equipo :

1. Suelo compactado

2. Semillas

3. Agua

4. Contenedores para plántulas.

etapas de trabajo :

I escenario - preparatorio - selección de suelo, elección de plantas, literatura.

Yo escenario - investigación - plantar en interiores, cultivar plántulas, cuidar plántulas, plantar en el suelo, cuidar plantas, monitorear el crecimiento, hacer ramos, recolectar semillas.

tercero escenario - final - definitivo ( presentación del proyecto).

Implementacion de proyecto

Etapa - preparatoria .

1 .Colección y estudio de literatura metodológica, científica y de ficción sobre el tema del proyecto;

2. Lectura de ficción: refranes, poemas, cuentos de hadas, acertijos sobre flores;

3. Adaptar y sistematizar juegos al aire libre destinados al desarrollo de la actividad motriz, la atención y la observación en la naturaleza;

Paseos dirigidos por el territorio del jardín de infancia;

Conversaciones sobre flores;

-
visualización de fotografías e imágenes de flores;

Preparación de recipientes con tierra, semillas.

Etapa - investigación .

En el grupo de jardín de infantes, instalaron un jardín en el alféizar de la ventana. Firmamos contenedores con los nombres de las plantas (fecha de siembra y primeros brotes). Examinando las semillas de las flores de aster. Plantando flores el 9 de marzo, los primeros brotes el 19 de marzo.-Cuidado y riego de plantas.

Los niños observaron el crecimiento de las plantas, realizaron experimentos, experimentos. Establecieron conexiones: plantas - tierra, plantas - agua, plantas - hombre.

Clases dirigidas, juegos didácticos, conversatorios.

Ejercicio "Adivina":

"¿Qué son las flores?"

"Flores Protegidas".

Conversaciones:

¿Qué dicen las flores en el jarrón: jardín y campo?

¿Qué dicen las flores silvestres con mariposas "Flores"

¿De qué hablan las flores silvestres con las abejas?

Cómo apareció la flor de aster - historia :

Astra es una palabra griega que significa "estrella". Según la leyenda, el aster creció a partir de una mota de polvo que cayó de una estrella. Estas flores realmente parecen estrellas. Existe la creencia de que si te paras entre los ásteres por la noche y escuchas con atención, puedes escuchar un susurro apenas perceptible: así es como los ásteres se comunican con las estrellas hermanas.

Actividades experimentales :

trabajar con niños

gasto de tiempo

Trabajando con los padres

Responsable

OD "Sembrando semillas de aster";

viendo plántulas

marzo

Recopilación de una colección de obras literarias “Poetas y escritores sobre flores.

Chugunova O. I.

niños del grupo

DI: "¡Adivinar!""¿Qué son las flores?", "Recoge un ramo". Diseño de "Tulipán" (origami);

Modelado "Flor de primavera"

Marzo Abril

Recogiendo plántulas en cajas.

Educador:

Chugunova O. I.

3 .

"Mi flor favorita" (dibujo) Resolver crucigramas, acertijos.

Mayo

Cavando el suelo en el macizo de flores.

Padres, educador; Chugunova O. I.

4 .

Acción "Planta una flor"

Lectura delgada. LiteraturaA. Usachev. "Pensamientos".

Mayo

Plantando una cama de flores

Padres, educador; Chugunova O.I.

Entretenimiento "Hola,

¡el verano!"

Baile "Vals de flores y bayas"

» Trabajar en el sitio a lo largo período de verano

Mayo Junio

Haciendo una carpeta - mudanza para padres "El Reino de las Flores es la mejor medicina"

música las manos Nesterenko O.A.

educador: Chugunova O.I.

Experiencias: » Lectura art.lit. N. Rubtsov "Flores" T. Lavrov "Lenguaje de las flores"

Cuidado y observación de plantas de flores.

mayo-agosto

educador; Chugunova O.I.

7 .

Foto - exposición "Cómo crecimos asteres"

Resumiendo el trabajo

septiembre

Colección de semillas de flores

educador; Chugunova O.I.

La etapa es definitiva.

