ทางเข้าการนำเสนอ เรากำลังเตรียมสำหรับฤดูหนาวในฤดูใบไม้ร่วง การนำเสนอ "ใครพร้อมสำหรับฤดูหนาว" I. ช่วงเวลาขององค์กร
ผู้ที่เตรียมไว้สำหรับฤดูหนาว
นำเสนอโดย
นักการศึกษา MBDOU หมายเลข 161
G. Kemerovo
Belikova Irina Petrovna
สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาวกระต่ายสีเทามักพบในป่าของเรา กระต่ายไม่มีรังถาวรไม่เหมือนกับสัตว์อื่น ๆ พวกมันไม่ขุดรู พวกมันกินพืชจำพวกโคลเวอร์สีเขียวและหญ้ายืนต้นอื่น ๆ บ่อยขึ้น ซึ่งพวกมันหาอาหารเพียงพอจนถึงฤดูหนาว กระต่ายไม่ได้เตรียมเสบียงอาหารสำหรับฤดูหนาว พวกมันกินรากเล็ก ๆ ซึ่งขุดจากใต้หิมะแทะต้นไม้เล็ก ๆ เปลือกไม้
บีเว่อร์เก็บเกี่ยวกิ่งก้านจำนวนมาก อุ้มมันไว้ใต้น้ำแล้วนำไปกองไว้ใกล้บ้าน
หนูเก็บลูกโอ๊ก, ถั่ว, ธัญพืชในมิงค์
เป็นที่น่าสนใจที่กระรอกเก็บอาหารอย่างขยันขันแข็งสำหรับฤดูหนาว - โอ๊ก, ถั่ว, เห็ดซึ่งซ่อนอยู่ในโพรงใต้ใบไม้ที่ร่วงหล่นหรือแขวนอยู่บนกิ่งไม้ บางครั้งในสต็อกกระรอกมีถั่วมากถึงสามกิโลกรัมขึ้นไป กระรอกไม่จำศีลในฤดูหนาว แม้ว่าพวกมันจะนอนเป็นเวลาหลายวันท่ามกลางน้ำค้างแข็งรุนแรงและในพายุหิมะ
ในปลายฤดูใบไม้ร่วง เมื่อดินแข็งตัวและปริมาณอาหารลดลง เม่นจะขุดโพรงใบไม้ที่ร่วงหล่นและห่อตัวด้วยลูกบอลที่เปราะบาง
เข้าสู่โหมดจำศีลลึกจนถึงเดือนมีนาคม ในเวลานี้การหายใจช้าลงอย่างมาก (มากถึง 6 ครั้งต่อนาที) อุณหภูมิของร่างกายลดลงอย่างรวดเร็วความดันโลหิตลดลงหัวใจเต้นเพียงไม่กี่ครั้งต่อนาที ในช่วงไฮเบอร์เนตเม่นมีมากกว่าหนึ่งในสามน้ำหนักลดลง
เพราะในระหว่างการจำศีลพวกเขาไม่กิน แต่มีชีวิตอยู่ด้วยไขมันที่สะสมอยู่ในร่างกายในฤดูใบไม้ร่วง
เดาปริศนา
ใครเข้านอนในฤดูใบไม้ร่วงและตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ? (หมี)
ลูกบอลขนาดเล็กคลำอยู่ใต้ม้านั่ง (หนู)
มีคนตัดไม้ในแม่น้ำ
ในเสื้อคลุมสีขาวเงิน
จากต้นไม้ กิ่งไม้ ดินเหนียว
สร้างเขื่อนให้แข็งแรง
ในฤดูใบไม้ร่วงมันจะปีนเข้าไปในช่องว่าง
และตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง หมีอ้วนขึ้น พบต้นไม้สองต้นล้มลง หมีชอบที่โล่งนี้ ฉันทำลายต้นคริสต์มาส ติดตั้งทุกอย่าง - ฉันเตรียมรังอันสูงส่งสำหรับฤดูหนาว
นักล่าไม่ต้องการป่าสงวนสำหรับฤดูหนาว แต่เสื้อคลุมที่อบอุ่นในฤดูหนาวที่หนาวจัดจะไม่ทำร้าย
สัตว์ทุกตัวพยายามที่จะแข็งแกร่งขึ้นในฤดูหนาว อ้วนขึ้น แต่งตัว
เธอนอนอยู่เป็นสีแดงบนหิมะและเธอไม่สนใจน้ำค้างแข็ง!
และหมาป่าก็น้ำค้างแข็งอย่างน้อย ...
ดังนั้นหมาป่าจึงมารวมกันเป็นฝูงสำหรับฤดูหนาว สิ่งนี้ทำให้ง่ายต่อการจับเหยื่อ: หมูป่า กวางกวาง กวาง หรือกระต่ายประมาท
แค่หิว...
