EntradaUn ejemplo concreto del fenómeno de la cultura de masas. Cultura de masas y élite. Medios de comunicación
Todos los tipos de creatividad tienen características especiales. Enumeramos las principales características de la cultura de masas:
- accesibilidad para todas las personas
Las obras de la cultura de masas son accesibles y comprensibles para la mayoría de las personas, se crean para la recreación y el disfrute.
La cultura de masas apareció durante el período de rápido desarrollo de la tecnología, la transición a la producción industrial generalizada: la industrialización. Entonces una persona comenzó a necesitar una forma simple y placentera de ocio después de un día de trabajo. Fue durante este período que aparecieron libros, películas y música sencillos y entretenidos.
- interés del consumidor
Las obras de cultura de masas atraen a los espectadores con historias comprensibles que hablan de emociones y sentimientos cercanos a ellos, obligándolos a empatizar con los personajes. La acción, por regla general, ocurre rápidamente y el público espera un final feliz.
- disponibilidad de series completas, gran tirada
Se producen grandes cantidades de obras de cultura de masas: libros, CD con películas y música. Además, la repetición se aplica a las tramas mismas, que, por regla general, no difieren en variedad, sino que solo cambian los detalles.
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- pasividad de la percepción
La cultura de masas no requiere grandes costos morales, trabajo especial por parte del consumidor. Facilita la percepción por la ligereza de las tramas, imágenes luminosas. Por ejemplo, cuando ves una película, no necesitas imaginar, inventar una trama, imaginar personajes, como cuando lees un libro.
- propósitos comerciales
La peculiaridad de la cultura de masas es que las obras que contiene son creadas por profesionales que quieren venderlas y beneficiarse de ellas. Para que el producto sea comprado por la mayor cantidad de personas posible, se enfocan en cosas simples y comprensibles para la mayoría de las personas.
Algunas personas son partidarios del punto de vista sobre el carácter primitivo de la cultura de masas. Pero no puede ser evaluado inequívocamente como malo. Gracias a ella, nacieron muchas figuras y obras de arte notables, por ejemplo, la novela de M. Mitchell "Lo que el viento se llevó".
Medios de comunicación
Los canales especiales a través de los cuales las obras encuentran a sus consumidores al transmitirlas regularmente juegan un papel importante en la difusión de la cultura de masas. Los medios de comunicación incluyen la televisión, la radio, los periódicos y las revistas. Ahora Internet ha ganado la mayor popularidad.
¿Qué hemos aprendido?
Después de estudiar el tema de estudios sociales, aprendimos que cultura de masas es un tipo de actividad humana encaminada a crear bienes que tienen una gran demanda en la sociedad. Pueden ser películas y libros, música y pintura. Su principal diferencia con otros tipos de arte es que son creados por profesionales con fines de venta y tienen tramas simples y comprensibles, reflejan emociones y sentimientos cercanos a las personas.
Cuestionario de tema
Informe de Evaluación
Puntuación media: 4.6. Calificaciones totales recibidas: 318.
Adaptado a los gustos de las amplias masas de personas, es técnicamente replicado en forma de muchas copias y distribuido usando modernas tecnologías de comunicación.
El surgimiento y desarrollo de la cultura de masas está asociado con el rápido desarrollo de los medios. comunicación de masas que puede tener un poderoso impacto en la audiencia. EN medios de comunicación en masa por lo general hay tres componentes:
- instalaciones medios de comunicación en masa (periódicos, revistas, radio, televisión, blogs de Internet, etc.) - replican información, tienen un impacto regular en la audiencia y están enfocados a determinados grupos de personas;
- medios de influencia de masas(publicidad, moda, cine, literatura popular) - no siempre afectan regularmente a la audiencia, se enfocan en el consumidor medio;
- medios tecnicos de comunicacion(Internet, teléfono) - determina la posibilidad de comunicación directa de una persona con una persona y puede servir para transferir información personal.
Cabe señalar que no sólo los medios masivos de comunicación tienen un impacto en la sociedad, sino que la sociedad también afecta seriamente la naturaleza de la información que se transmite en los medios masivos. Desafortunadamente, la demanda del público a menudo resulta ser culturalmente baja, lo que reduce el nivel de los programas de televisión, artículos de prensa, espectáculos de variedades, etc.