1. Foto - exposición "Cómo crecimos asteres"

2. Exposición de dibujos "Flores favoritas"

3. Recolección de semillas de flores.

4. Análisis y generalización de los resultados obtenidos en el proceso de actividades de investigación de los niños.

Conclusiones: Como resultado del trabajo realizado, los preescolares aprendieron a cuidar las plantas, cuidar a los "amigos verdes" de una persona, responsabilizarse por él, comprender y darse cuenta de lo valioso que es el paisajismo del sitio y por qué es necesario. , que la mejora del territorio del jardín de infancia trae alegría no solo a quien lo crea, sino también a un transeúnte común;

Resultados del proyecto:

Los niños tuvieron la oportunidad de observar constantemente cómo cuidamos las flores. Los niños tenían el deseo de ayudar. Regaron flores con placer, no solo plántulas, sino en un rincón de la naturaleza, limpiaron el polvo de las hojas, aflojaron el suelo. Tal trabajo útil, organizado por adultos, desarrolla la experiencia emocional de los niños y la percepción artística de la belleza de las plantas en diferentes períodos de la vida. El ciclo realizado de observaciones de flores en el macizo de flores amplió el conocimiento de los niños sobre las flores del jardín, enriqueció su experiencia sensorial. Durante el período de floración de las plantas, los niños se familiarizaron con la estructura de una flor, las condiciones necesarias para su crecimiento, observando cuántos días tarda un capullo en convertirse en una flor, cuánto tiempo lleva desde la floración hasta el marchitamiento, tomó un parte activa en la recolección de semillas de flores.

La importancia práctica de este proyecto radica en el hecho de que el uso de diversas formas y métodos de trabajo con niños en educación ambiental contribuye a la expansión y enriquecimiento del conocimiento de los niños sobre la diversidad de representantes del mundo vegetal, la formación de ideas sobre el las relaciones en la naturaleza, el desarrollo de la observación y el interés por ella, los sentimientos estéticos, el amor y el respeto por la naturaleza. Trabajar en esta dirección no solo enriquece el conocimiento de los niños, sino que también hace surgir la bondad, la implicación y la empatía por todo lo vivo y bello que nos rodea.

Apéndice No. 1

PARA perspectiva actividades educacionales "El hada de las flores visitando a los niños"

Contenido del programa:

Familiarizar a los niños con el concepto de "plántulas", con la secuencia de plantar semillas para plántulas utilizando el algoritmo de acciones.

para consolidar las ideas de los niños sobre las condiciones para el cuidado exitoso de las plantas de interior

enseñar a los niños a reflejar las observaciones del crecimiento y desarrollo de las plantas usando un diario de observación

continuar formando la capacidad de trabajar en unidades;

desarrollar habilidades de manejo manual.

educar en los niños el deseo de cultivar una planta a partir de las propias semillas, para cultivar la precisión al hacer el trabajo

Material:

Tarjetas con la imagen de equipos para el cuidado de plantas de interior.

Recipientes para sembrar semillas con tierra, regaderas con agua, palos para aflojar la tierra, semillas de varios colores, platos con la imagen de flores, una grabación de audio de P.I. Tchaikovsky "Danza de las Flores"

Trabajo de vocabulario: plántulas, caléndula, caléndulas, áster, petunia

Progreso de la lección:

Actividades para niños

Actividad del profesor

Los niños se sientan en la alfombra en semicírculo sobre sillas. En la mesa del maestro hay una planta de interior "Chlorophytum".

El profesor pone las cartas. Los niños eligen una tarjeta con una imagen de equipo para el cuidado de plantas de interior y les dicen cómo cuidarlas adecuadamente.

Fizkultminutka.

Los niños retratan a los jardineros, muestran cómo cavan la tierra, plantan flores, las riegan.

Los niños colocan tarjetas en la pista, recopilan un algoritmo de acciones.

Suena una composición de audio.. Los niños se ponen manos a la obra. El maestro y el Hada observan el trabajo de los niños, los ayudan, hacen preguntas problemáticas.

Plantar semillas por niños en el suelo.

Reflexión de la actividad conjunta.

Los niños visten flores sobre botones del color elegido.