กวาง. กวางกินพืช มีพืชกี่ชนิดในป่าในฤดูหนาว? มีต้นไม้และพุ่มไม้มากมายในป่า มันเป็นเปลือกของมันที่สัตว์ร้ายตัวใหญ่ตัวนี้กิน เขาต้องการอาหารมากแค่ไหน? มาก. ดังนั้นผู้พิทักษ์ป่าจึงเลี้ยงสัตว์ที่สวยงามเหล่านี้เพื่อที่พวกมันจะได้อยู่เหนือฤดูหนาว Forester - บุคคลที่ดูแลความปลอดภัยของป่า
นก.
ในฤดูใบไม้ร่วงมีอาหารน้อยลง
แมลงหายไป ไม้ล้มลุกเหี่ยวเฉา ในฤดูหนาว นกจำนวนมากไม่สามารถหาอาหารได้เลย ในช่วงปลายฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง พวกมันจะบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า
นกกิ้งโครง ดงดง และนกขนาดเล็กอื่นๆ บินเป็นฝูงที่แออัด
บางตัวบินระหว่างวัน (นกกระสา, นกกระเรียน, นกนักล่านกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกนางแอ่น และนกบางชนิดในตอนกลางคืน ตัวอย่างเช่น crake-dergach
นกกิ้งโครง ดงดง และนกขนาดเล็กอื่นๆ บินเป็นฝูงที่แออัด บางตัวบินในตอนกลางวัน (นกกระสา นกกระเรียน นกล่าเหยื่อ นกนางแอ่น นกนางแอ่น) ในขณะที่บางตัวบินในเวลากลางคืน (flycatchers, warblers, wagtails) และบางตัวบินและเดิน ตัวอย่างเช่น crake-dergach
ถนนนกอยู่ไกลและเต็มไปด้วยอันตราย นกจำนวนมากตายระหว่างเที่ยวบิน เฉพาะผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดเท่านั้นที่จะไปถึงขอบที่อบอุ่น
แต่นกกระจอก อีกา นกกางเขน นกหัวขวาน ยังคงมีฤดูหนาวอยู่ในพื้นที่ของเรา ในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว พวกมันจำนวนมากบินเข้าไปใกล้ที่อยู่อาศัยของมนุษย์ ที่นี่คุณสามารถหาอาหารได้มากขึ้น และมีที่ซ่อนจากลมและน้ำค้างแข็ง
ประชากร…
ผู้คนเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? ผลสุดท้ายเก็บเกี่ยวจากสวน
คนเก็บเห็ดเดินเตร่อยู่ในป่าด้วยความหวังว่าพวกเขาจะสามารถหาเห็ดสาย: เห็ดนม, เห็ดน้ำผึ้ง, รัสเซีย, เห็ดมอส
นายหญิงสับและหมักกะหล่ำปลี
แยมผลไม้แช่อิ่มจากผลเบอร์รี่สุก
เก็บผักในห้องใต้ดิน
แบบฝึกหัดการฟัง
ขอให้เด็ก ๆ ฟังบทกวีอย่างระมัดระวัง
ปฏิคมเคยมาจากตลาด
ปฏิคมนำกลับบ้านจากตลาด:
มันฝรั่ง
แครอท,
ผักชีฝรั่งและหัวบีท
I. ทูวิม
แม่ค้าเอาผักอะไรมาจากตลาดคะ? ทำซ้ำบทกวี
เจ้าของบ้านเตรียมฟืน, เตาความร้อนเพื่อให้อบอุ่นในบ้าน
… และแน่นอนว่าพวกเขาซื้อเสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่นเพื่อเราจะได้ไม่กลายเป็นน้ำแข็งในวันที่อากาศหนาวจัด … และแน่นอนว่าพวกเขาซื้อเสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่นเพื่อที่เราจะได้ไม่กลายเป็นน้ำแข็งในวันที่อากาศหนาวจัด ขอบคุณที่ให้ความสนใจ
ระดับ: 1
การนำเสนอสำหรับบทเรียน
ย้อนกลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ ถ้าคุณสนใจ งานนี้โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:แนะนำนักเรียนให้รู้จักปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง สอนให้พวกเขาแยกแยะสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:แนะนำสัญญาณหลักของฤดูใบไม้ร่วง การพัฒนาทักษะในการสังเกต วิเคราะห์ หาข้อสรุป มีส่วนสนับสนุนการขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดิน สัตว์; เคารพสิ่งรอบตัวเรา
ผลลัพธ์ตามแผน:
- ส่วนตัว- แสดงความสนใจในเนื้อหาที่กำลังศึกษา คำพูด; การก่อตัวของทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติการรับรู้ถึงความสมบูรณ์ของโลกรอบข้าง
- เรื่อง- การเรียนรู้วิธีศึกษาธรรมชาติที่มีอยู่ (การสังเกต การเปรียบเทียบ) การพัฒนาทักษะเพื่อสร้างและระบุความสัมพันธ์แบบเหตุและผลในโลกรอบข้าง
- กฎระเบียบ- รับและบันทึก ภารกิจการเรียนรู้; เรียนรู้ที่จะแสดงเวอร์ชันของคุณตามงานด้วยภาพประกอบหนังสือเรียน ดำเนินการสังเกตอิสระเกี่ยวกับการทัศนศึกษา
- การสื่อสาร- สามารถกำหนดความคิดด้วยวาจาประสานการกระทำกับพันธมิตร
อุปกรณ์:ชุดภาพประกอบสดและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต, ตำราเรียน, สมุดงาน, สื่อสาธิต - โปสเตอร์ "ฤดูใบไม้ร่วง"
ระหว่างเรียน
กิจกรรมของครู |
กิจกรรมนักศึกษา |
ก่อตั้ง UUD |
1. เวลาจัดงาน
|
เด็กๆ จัดระเบียบสถานที่ทำงาน |
ระเบียบ UUD (การควบคุมตนเอง) UUD การสื่อสาร (การประสานงานของการดำเนินการกับพันธมิตร) |
| 2. การทำให้เป็นจริงของความรู้และคำชี้แจงของปัญหา การเตรียมการรับรู้ของวัสดุใหม่ - ฟังบทกวีโดย A.S. Pushkin:
|
UUD การสื่อสาร (การสร้างคำพูด) ข้อบังคับ UUD (สามารถแสดงสมมติฐานของคุณโดยอิงจากการทำงานกับภาพประกอบในตำราเรียน) สามารถกำหนดและกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนได้ด้วยความช่วยเหลือของครู |
|
| - และกี่โมง ปีที่จะมาถึงคำพูดในบทกวีนี้? | - เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง | |
| - ดูภาพประกอบในหนังสือเรียนใน หน้า 48 ให้ละเอียด แล้วตั้งชื่อทั่วไปว่า (นี่แสดงอะไร) หรือสไลด์หมายเลข 2 | ตอบคำถามของครู: | |
| – โดยสัญญาณอะไรที่คุณรู้ว่าช่วงเวลานี้ของปีอยู่ที่นี่? วันนี้บทเรียนของเราคืออะไร? ในบทเรียนนี้ เราจะอธิบายให้ชัดเจนว่าธรรมชาติเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวอย่างไร สไลด์ #3 |
- ฤดูใบไม้ร่วงธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง - นกกำลังบินหนีไป เด็ก ๆ แต่งตัวอบอุ่น เห็ดอยู่ในตะกร้า ... - เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง |
|
| 3. การค้นพบร่วมกันความรู้ใหม่ 1. ทำงานกับโปสเตอร์ "Autumn" ฤดูใบไม้ร่วงเป็นหนึ่งในฤดูกาลที่สวยที่สุดของปี กวีหลายคนอุทิศบทกวีให้กับฤดูใบไม้ร่วง มาฟังบทกวีสั้น ๆ ที่สาว ๆ ในชั้นเรียนของเราจะอ่านให้คุณฟัง ตั้งใจฟัง. ตอบคำถาม: |
สำหรับนักเรียนที่เตรียมตัวไว้ก่อนหน้านี้ พวกเขาอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาล หลังจากตอบแล้ว พวกเขาก็แขวนป้ายชื่อเดือนนี้และภาพประกอบของเดือนในฤดูใบไม้ร่วง 1) “สวนโรงเรียนของเราว่างเปล่า |
UUD ทางปัญญา (ความสามารถในการทำงานกับงานที่เสนอ ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ) UUD การสื่อสาร (การสร้างคำพูด) ข้อบังคับ UUD (สามารถแสดงสมมติฐานตามการทำงานพร้อมภาพประกอบ) |
| - คุณเดาได้อย่างไร? (ป้ายชื่อเดือน กันยายน) | นกบินไป ผู้คนกำลังเก็บเกี่ยว เด็กนักเรียนเริ่มเรียนหนังสือ | |
| 2) “ใบหน้าที่ดำคล้ำของธรรมชาติทั้งหมด สวนผักดำ ป่าไม้ว่างเปล่า เสียงนกเงียบ หมีเข้าสู่โหมดจำศีล เดือนอะไรมาถึงเรา? (ตุลาคม). สไลด์ #5 |
||