En las últimas décadas, en el contexto del desarrollo de los medios de comunicación, se habla de una especial cultura informática. Si antes la principal fuente de información era la página de un libro, ahora es la pantalla de un ordenador. Una computadora moderna le permite recibir información instantáneamente a través de la red, complementar el texto con imágenes gráficas, videos, sonido, lo que proporciona una percepción holística y multinivel de la información. En este caso, el texto en Internet (por ejemplo, una página web) se puede representar como hipertexto. esos. contienen un sistema de referencias a otros textos, fragmentos, información no textual. La flexibilidad y versatilidad de los medios de visualización de información por computadora aumentan en gran medida el grado de su impacto en una persona.
A finales del siglo XX - principios del siglo XXI. la cultura de masas comenzo a jugar un papel importante en la ideologia y la economia. Sin embargo, este papel es ambiguo. Por un lado, la cultura de masas permitió abarcar a la población en general e introducirlos en los logros de la cultura, presentándola en imágenes y conceptos simples, democráticos y comprensibles para todos, pero por otro lado, creó poderosos mecanismos de manipulación. . opinión pública y la formación de un gusto medio.
Los componentes principales de la cultura de masas incluyen:
- industria de la información- Prensa, noticias de televisión, programas de entrevistas, etc., que explican la actualidad. lenguaje simple. La cultura de masas se formó originalmente precisamente en el ámbito de la industria de la información, la "prensa amarilla" del siglo XIX y principios del XX. El tiempo ha demostrado la alta eficiencia de los medios de comunicación en el proceso de manipulación de la opinión pública;
- industria del ocio- películas, literatura de entretenimiento, humor pop con el contenido más simplificado, música pop, etc.;
- sistema de formacion consumo masivo, que se centra en la publicidad y la moda. El consumo se presenta aquí como un proceso continuo y el fin más importante de la existencia humana;
- mitología replicada- del mito del "sueño americano", donde los mendigos se convierten en millonarios, a los mitos del "excepcionalismo nacional" y las virtudes especiales de tal o cual pueblo en comparación con otros.
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Párrafo de solución detallada Preguntas para el capítulo 2 sobre ciencias sociales para estudiantes en el grado 10, autores L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averianov, A. V. Belyavski 2015
1. ¿Qué permite señalar la cultura como esfera independiente de la vida pública? Nombre las áreas, elementos que forman la esfera de la cultura, revele los vínculos entre ellos.
La cultura es un concepto que tiene una enorme cantidad de significados en diversas áreas de la vida humana. La cultura es objeto de estudio de la filosofía, los estudios culturales, la historia, la historia del arte, la lingüística (etnolingüística), las ciencias políticas, la etnología, la psicología, la economía, la pedagogía, etc.
Básicamente, la cultura se entiende como la actividad humana en sus más diversas manifestaciones, incluidas todas las formas y métodos de autoexpresión y autoconocimiento humanos, la acumulación de habilidades y capacidades por parte de una persona y la sociedad en su conjunto. La cultura también aparece como una manifestación de la subjetividad y objetividad humana (carácter, competencias, habilidades, habilidades y conocimientos).
La variedad de actividades incluidas en el ámbito de la cultura se puede dividir en cuatro grandes grupos:
Creatividad artística;
Preservación del patrimonio cultural;
Club y actividades de entretenimiento;
Creación y difusión masiva de bienes culturales (industria cultural).
La base para distinguir estos cuatro grupos es la diferencia en la composición de funciones (creación, preservación, distribución de beneficios) y tipos de necesidades satisfechas (estéticas, de entretenimiento, de información), cuya orientación es la principal, fundamental para los respectivos tipos. de actividad
2. “Cultura”, escribió el filósofo francés J.-P. Sartre, - no salva a nadie ni a nada, y no justifica. Pero es obra del hombre, en él busca su reflejo, en él se reconoce, sólo en este espejo crítico puede verse el rostro. ¿Qué quiso decir el autor? ¿Puedes estar de acuerdo con él en todo? ¿Puede la cultura salvar a una persona?