Educador:¡Hijos, ha llegado la primavera! Y con la llegada del calor y los rayos del sol, la naturaleza despierta. Recuerda, en el cuento de hadas "Thumbelina" la niña terminó en el país de las hadas elfos que vivían en las flores. El Hada de las Flores vive en este país. ¿Te gustaría conocer al Hada de las Flores?

Ahora agitaré mi varita mágica y sucederá un milagro.

cuidadorondeando una flor "mágica".

¡Uno, dos, tres, hada de las flores, ven!

Suena la música, aparece el Hada de las Flores.

F:-¡Hola niño!

F:- Escuché que me llamas, llegué a ti de un país donde las flores son amadas y admiradas, y por supuesto, saben cuidarlas. Los jardineros cuidan las flores. Pero hubo problemas. El viento huracanado se llevó el libro con las reglas, mezcló los artículos para el cuidado de las plantas. Ahora los jardineros se han olvidado, no pueden descubrir cómo cultivar macizos de flores con flores exuberantes. ¿Quizás puedas ayudarnos?

EN:- Hada de las flores, no podemos dejarte en problemas. Niños, ¿podemos ayudar? ¿Cómo ayudarás?

Posibles respuestas de los niños.

D: - En el jardín de mi abuela, suelo regar las plantas con una regadera. Si tocas la tierra y está seca, te ayudo, agua de una regadera.

D: - Mi madre alimenta las plantas si se ponen pálidas, crecen mal. Y así ayudaré.

D: - Para hacer una cama de flores, necesitas cavar el suelo con una pala, puedo hacer agujeros para plántulas de flores con una pala.

D: - Cuando hay muchas plantas, pueden dividirse en varias raíces - partículas y plantarse en muchas pilas.

EN: - Hada de las flores, ¿nos dejarás limpiar el desastre? Vemos que ha recopilado artículos y reglas perdidos en un cofre que ayudará a nuestros hijos a convertirse en jardineros competentes y nos enseñará a comprender los deseos de las plantas con flores. Tenemos que poner todo en orden. Y con gusto te ayudaremos.

Afloje el suelo para que las raíces puedan respirar, necesita un rastrillo.

Regamos las plantas de una regadera con un colador.

Rocíe las hojas con una botella de spray.

Limpie las hojas del polvo con un paño o límpielas con un cepillo.

Alimentamos las plantas con fertilizantes especiales.

Cavando hoyos para nuevas plantaciones con una pala

Eliminación de hojas secas

Atamos las plantas con un cordón, cinta al soporte.

EN:- Toma, Hada de las Flores, ahora todo está en orden. Si sabes todo esto reglas simples, puedes cultivar plantas hermosas y saludables en casa.

F: - Niños, ¿qué plantas decoran las habitaciones en casa y en el jardín de infantes? ¿Tus plantas se ven sanas o tristes? ¿Y tú cómo cuidas tus plantas?

Posibles respuestas de los niños.

D: - Mi papá y yo cuidamos las plantas en casa. Nuestro ficus es verde, las hojas son densas, brillantes. Ficus ama cuando limpio sus hojas con un paño húmedo.

D: - Y mis flores favoritas son las violetas. Florecen tan brillantemente. Cepillo las hojas esponjosas con un cepillo.

F:- ¡Gracias chicos! ¡Lo recuerdo todo! Y ahora tendré hermosas plantas de interior en la ventana de mi casa. Dime, ¿sabes cómo se plantan y cuidan las plantas en un macizo de flores y un jardín de flores?

EN:- Hada, podemos mostrarte esto. ¿De verdad, niños? Ahora nos levantaremos con calma y nos prepararemos para convertirnos en hábiles jardineros.

Educación física "Macizo de flores"

Ayer creció un macizo de flores en medio del patio.
Allí planta flores para los niños por la mañana.
Tomamos palas, excavamos la tierra,
Las semillas fueron enterradas y regadas.
Y la manzanilla y la enredadera pronto florecerán.
Nuestras flores brillantes abren sus pétalos
La brisa respira un poco, los pétalos se balancean.
Nuestras flores brillantes cubren los pétalos.
Sacude la cabeza y se duerme tranquilamente.