| - เรากำลังพูดถึงเดือนอะไร อะไรช่วยให้คุณรู้ชื่อเดือน | “หญ้าเหี่ยวเฉา ต้นไม้กลายเป็นเปล่า ฝนมักจะตก โลกกลายเป็นสีดำ สัตว์จำนวนมากกำลังเตรียมการจำศีล การเก็บเกี่ยวได้รับการเก็บเกี่ยวแล้ว สไลด์ #6 | |
| 3) “ทุ่งนากลายเป็นสีขาวดำ ฝนตกแล้วก็หิมะตก น้ำในแม่น้ำถูกปกคลุมด้วยน้ำแข็ง ข้าวไรย์ในฤดูหนาวกลายเป็นน้ำแข็งในทุ่ง ขอเดือนไหนคะ? (พฤศจิกายน). สไลด์หมายเลข 7 |
||
| - คุณเดาว่าเรากำลังพูดถึงเดือนพฤศจิกายนโดยสัญญาณอะไร | “หิมะตก แม่น้ำถูกปกคลุมด้วยน้ำแข็ง ยิ่งหนาวมากขึ้นไปอีก |
|
| - คุณกับฉันรู้บทเรียนทางกายภาพหนึ่งเรื่องเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ฉันแนะนำให้คุณทำ | นาทีพลศึกษา “ลมพัดต้นเมเปิลเบาๆ |
|
| 2. การทำงานกับ "Diary of Observations" - เตรียมพร้อมที่จะฟัง ป่าฤดูใบไม้ร่วงในเดือนกันยายนเริ่มเล่นเป็นประกายด้วยสีสันที่สง่างามทั้งหมด ตั้งตระหง่านด้วยการตกแต่งที่สดใสด้วยสีม่วงและปิดทอง เทใบไม้หลากสีไว้ใต้ฝ่าเท้าของคนเก็บเห็ด และการเผาไหม้ของเถ้าภูเขาในเวลานี้! สไลด์ #8 |
ฟัง. | Cognitive UUD (สามารถประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามโดยใช้ประสบการณ์ชีวิตของคุณ) |
| - คุณสังเกตเห็นว่าธรรมชาติเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในไดอารี่ของคุณและได้ข้อสรุป | นักเรียนหลายคนอ่านข้อสรุปของพวกเขาที่เขียนใน สมุดงานหน้า 21. | |
| ลองคิดดูว่าเหตุใดจึงเกิดขึ้น - การเปลี่ยนแปลงหลักที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงคือความหนาวเย็น ในช่วงเวลาสั้นๆ อากาศและโลกไม่มีเวลาอุ่นเครื่อง ความเย็นจึงเข้ามา ลมหนาวพัดมา ฝนตกเป็นเวลานาน อุณหภูมิของอากาศและดินลดต่ำลง มีความร้อนและแสงน้อยลง เมฆบนท้องฟ้ามีมากขึ้น |
||
| - สแน็ปเย็นเปลี่ยนชีวิตของพืช ใบไม้เริ่มร่วงหล่นจากต้น ปรากฏการณ์นี้ชื่ออะไร | ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าใบไม้ร่วง สไลด์ #9 | |
| - ทำไมคุณถึงคิดว่าใบไม้ร่วงเกิดขึ้นในธรรมชาติ? - เมื่อเริ่มมีอากาศหนาวดินจะเย็นลงและความชื้นในดินก็เช่นกัน รากพืชไม่ดูดซับน้ำเย็น นอกจากนี้ ใบไม้ที่ทิ้งไว้ในฤดูหนาวยังเป็นแหล่งความหายนะของต้นไม้อีกด้วย กิ่งก้านจะหักจากหิมะ จึงเกิดใบไม้ร่วง |
นักเรียนแสดงความคิดเห็น | |
| เมล็ดร่วงไปพร้อมกับใบ ต้นโอ๊กกระจัดกระจายต้นโอ๊ก, ต้นเมเปิลและลินเด็น - ปลาสิงโต, เมล็ดที่ดูเหมือนปีกแมลงปอ จะเกิดอะไรขึ้นกับเมล็ดพันธุ์เหล่านี้? ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้? ดังนั้นชีวิตจะตายในฤดูใบไม้ร่วง? |
นักเรียนดูผลไม้และเมล็ดพืช - พวกเขาจะเติบโตในปีหน้า |
|
| 3. เกม "ต้นไม้ใดออกจาก?" เอาล่ะ เรามาเล่นกัน ลองดูว่าคุณสามารถเดาต้นไม้จากใบได้หรือไม่ ฉันแสดงใบไม้ และคุณให้ชื่อต้นไม้ที่เป็นของมันแก่ฉัน |
เดาชื่อต้นไม้ (เมเปิ้ล, เถ้าภูเขา, โอ๊ค, ต้นป็อป, ต้นเบิร์ช) สไลด์หมายเลข 10, 11, 12,13,14 |
|
| ต้นไม้ทุกต้นผลิใบและเปลี่ยนสีหรือไม่? กิ่งก้านของต้นสนและต้นสนปกคลุมไปด้วยใบคล้ายเข็มซึ่งเรียกว่าเข็ม |
– ไม่ ไม่ใช่ทั้งหมด ต้นสนเขียวตลอดปีและเข็มไม่หลั่ง สไลด์ #15 | |
| 4. บทสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสัตว์ป่า - เกี่ยวกับใบเหลือง ฉันรู้นาทีพลศึกษา ฉันแนะนำให้ทำ |
นาทีพลศึกษา “ลมพัดมา ลมพัดมา (เอียงซ้ายขวา) |