Sartre tiene toda la razón cuando considera la cultura como un espejo crítico en el que sólo una persona puede verse a sí misma. ¿Es mucho o poco? Obviamente, no es suficiente si una persona está simplemente satisfecha con el hecho de que logró mirarse en el "espejo". Y al mismo tiempo, es mucho si él, después de mirar, podrá sacar una conclusión práctica: ¿es capaz o no de realizar su plan en términos de su apariencia cultural? Lo mismo se aplica a la sociedad en su conjunto. En consecuencia, el mismo Sartre se equivoca cuando asegura que la cultura no salva a nadie ni a nada. Salva, incluso cuando es capaz de ayudar a una persona en sus acciones históricas; y cuando, habiéndose evaluado críticamente a sí misma (lo que sin duda es también un acto de alta cultura), la sociedad se abstiene de acciones utópicas y sin sentido en las condiciones socioculturales dadas.
3. Según el pensador germano-francés A. Schweitzer, la cosmovisión debe cumplir tres requisitos: ser consciente (“pensar”), ética, cuyo ideal es la transformación de la realidad sobre principios morales, y optimista. ¿Cuál es, en su opinión, el contenido detallado de cada uno de estos requisitos? ¿Comparte la opinión del científico, o considera necesario revisar o ampliar el rango de estos requisitos? Justifique su posición.
Cualquier punto de vista y cosmovisión de una persona debe tener una base determinada, las creencias de una persona deben ser comprendidas primero por sí mismo y, en algunos puntos, todos deben repensar sus puntos de vista para finalmente encontrar su "verdad" basada en la experiencia de vida y las observaciones. razonar, pensar como tal.
La visión del mundo debe ser consistente con la general. estándares Eticos y, sobre todo, tener como objetivo mejorar el mundo y los órdenes existentes de acuerdo con los principios morales, la moralidad, la humanidad: una persona no debe obsesionarse con lo que ya se ha logrado y debe mirar hacia un futuro brillante, mientras participa en su " construyendo", y no esperar a que el mundo cambie por sí mismo.
Comparto la opinión del pensador A. Schweitzer. Ahora bien, esto es muy importante para nuestra sociedad, porque el habla y el pensamiento están muy contaminados, y esto es repulsivo.
4. G. Hegel creía que una persona destacada que crea hechos históricos mundiales no está sujeta a la moralidad. Lo que importa es la grandeza del hecho, no su significado moral. ¿Compartes esta posición? Justifica tu punto de vista.
La moralidad está fuertemente promediada. Reglas generales necesario para el equilibrio social. Y salvar el estado. Cualquier nuevo emprendimiento requiere ir más allá de estos límites. El genio siempre cae fuera del flujo general. Incluso los famosos reformadores religiosos violaron las leyes escritas ya establecidas, por lo que fueron ejecutados. Sólo la historia mostró quién fue grande y quién se atribuyó la gloria inmortal del hacedor de la historia. La opinión de los contemporáneos es a menudo engañosa y apresurada. Y cuanto más lejos del evento, más adecuada la valoración. Por encima de la moralidad promedio, los creadores de la conciencia de la humanidad, pero solo amplían el alcance. Los impostores siempre se han distinguido por la crueldad injustificada y la falta de modestia.
5. ¿Qué proverbios y dichos populares condenan la pereza, la indisciplina y la irresponsabilidad? Use la colección de proverbios y dichos recopilados por V. I. Dahl.
Quiero tragar, pero me da pereza masticar.
Un vago en medio del río pide un trago.
Mientras el perezoso se calienta, el diligente regresará del trabajo.
Mother Sloth nació antes que él.
Debajo de una piedra yacente y el agua no fluye.
Te volverás perezoso, te arrastrarás con una bolsa.
Él perecer y ser perezoso - la pereza.
El trabajo alimenta a una persona, pero la pereza echa a perder.
El día es largo hasta la noche, si no hay nada que hacer.
El aburrimiento toma el asunto en tus propias manos.
Una pequeña acción es mejor que una gran ociosidad.
Tyap-blunder: el barco no saldrá.
No despertarás a un somnoliento, y no enviarás a un perezoso.
Los perezosos siempre tienen vacaciones.
Posponga la ociosidad, pero no posponga los negocios.
Beber té no es cortar leña.
Las manos blancas aman las obras de los demás.
No se toma la sede de la ciudad.
El hilo largo es una costurera perezosa.