F:-¡Bien hecho muchachos! Eres bueno plantando flores. ¿Sabía que las flores en un macizo de flores se pueden plantar no solo con semillas, sino también con plántulas? Y para ello se pueden cultivar en casa a partir de semillas.

EN:- Niños, ¿qué piensan, qué palabra se parece a la palabra plántula?

Posibles respuestas de los niños.

D: - Creo que las plántulas son como plantar.

D: -Parece que tenemos la palabra jardín.

D: - Y plantamos en el jardín con pequeñas plantas jóvenes.

EN:- Derecha. Cultivaremos plantas jóvenes y las plantaremos de tal manera que obtengamos una hermosa cama de flores, y florecerá desde la primavera todo el verano hasta el otoño.

Y sabes, Hada, justo hoy íbamos a aprender esto. Niños, ¿quieren plantar semillas de flores de jardín para plántulas?

Posibles respuestas de los niños.

D: - Sí, que nuestro lecho de flores en el sitio sea brillante, alegre.

D: - Sí, debes prepararte para las siembras de primavera.

P: - Cuidaremos las plántulas, observaremos y crecerán hermosas plantas jóvenes y saludables en nuestro grupo. Y en la primavera, en el mes de mayo, los plantaremos en macizos de flores y decorarán nuestro sitio.

F:- Hijitos, veo que tenéis ganas de trabajar, y os he preparado una sorpresa. Acércate y mira lo que quiero mostrarte.

Elementos en la mesa:

Recipientes para sembrar con tierra, semillas de diferentes colores, regaderas, palos para aflojar la tierra, platos con imágenes de flores.

F:- Tengo semillas de diferentes colores: caléndula, caléndula, aster, petunia. Cada planta tiene su propio período de floración. Por ejemplo, la caléndula florece antes que nadie, la petunia seguirá floreciendo en un macizo de flores, y las caléndulas y los ásteres deleitarán la vista hasta el otoño.

Antes de plantar las semillas, te diré y te mostraré cómo hacerlo. Cada acción se indica con una tarjeta, debe colocar las tarjetas en una fila para recordar la secuencia de acciones.

Entonces, en un recipiente para plantar semillas con un palo, afloje el suelo. ¿Qué tarjeta se debe dar? Así es, una tarjeta con un palo. Artem está observando de cerca. Déjalo ayudar.

F: - Hijitos, ¿qué les parece, por qué hacemos la tierra suelta, aireada?

Posibles respuestas de los niños.

D: - Las plantas respiran tanto las hojas como las raíces.

D: - A través de la tierra suelta, el agua pasará más fácilmente a las raíces durante el riego.

D: - Si compactas la tierra alrededor de las raíces, la planta puede morir.

Susto. Luego viértalo de una regadera en un chorro delgado. Esperemos a que el agua penetre. ¿Con qué signo necesitas una tarjeta? ¿A Polina le gusta regar las flores en casa? ¿Nos ayudarias?

Niños, ¿por qué mojamos la tierra?

Posibles respuestas de los niños.

D: - La planta está viva, pero todos los seres vivos de la Tierra no pueden vivir.

D: - Si la planta no se riega, se secará.

F: - Bueno, el agua se ha absorbido, y ahora hacemos hoyos para plantar semillas con un palo. Me gusta esto. Sé que a Polina le encanta ayudar a su abuela en el jardín. ¿Puedes publicar una tarjeta?

F: ¡Gracias! Ahora plantaremos semillas de un tipo en cada recipiente. ¡Mira el letrero y recuerda tus semillas y plantas! Pon 1-2 semillas en cada hoyo. ¿Qué habrá en la próxima carta? Veo que sabe... Escogió la correcta. ¡Bien hecho!

Ahora espolvorea con tierra. ¿Por qué estamos haciendo esto?

Posibles respuestas de los niños.

D: - Una planta joven necesita agarrarse más fuerte al suelo.

D: - Una semilla en el aire puede secarse y no germinar.

F: - Un hábil Ksyusha pondrá la tarjeta.