UUD การสื่อสาร (การประสานงานของการดำเนินการกับพันธมิตร) |
| - เมื่อถึงฤดูใบไม้ร่วง ชีวิตของพืชไม่เพียงเท่านั้น แต่สัตว์ก็เปลี่ยนไปด้วย และไวทัลลิกจะเล่าให้ฟัง สไลด์หมายเลข 16 ฟังให้ดีฉันจะถามคำถาม | นักเรียนที่เตรียมตัวแล้วพูดถึงการเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวของสัตว์ | UUD การศึกษาทั่วไป (ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ) Cognitive UUD (ความสามารถในการทำงานกับงานที่เสนอ ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ) UUD การสื่อสาร (สามารถกำหนดความคิดของพวกเขาด้วยวาจา ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น) |
| คำถาม: 1. ชาวป่าคนไหนที่ทำให้เห็ดแห้งบนต้นไม้? (กระรอก) 2. สัตว์เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? |
ตอบคำถามอาจารย์. การเตรียมที่อยู่อาศัยสำหรับฤดูหนาว - แบดเจอร์, แรคคูน, หมี สไลด์หมายเลข 17 พวกเขาเปลี่ยน "เสื้อคลุมขนสัตว์" ฤดูร้อนสำหรับฤดูหนาว - กระต่าย, จิ้งจอก, หมาป่า สไลด์ 18. ไขมันสะสม - หมูป่า แบดเจอร์ บีเวอร์ สไลด์หมายเลข 19 นกบินไปสู่ดินแดนอันอบอุ่น - นกกระเรียน, ห่าน, นกนางแอ่น สไลด์หมายเลข 20 พวกเขาทำสต๊อกสำหรับฤดูหนาว - หนู, กระรอก, เม่น สไลด์ #21 |
|
| 5. การประยุกต์ใช้ความรู้อิสระ - ฉันแนะนำให้คุณทำงานเป็นคู่และทำงานให้เสร็จในสมุดงาน หน้า 19 การมอบหมายครั้งที่ 5 ระบายสีใบไม้ร่วงให้เป็นสีที่เหมาะสม หาข้อผิดพลาด. |
เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่ ตอบในงาน. | การศึกษาทั่วไป UUD (ความสามารถในการทำงานเป็นคู่, ความสามารถในการทำงานในสมุดงาน, ความสามารถในการเน้นสิ่งที่จำเป็น) UUD การสื่อสาร (การสร้างคำพูดการประสานงานกับคู่ค้า) |
| 6. การไตร่ตรองและสรุปบทเรียน หัวข้อของบทเรียนของเราคืออะไร |
หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "ฤดูใบไม้ร่วง" อากาศเย็นลง กลางวันสั้นลง ลมหนาวพัดมา ฝนกำลังตก สไลด์หมายเลข 22 ใบไม้ของต้นไม้เปลี่ยนสีและร่วงหล่น สัตว์ทำสต๊อกสำหรับฤดูหนาว เตรียมบ้าน เปลี่ยน "เสื้อคลุมขนสัตว์" ของพวกมัน |
UUD การสื่อสาร (สามารถกำหนดความคิดของคุณด้วยวาจา) |
| บทเรียนของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว พวกคุณทำได้ดีมาก และตอนนี้เราจะตัดสินว่าคุณจะออกจากบทเรียนด้วยอารมณ์ใด สไลด์หมายเลข 23 ถ้าคุณมี อารมณ์ดีคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ คุณต้องการแบ่งปันกับพ่อแม่ของคุณ - วาดดวงอาทิตย์ หากบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับคุณ และด้วยเหตุนี้อารมณ์ที่มืดมน ให้วาดก้อนเมฆ ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ. บทเรียนจบลงแล้ว สไลด์หมายเลข 24 | กำหนดอารมณ์ของคุณในห้องเรียน | UUD ส่วนบุคคล (เพื่อให้สามารถกำหนดอารมณ์ของคุณตามเกณฑ์ความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษา) |
นาเดซดา ชาเนาโรวา
การสร้างภาพองค์รวมของโลก เรื่องย่อของ GCD ใน กลุ่มอาวุโส"ฤดูใบไม้ร่วง. ธรรมชาติเตรียมรับหน้าหนาว
เรื่องย่อของ GCD ในด้านการศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ: การก่อตัวของภาพรวมของโลก" ในกลุ่มผู้อาวุโส 05 "Znaiki" MBDOU หมายเลข 121, Krasnoyarsk Shanaurova N. N.
หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วง. ธรรมชาติกำลังเตรียมรับหน้าหนาว
เป้าหมาย:เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับสัญญาณของปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ร่วง
งาน:เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล พัฒนาคำพูดและเสริมคำศัพท์ พัฒนาความสนใจและรักธรรมชาติ พัฒนาความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
พื้นที่การศึกษาแบบบูรณาการ:"ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "การอ่านนิยาย"
กิจกรรม:ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, ขี้เล่น, การอ่าน
อุปกรณ์:
การนำเสนอ;
การแต่งเพลง "The Seasons" โดย P. I. Tchaikovsky (ฤดูใบไม้ร่วง);
ใบไม้ที่ตัดจากกระดาษสี (เมเปิ้ล, โอ๊ค, เบิร์ช, แอสเพน)
การทำงานเบื้องต้นกับเด็ก:บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง สังเกตสภาพอากาศขณะเดิน การดูนก; การพิจารณาภาพประกอบเฉพาะเรื่อง เดาปริศนา; ท่องจำบทกวีเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง จิตรกรรม ฤดูใบไม้ร่วง; เรียนรู้ที่จะเต้นรำกับใบไม้ร่วง
หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง การนำเสนอหัวข้อของบทเรียนและวัตถุประสงค์ เรื่องราวเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง
สาม. การเรียนรู้วัสดุใหม่ เรื่องราวเกี่ยวกับการเตรียมพืช สัตว์ นก สำหรับฤดูหนาวเป็นอย่างไร
IV. สรุป. พูดถึงสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้
I. ช่วงเวลาขององค์กร
เสียงเพลงของ P.I. Tchaikovsky“ The Seasons” เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หน้าจอและฟังองค์ประกอบ
นักการศึกษา:
น้องๆ ฟังนะ นี่มันทำนองอะไร ครุ่นคิด เศร้า ? อารมณ์นั้นทำให้คุณนึกถึงอะไร? คุณต้องการที่จะมีความสนุกสนานชื่นชมยินดีเต้นรำภายใต้มัน?
(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:
เพื่อให้เข้าใจว่าท่วงทำนองนี้เกี่ยวกับอะไร ให้ลองเดาปริศนา:
“ทุ่งนาว่างเปล่า ฝนกำลังตก
ลมพัดใบไม้.
หมอกกำลังคืบคลานเข้ามาจากทางเหนือ
เมฆที่น่ากลัวแขวนอยู่
นกกำลังเคลื่อนตัวไปทางใต้
สัมผัสต้นสนเล็กน้อยด้วยปีก
คิดถึงนะเพื่อนรัก
ช่วงเวลาของปีคืออะไร?
(คำตอบของเด็ก: ฤดูใบไม้ร่วง)
นักการศึกษา:
ใช่แล้ว เพลงนี้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาที่น่าเศร้าและตกต่ำ ในฤดูใบไม้ร่วง ทุกสิ่งในธรรมชาติดูเหมือนจะตายไปชั่วขณะหนึ่ง ดอกไม้จางหายไปในแปลงดอกไม้ ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น ลมหนาวพัดมา. ฝนตกบ่อย. น้ำแข็งบาง ๆ ปรากฏขึ้นบนแอ่งน้ำ หิมะจะตกเร็ว ๆ นี้และจะเป็นฤดูอะไร?
(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:
สัตว์และนกเริ่มเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับฤดูหนาวอันโหดร้าย และตอนนี้เราพบคุณได้อย่างไร!
ครั้งที่สอง การนำเสนอหัวข้อของบทเรียนและวัตถุประสงค์ เรื่องราวเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา:
วันนี้เราจะไปป่าและดูสิ่งที่เกิดขึ้นที่นั่นใน ฤดูใบไม้ร่วงธรรมชาติเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวอย่างไร
ลองนึกภาพว่าคุณและฉันได้เตรียมของทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับการเดินทางแล้ว แต่งตัวให้อบอุ่นและเข้าไปในป่า ไปกันเถอะ ไปกันเถอะ ... (เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเอากระเป๋าเป้ใส่เข็มทิศกระติกน้ำร้อนแซนวิชของขวัญสำหรับสัตว์เข้าไปในนั้นสวมหมวก, แจ็กเก็ต, รองเท้าบู๊ทและกระทืบเท้าจินตนาการว่าพวกเขาเป็นอย่างไร ไป).