6. El científico ruso, ganador del Premio Nobel Académico Zh. I. Alferov, poco después del premio declaró que si el Premio Nobel hubiera existido en el siglo XVIII, entonces el primero debería haber sido otorgado a Pedro el Grande para construir la educación. sistema según la tríada: gimnasio - universidad - academia. Justifique, con base en la experiencia moderna, la esencia y el significado de esta tríada.
Tríada: gimnasio - universidad - academia, en mundo moderno refleja la continuidad de la educación.
La educación continua es el proceso de crecimiento del potencial educativo (general y profesional) del individuo a lo largo de la vida, apoyado organizacionalmente por un sistema de instituciones estatales y públicas y correspondiente a las necesidades del individuo y la sociedad. El objetivo es la formación y desarrollo de la personalidad tanto durante los períodos de su maduración física y socio-psicológica, florecimiento y estabilización de la vitalidad y habilidades, como durante los períodos de envejecimiento del cuerpo, cuando llega la tarea de compensar las funciones y capacidades perdidas. al frente El factor formador del sistema es la necesidad social del constante desarrollo de la personalidad de cada persona.
7. Busque en publicaciones de referencia sobre estudios religiosos, por ejemplo, en el diccionario "Religiones de los pueblos Rusia moderna”, conceptos relacionados con las enseñanzas morales del cristianismo, el islam, el budismo y el judaísmo. Compáralas y destaca su contenido común o similar.
Cristianismo - Abrahámico religión mundial basado en la vida y las enseñanzas de Jesucristo como se describe en el Nuevo Testamento. Los cristianos creen que Jesús de Nazaret es el Mesías, el Hijo de Dios y el Salvador de la humanidad. Los cristianos no dudan de la historicidad de Jesucristo. El cristianismo es la religión más grande del mundo. Las corrientes más importantes del cristianismo son el catolicismo, la ortodoxia y el protestantismo. El cristianismo surgió en el siglo I en Palestina y en las primeras décadas de su existencia se extendió a otras provincias y entre otras etnias.
El Islam es el adherente más joven y el segundo más grande después del cristianismo en la religión abrahámica monoteísta mundial. El Islam es la religión estatal o oficial en 28 países. La mayoría de los musulmanes (85-90%) son sunitas, el resto son chiítas, ibadíes. El fundador del Islam es Mahoma (m. 632). Libro sagrado - Corán. La segunda fuente más importante de doctrina y ley islámicas es la Sunnah, que es un conjunto de tradiciones (hadices) sobre los dichos y hechos del Profeta Muhammad. El idioma del culto es el árabe. Los seguidores del Islam se llaman musulmanes.
El budismo es una doctrina religiosa y filosófica (dharma) sobre el despertar espiritual (bodhi), que surgió alrededor del siglo VI a. mi. en india antigua. El fundador de la enseñanza es Siddhartha Gautama, quien más tarde recibió el nombre de Buda Shakyamuni. Esta es una de las religiones más antiguas del mundo, reconocida por una gran variedad de pueblos con tradiciones completamente diferentes.
El judaísmo es una cosmovisión religiosa, nacional y ética formada por el pueblo judío, una de las religiones monoteístas más antiguas de la humanidad y la más antigua de las que aún existen. Los judíos son un grupo étnico-religioso que incluye a los que nacieron judíos y a los que se convirtieron al judaísmo. Alrededor del 42% de todos los judíos viven en Israel y alrededor del 42% viven en los EE. UU. y Canadá, la mayoría del resto vive en Europa. El judaísmo reclama una continuidad histórica que abarca más de 3.000 años.
8. ¿Cómo se relacionan la cultura y la religión? Mostrar mediante ejemplos concretos la relación entre los principios seculares y religiosos en las obras de arte.
La religión es una forma de cultura. La religión forma una cierta cosmovisión, da respuestas a preguntas sobre el significado de la vida y la muerte. En el ámbito religioso se crean monumentos culturales: templos, iconos, composiciones musicales.
9. ¿Cómo es el conocimiento del mundo que nos rodea a través del arte? ¿Por qué el arte se llama "conocimiento figurativo"?