EN:¡Gracias hada de las flores! Ya sabes, nuestros niños saben cómo trabajar en unidades. Entonces resulta más rápido y mejor. Y quién estará en qué enlaces se decidirá por el lote de color. Círculo amarillo - caléndula, naranja - caléndula, aster - rojo y rosa - petunia

El maestro invita a los niños a dividirse en enlaces.

P: - ¿Qué semillas de flores plantará Rushana? ¿Y tú, Daniel? ¿Qué son las semillas de jazmín?

Ahora puedes ponerte a trabajar.

EN:- ¡Bien hecho muchachos! Hoy aprendiste a plantar plántulas a partir de semillas. A ver qué semillas de flores hemos plantado.

NiñosHaz una lista de los nombres de los colores.

F:- Chicos, será mejor si las semillas plantadas están en el invernadero hoy, porque a las plántulas les encanta el aire cálido y húmedo. ¿Tienes curiosidad por saber cómo hacerlo?

Posibles respuestas de los niños.

D: - Tenemos un invernadero en el jardín. ella es de cristal No hay viento y siempre hace calor.

D: - Sí, hagamos un invernadero en el grupo.

F: - Para ello disponemos de bolsas de basura grandes que simplemente se ponen sobre el contenedor. El aire en el invernadero es más cálido que en la habitación. Me gusta esto. ¿Dónde crees que deberían colocarse los contenedores con las futuras plántulas? ¿Por qué?

Posibles respuestas de los niños.

D: - Por supuesto, en el alféizar de la ventana, el sol calienta allí.

D: - Estoy de acuerdo, las plantas necesitan luz y calor.

F: - Deseo que crezcan plántulas fuertes. Y para que todo te salga bien el próximo año, te dejo un camino y cartas de acción para cultivar una planta a partir de semillas.

Ha llegado el momento y necesito ir a mi mágica tierra de flores. Y cuando llegue el mes de mayo, vendré de nuevo a vosotros para plantar juntos retoños en macizos de flores. ¡Adiós!

el hada se va volando

EN: Chicos, hemos hecho un buen trabajo. ¿Cuál de nuestros muchachos ayudará a poner los contenedores en el alféizar de la ventana? ¡Bien hecho!

Y también, niños, para seguir nuestro progreso, el crecimiento de las plantas, el cuidado, en nuestro rincón de la naturaleza, tenemos un asistente: un diario de observaciones. Nuestros bocetos y notas complacerán al Hada. Y tal vez entonces nos invite a su mágica tierra de flores. ¿Estás de acuerdo?

Niños, ¿qué les parece, es posible tener también en casa un diario de observaciones de sus flores favoritas? ¿Cómo puede ayudar??

Posibles respuestas de los niños.

D: - En el diario, puedes dibujar y anotar el día en que plantaste las semillas, en que germinan.

EN: - ¡Inteligente! Veo que todo está bien con nosotros. Muchos de ustedes lograron comprender los deseos de las plantas, cuidar las plantas. Trabajamos limpiamente, ordenadamente, armoniosamente. Hicieron un gran trabajo: comenzaron a cultivar plántulas para un jardín de flores en nuestro sitio. ¡Bien hecho!

Como regalo, el Hada nos dejó un esquema para cultivar una planta a partir de una semilla. Será interesante si todos los niños pueden colocar correctamente las tarjetas. Para ello, tendremos tiempo por la tarde, después de dormir. Definitivamente jugaremos con los niños que no tuvieron tiempo de ayudar al Hada en clase. ¿Trato?

Y también quiero saber si te gustó trabajar hoy, pensar, ayudar al Hada. Aprenderemos sobre esto con la ayuda de nuestro prado de flores del estado de ánimo. Si te gustó todo, estás listo para cultivar plántulas, cuidarlas, colocar una flor dorada. Si no estaba interesado y no quiere ver plantas en casa y en macizos de flores, coloque una flor marrón.

Gracias por tu elección. quiero desearte feliz¡día!

Aplicación №2

Ficha ficha de experiencias: "Condiciones necesarias para la vida vegetal »

"El Sol y la Planta" No. 1

Propósito: determinar el papel del sol en la vida vegetal.