นักการศึกษา (รวมถึงไฟล์เสียง "Voices of Wildlife"):
ที่นี่เราเข้าไปในป่า กิ่งแตกกิ่งใต้ใบทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ คุณยังคงได้ยินเสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ ช่างเป็นป่าที่สวยงามในฤดูใบไม้ร่วง! เขาวาดทุกอย่างรอบตัวด้วยพู่กันสีทองเหมือนพ่อมดที่ล่องหน! พวกคุณเห็นอะไรไหม?
(คำตอบของเด็ก).
สาม. การเรียนรู้วัสดุใหม่ เรื่องราวเกี่ยวกับการเตรียมพืช สัตว์ นก สำหรับฤดูหนาวเป็นอย่างไร
ครูเล่นการนำเสนอและแสดงความคิดเห็นในแต่ละสไลด์ เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้และดู
(สไลด์ 1, 2)
ฤดูร้อนอันอบอุ่นจบลงแล้ว ดวงอาทิตย์ไม่มีเวลาให้ความอบอุ่นแก่โลกอีกต่อไปในเวลาอันสั้นอีกต่อไป กลางคืนยาวนานขึ้นและเย็นลง ในตอนเช้าคุณสามารถเห็นน้ำแข็งบนแอ่งน้ำ
ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีต่างๆ ที่นี่พวกเขาล้มลงแล้วคลุมทั้งโลกด้วยพรมหลากสี มีเพียงต้นคริสต์มาสและต้นสนเท่านั้นที่ยังคงเป็นสีเขียว
เช้าตรู่. พระอาทิตย์ยังตกอยู่ รังสีของมันร่อนเหนือยอดไม้ และน้ำค้างสีเทาวางอยู่บนพื้นดิน ป่าไม้ไม่เหมือนเดิมในฤดูร้อน - สีเขียวร่มรื่น ตอนนี้มันหลายสี เบิร์ชเมเปิ้ลเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและโดดเด่นด้วยเครื่องแต่งกายสีแดงสดของแอสเพน
เก็บเกี่ยวในทุ่งนา ฤดูใบไม้ร่วงนำของขวัญมากมายมาให้
เพราะเมฆครึ้ม ครึ้มฟ้าครึ้มฝน ดูเหมือนฝนจะตก
อากาศเปลี่ยนแปลงได้ ตอนนี้มีฝนตกปรอยๆ แล้วลมจะพัดเย็นเฉียบ แดดออกน้อยลงทุกที
นักการศึกษา: พวกเรามาไกลและเหนื่อยนิดหน่อยมาเล่นเกม "ใบไม้" เพื่อพักผ่อนกันเถอะ! (ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่ที่ว่างในกลุ่ม โปรยกระดาษที่ตัดจากกระดาษสีแล้วเชิญเด็ก ๆ ไปรวบรวมโดยพูดว่า):
“ลมพัดไม่ขาดสาย
เป่า เป่า
ใบเหลือง
แตกออกจากต้นไม้
และใบไม้ก็โบยบิน
จากกิ่งสู่ราง (เลื่อนมือจากบนลงล่าง)
และวิ่งผ่านใบไม้
เท้าเล็ก (วิ่งเข้าที่ง่าย)
คุณและฉันจะไปเดินเล่น (ก้าวเข้ามา
และเราจะรวบรวมใบไม้” (พวกเขานั่งก้มลงเก็บใบไม้)
นักการศึกษา:
อ้าเราเก็บใบที่สวยงามอะไรอย่างนี้! ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณบอกฉันได้ไหมว่าพวกเขาตกลงมาจากต้นไม้อะไร
(คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:
ดี! นั่นเป็นวิธีที่ดีที่คุณรู้วิธีระบุต้นไม้ที่ใบไม้ร่วง!