El conocimiento del mundo circundante con la ayuda del arte ocurre cuando una persona percibe. Tomemos un ejemplo. digamos fotos. Pueden representar personas, plantas, naturaleza, interiores, paisajes, cualquier cosa. A menudo, el arte se basa en la realidad, pero hay excepciones. Pero estas excepciones son el conocimiento del mundo de la psicología humana, que es también nuestro entorno. El arte se llama “conocimiento figurativo”, porque hay una asimilación intuitiva de nuevos fenómenos.
Material adicional:
Todos los objetos de arte son una fuente histórica. Y a través del estudio de este arte, las personas aprenden sobre el mundo en el pasado, lejano o no tan lejano, así como en el presente. Después de todo, digamos, el arte de vanguardia contemporáneo es un buen indicador de lo que entusiasma al hombre moderno, qué formas de expresión encuentra, qué problemas lo acechan, etc.
Por otro lado, mientras crea, una persona también aprende el mundo principalmente a través del autoconocimiento. Expresarse en el arte es una de las formas de reflexión, formas no sólo de conocer, sino también de reconciliarse con la realidad circundante.
El tema del arte, la vida de las personas, es extremadamente diverso y se refleja en el arte en toda su diversidad en forma de imágenes artísticas. Estos últimos, al ser el resultado de la ficción, reflejan sin embargo la realidad y siempre llevan la huella de objetos, eventos y fenómenos de la vida real. La imagen artística realiza las mismas funciones en el arte que el concepto en la ciencia: con su ayuda, tiene lugar el proceso de generalización artística, destacando las características esenciales de los objetos cognoscibles. Las imágenes creadas constituyen el patrimonio cultural de la sociedad y son capaces, habiéndose convertido en símbolos de su tiempo, de tener un impacto serio en la conciencia pública.
10. Traer ejemplo específico fenómenos de la cultura de masas. Resalte las características relevantes en él y explique cómo afecta al consumidor.
Ejemplo: escenario moderno (música pop, programa de televisión).
Signos: lo mas importante esta al alcance de la mayoria, no requiere costos monetarios, surgio en la epoca de la globalizacion.
Influencia: positiva, entretiene a la gente, permite conocer la cultura de otros países (ejemplo: forma de cantar, bailar, hablar)
11. Trate de desarrollar de forma independiente un modelo específico de una obra de uno de los géneros de la cultura popular. Según las leyes del género, determina cuál debe ser el personaje principal, cuál debe estar presente en la trama, cuál debe ser el desenlace, etc.
El personaje principal primero debe ser un perdedor anodino, que trabaja 5/2, que de repente tiene superpoderes / suerte / dinero / fama (y todo lo que el perdedor sueña de la realidad), luego necesariamente debe aparecer cualquier prueba (salvar el mundo / hermana / banco / amor, etc.), y por supuesto ZhK es un villano brillante a quien nadie pudo atrapar hasta este momento, pero luego aparece, no sale nada de él la primera vez, pero el segundo héroe gana, pero debe ser herido para que hubiera una escena de lágrimas, un beso al final
12. Nombra las obras de la cultura de élite. Explique por qué se los asignó. Mostrar cómo interactúan con el ámbito de la cultura popular.
La cultura de élite (alta) es una vanguardia creativa, un laboratorio de arte, donde constantemente se crean nuevos tipos y formas de arte. También se le llama alta cultura, porque es creada por la élite de la sociedad, o por encargo de creadores profesionales. Incluye bellas artes, música clásica y literatura. Por regla general, la cultura de élite está por encima del nivel de percepción de una persona con educación media, de las amplias masas. Los creadores de la cultura de élite, por regla general, no cuentan con una amplia audiencia. Para entender estas obras, uno debe dominar un lenguaje especial del arte. Por lo tanto, las obras de los abstraccionistas en forma de composiciones de color son difíciles de percibir por una persona que no está familiarizada con las leyes de la pintura, las imágenes simbólicas en color. El lema de la cultura de élite es "Arte por el arte". En la cultura moderna, las películas de Fellini, Tarkovsky, los libros de Kafka, Belle, las pinturas de Picasso, la música de Duval, Schnittke se clasifican como élite. Sin embargo, a veces las obras de élite se vuelven populares (por ejemplo, películas de Coppola y Bertolucci, obras de Salvador Dali y Shemyakin).