Experiencia: "El efecto de la luz solar en el crecimiento de las plantas"

2 recipientes con tierra y brotes (los niños riegan un recipiente, sueltan la tierra, eligen un lugar soleado, el otro no riegan, no sueltan la tierra, lo ponen en un lugar oscuro).

"Agua y Planta" No. 2

Propósito: determinar cuánta agua es necesaria para el crecimiento y la vida de las plantas.

Experiencia: “Las plantas “beben” agua”

Ponga dos ramos de flores en agua teñida. Después de un tiempo, los tallos de las flores también estarán coloreados. Conclusión: las plantas "beben" agua.

"Tierra y Planta" No. 3

Propósito: identificar propiedades: la tierra tiene peso, color negro, vierte.

Experiencia: "Influencia de la composición del suelo en el crecimiento de las plantas"

Recolectamos arena, arcilla, tierra negra para el experimento en baldes. Considere las semillas de frijol. Luego sembraron frijoles en tres macetas en arena, arcilla y tierra negra. Comparamos el paso del agua por arena, arcilla, tierra negra, arena a la vez, toda mojada, pasa bien el agua, la arcilla casi no pasa el agua, y la tierra negra pasa el agua peor que la arena, pero al final también se moja. Cuidamos cuidadosamente las plantas en las tres macetas, pero el resultado será diferente.

Experiencia No. 4"Con agua y sin agua"

Propósito: resaltar los factores ambiente externo necesarios para el crecimiento y desarrollo de las plantas.

Experiencia N° 5”¿Entonces que?

Propósito: sistematizar el conocimiento sobre los ciclos de desarrollo de las plantas.

Experiencia N° 6”¿Puede una planta respirar?

Propósito: identificar la necesidad de aire de la planta, respiración: comprender cómo ocurre el proceso de respiración en las plantas.

Experiencia N° 7” En pos del mundo"

Propósito: dar a los niños conocimientos sobre la dependencia de las plantas de la luz.

Experiencia N° 8”¿Por qué las flores se marchitan en otoño?

Propósito: establecer la dependencia del crecimiento de las plantas con la temperatura.

Experiencia N° 9”¿Cuál es el mejor lugar para crecer?

Propósito: establecer la necesidad de suelo para la vida vegetal, el impacto de la calidad del suelo en el crecimiento y desarrollo de las plantas.

Anexo No. 3

Juegos didácticos para niños.
1 . Juego didáctico: "¡Adivina!".

las listas del maestro caracteristicas flores, los niños tratan de adivinar el nombre de las flores. Después del nombre de cada flor, el maestro muestra una imagen de esta flor.
2. Juego didáctico: "Hacemos un dibujo".

Los niños primero pegaron trigo sarraceno, arroz, girasol, semillas de guisantes en las imágenes circuladas de acuerdo con las plantillas, y luego pintaron la imagen.
3. Juego didáctico: "Recoge una flor".

La maestra entrega a los niños tarjetas con la imagen de tallos con hojas. A los niños se les muestra una tarjeta con la imagen de cabezas de flores de diferentes plantas.
Educador. Las hojas verdes cobrarán vida y encontrarán su flor.
Un niño que tiene una imagen de hojas y un tallo a esta flor responde: “Te reconocí, manzanilla, eres mi tallo”. El niño recibe una tarjeta y hace una flor.
4. Juego didáctico: "Recoge un ramo".

D
Los niños miran las flores. Luego, la maestra les pide a los niños que hagan ramos de flores. Los niños se llevan fotos deseadas y enumerar cuántas y qué tipo de flores tienen en el ramo.
Por ejemplo:
Tengo 2 ásteres, 1 dalia, 2 rosas en mi ramo.

5. Juego didáctico: "Llámalo cariñosamente".

El maestro, lanzando la pelota al niño, llama la palabra. El niño, devolviendo la pelota, la pronuncia “cariñosamente”.
Por ejemplo:
Las flores son flores.
Palabras: flor, tallo, tallos, hoja, hojas, ramo, ramos.

Adivinanzas para niños Anexo No. 4

Y ahora mis amigos chicos

Adivina los acertijos

Todos los poemas son sobre flores.