ครูเชิญเด็ก ๆ กลับไปนั่งที่หน้าจอ
ทุกสิ่งในธรรมชาติกำลังเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว การเตรียมฤดูใบไม้ร่วงจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะในนก สูงในท้องฟ้าเสียงนกร้องอำลาของนกกระเรียนบินได้ยินแล้ว นกกระจอก นกกิ้งโครง และนกอพยพอื่นๆ รวมตัวกันเป็นฝูงใหญ่
แต่แทนที่จะเป็นนกที่บินได้ ในไม่ช้าฝูงนกบูลฟินช์ นกไขว้ และปีกขี้ผึ้งจะปรากฏขึ้นในป่าของเรา เหล่านี้เป็นแขกรับเชิญในฤดูหนาวทั้งหมด พวกมันบินมาหาเราจากป่าทางตอนเหนือเพื่ออยู่กับเราในฤดูหนาวอันแสนยาวนาน
สัตว์และนกที่เหลืออยู่ในฤดูหนาวเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับฤดูหนาว กระรอกทำให้เห็ดแห้ง รวบรวมและซ่อนถั่วและลูกโอ๊กไว้ในโพรง ทั้งหมดนี้มีประโยชน์ในฤดูหนาวโดยไม่มีอาหาร
หมีกำลังมองหาที่ซ่อนอันอบอุ่นที่จะหลับใหลก่อนที่จะเริ่มวันฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่น อีกไม่นานอากาศจะค่อนข้างหนาวและหิมะแรกจะตก
ในฤดูใบไม้ร่วง ไม่ว่าคุณจะมองไปทางไหน คุณจะเห็นทุกที่ว่าสัตว์ต่างๆ กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร แต่แบดเจอร์ไม่จำเป็นต้องตุน ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง เขาอ้วนและอ้วนมากจนเดินแทบไม่ได้ แบดเจอร์ลากเศษใบไม้แห้งๆ ลงไปในรูลึกแล้วนอนลงนอนจนถึงฤดูใบไม้ผลิ
คุณจะไม่พบเม่นในปลายฤดูใบไม้ร่วงในป่า เขาปีนขึ้นไปที่ไหนสักแห่งใต้กองไม้พุ่มหรือที่เปลี่ยวอื่น ๆ ขดตัวเป็นลูกบอลแล้วผล็อยหลับไป
ทันทีที่อากาศหนาว กบ งู กิ้งก่าจะหลบซ่อน กบขุดลงไปในโคลนที่ก้นบ่อ และบางตัวก็ปีนเข้าไปในรูใต้ใบไม้ที่ร่วงหล่น กิ้งก่าและงูคลานเข้าไปในตัวมิงค์ รอยแตก หรือตอไม้ที่เน่าเปื่อยเพื่อนอนที่นั่นตลอดฤดูหนาว
วันที่ 21 กันยายน เป็นวันวิษุวัตฤดูใบไม้ร่วง เวลานี้กลางวันสั้นลงและสั้นลงกว่ากลางคืน มันเริ่มเย็นลงแล้ว แมลงซ่อนตัวอยู่ในรอยแตกต่างๆ หลายคนหลังจากวางตัวอ่อนตายในขณะที่คนอื่นหลับสนิทในฤดูหนาว
ด้ายสีเงินบาง ๆ ของใยปลิวไปในอากาศ จับเว็บนี้แล้วคุณจะเห็นว่ามีแมงมุมตัวเล็ก ๆ นั่งอยู่ที่ปลายของมัน เขาเป็นคนปล่อยด้ายสีเงินยาวๆ ออกจากตัว แล้วลมก็ดึงมันขึ้นมาพร้อมกับแมงมุม นี่คือวิธีที่แมงมุมตัวเล็กเกาะอยู่บนใยแมงมุม
กระต่ายเปลี่ยนเสื้อคลุมสีเทาเป็นสีขาวเพื่อไม่ให้สัตว์กินเนื้อที่กินสัตว์อื่นสังเกตเห็นเขาในป่า
แต่ในทางที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง สัตว์เหล่านั้นเตรียมตัวสำหรับความหนาวเย็นที่ไม่หลับใหลในฤดูหนาวและไม่ได้ทำเสบียงสำหรับตัวเอง นี่คือสุนัขจิ้งจอกหมาป่า พวกเขาทั้งหมดเปลี่ยนเป็นเสื้อโค้ทที่อบอุ่นในฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้น ในนั้นและน้ำค้างแข็งไม่น่ากลัว
นักการศึกษา:
นี่คือจุดสิ้นสุดของการเดินอยู่ในป่าของเรา ได้เวลากลับสวนกันแล้วเด็กๆ บอกลาป่าฤดูใบไม้ร่วงแล้วออกเดินทางกลับ
(เด็ก ๆ โบกมือบอกลาชาวป่าแล้วเหยียบเท้าเลียนแบบทางกลับ)
IV. สรุป. พูดถึงสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้
ครูถามคำถามฟังคำตอบของเด็ก ๆ :
คุณชอบการเดินของเราแค่ไหน?
และชอบอะไรมากที่สุด? คุณจำอะไรได้มากที่สุด?
เรามาเรียกสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ - มันคืออะไร?
ตั้งชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วงตามลำดับ
พืชพรรณ (ดอกไม้ ต้นไม้ ไม้พุ่ม) เปลี่ยนไปอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง?
สัตว์เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?
นกเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว?
นกชนิดใดอพยพและนกชนิดใดเป็นถิ่นที่อยู่
ครูชื่นชมนักเรียนทุกคนโดยเฉพาะเด็กที่เอาใจใส่
ขึ้นอยู่กับวัสดุโดย V. Bianchi