Yo los conozco, ¿y tú?

Crece bajo un ventisquero, es madrastra y madre,

Beber agua de nieve. Como una flor, esta se llama

(Snowdrop) (pata de caballo)

Esconder una flor Flor blanca

Miel dulce. flor agria

Y en nombre de la miel acechan en la sopa son útiles,

¿Reconoces? Se llama...?

(Lungwort) (Agrio)

El abuelo está de pie con un sombrero blanco, ¿En qué flor adivinan?

¡Si soplas, no hay sombrero! ¿Se cortan los pétalos?

(Diente de león) (Sobre manzanilla)

A lo largo del camino en el límite Balsa verde

En centeno dorado maduro, Flota a lo largo del río,

Como un ojo azul, En una balsa - una belleza.

Mira al cielo... Sonriendo al sol.

(aciano) (lirio de agua)

Desde el punto amarillo, el viento caliente sopló fresco,

Las hojas han crecido, ¿Qué tipo de pelota sacudió?

Ponerse blanco en un círculo, toda la familia en paracaídas

Tocándose unos a otros. Voló más allá de nosotros.

Tal flor (diente de león)

¡Me gusta mucho!

(Manzanilla)

Por encima de las afiladas espinas salió la Bailarina:

El grupo de cogollos es abigarrado, la falda es exuberante,

Dan un aroma delicado, Volantes y volantes,

decorando jardín de verano. Plisados ​​y forros.

Quisiera abrazarlos un poco, Y el nombre del artista -

Pero las palmas pinchan. Residencia celestial. (Rosa) (Aster)

Arbusto - ventana y balcón; Hay un gallo en el jardín -

Hoja esponjosa y fragante, Vieira lila,

Y las flores en la ventana - Y la cola - luchando.

Como un sombrero en llamas. Curva de sable.

(Geranio) (Iris)

Solicitud No. 5

H
observaciones:

viendo plántulas

Propósito: continuar formándose una idea de las funciones básicas de la vida y los ciclos de las plantas como organismos vivos: crecer, alimentarse.

Observando plántulas de aster.

Propósito: identificar con los niños la posibilidad de un mayor desarrollo o muerte de la planta.

Supervisión del trabajo de un adulto.

Propósito: intensificar la actividad cognitiva, mantener un fuerte interés en las observaciones; anímelos a tomar parte activa en la preparación de la tierra para plantar flores.

observación del jardín de flores

Propósito: aclarar los nombres de los colores para determinar su estructura; fomentar afirmaciones comparativas (las plantas son todas diferentes en forma, altura, color de las hojas)

Observaciones de flores en diferentes condiciones climáticas.

Propósito: formarse una idea de los cambios en el crecimiento y desarrollo de las plantas asociados con las condiciones climáticas, cultivar el interés por observar las flores.

ObservaciónLo que florece en nuestra zona »

Inspección del sitio, búsqueda de plantas con flores, determinación de sus nombres. Se nota lo hermosa que es la zona con plantas con flores.

Observación"¿Qué son las plantas con flores?"

Inspección de plantas para determinar su estructura (encontrar el tallo, hojas, flores, raíces). Comparación de diferentes plantas en altura, forma, color de hojas, flores, tallos, olor.

Observación"¿Quién ayuda a las flores a crecer?"

D
Los niños discuten por qué han crecido las flores. Se determina el propósito de todas las partes de la planta: la raíz absorbe la humedad y los nutrientes del suelo; el tallo los lleva a las hojas, flores, semillas; las hojas absorben la luz; las flores se convertirán entonces en semillas. Las plantas han crecido porque nuestro sitio es un buen “hogar” para ellas, en el que hay suelo nutritivo, agua, calor y luz. Las flores crecen "ayuda": el sol, la lluvia, la tierra y las personas.

Observación"Quien vuela y se sienta en las flores ? Para desarrollar la capacidad de notar que las plantas se han vuelto más grandes, han aparecido más flores, que los insectos se sientan en ellas.

Observación ¿Es necesario recolectar semillas? plantas salvajes?»

Los niños encuentran semillas de pastos maduros (plátano, locha, etc.) en el sitio, establecen que ellos mismos se caen, son arrastrados por el viento, se adhieren a la ropa, al pelo de los animales, que las semillas se pueden recolectar para la alimentación invernal de las aves.

Observación"¿Cómo se acuesta un diente de león?"

Preste atención a un fenómeno interesante: las flores están abiertas al mediodía y cerradas por la noche. La maestra examina numerosos dientes de león en el césped con los niños en un paseo, observa cuán hermosas son sus cabezas amarillas en la hierba verde. Llama la atención de los niños el hecho de que las flores grandes y convexas se abren hacia el sol.

Observación« ¿Cómo se ven los dientes de león en clima húmedo y cuando llueve?

El maestro, en un clima apropiado, les da a los niños una tarea para la observación independiente: para ver cómo se "comportan" los dientes de león, cómo se ven, si las flores están abiertas. Comente con ellos lo que vieron.

Observación"Recoge las semillas de las flores del jardín"

Inspección de flores, identificación de semillas maduras, recolección de las mismas en cajas o bolsas. La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que solo hay una flor, pero hay muchas semillas. Entonces, el próximo año puedes cultivar muchas plantas con flores.

Observación “Vamos a decorar un grupo, un jardín de infantes con hermosas flores”

Los niños admiran las flores: la belleza de los ásteres, capuchinas, caléndulas, el brillo de las caléndulas. Dicen que cada planta es hermosa. Se cortan flores para decorar el grupo, el vestuario, para regalar a los niños, al directivo.

APOYO METODOLÓGICO

1. Antonov, Yu.E., Cómo enseñar a los niños a amar la Patria / Yu.E. Antonov, L.V. Levitina, O.V. Rozova, I.A. Shcherbakov. – M.: ARKTI, 2003.
2. Voronkevich O.A. "Bienvenidos a la ecología". San Petersburgo
3. "Infancia - Prensa" 2003.
4. Elkina, N.V., Enseñando a los niños a observar y contar / N.V. Elkina, OV Marnicheva, popul. manual para padres y maestros - Yaroslavl: "Academia de Desarrollo", 1997.
5. Ivanova I.A. "Observaciones ambientales y experimentos en jardín de infancia". Centro creativo "Esfera". Moscú. 2008.
6. Kolomina NV "Educación de los fundamentos de la cultura ecológica en el jardín de infancia". Centro creativo "Esfera". Moscú. 2005.
7. Kornilova V.M. Ventana ecológica en jardín de infantes. Centro creativo "Esfera". Moscú 2008.

8. Kravchenko IV Paseos en el jardín de infantes. Grupos senior y preparatorios para la escuela. M, 2009.

9. Loginova V.I. Programa "Infancia" para el desarrollo y educación de los niños en jardín de infantes. San Petersburgo "Infancia - Prensa" 2003.
10. Mikhailova, M.A., Cantamos, jugamos, bailamos en casa y en el jardín / M.A. Mikhailova,.
11 Novitskaya, M.Yu., Uno, dos, tres, cuatro, cinco, vamos a jugar contigo / M.Yu. Novitskaya, G.M. Naumenko. - M .: Educación, 1995. Sokolova, L., Criar a un niño en las tradiciones rusas / Yu.E. Antonov, L.V. Levitina, O.V. Rozova, I.A. Shcherbakov. – M.: Iris-Press, 2003.

12. actividad del proyecto sobre educación ambiental en una institución preescolar (experiencia laboral instituciones preescolares distrito de Alsheevsky de la República de Bielorrusia), Ufa. 2009.

13. Solovyov, L., Un libro sobre la naturaleza de Kuzbass para estudiantes más jóvenes y sus padres / L. Solovyov. - Kemerovo: Fábrica de imprenta moderna, 2008.
14. Tubelskaya, G.N. Vacaciones en jardín de infantes y escuela / G.N. Tulbeskaya. – M.: Linka-Press, 2001.
15 Chernyakova V. N. " trabajo ambiental en DOW". Centro creativo "Esfera". Moscú 2008.
16. Shorygina T. A. Versos y cuentos de hadas sobre la naturaleza nativa. M, 2005.