EntradaPresentación que estamos preparando para el invierno en otoño. Presentación "quien se prepara para el invierno". I. Momento organizacional
QUIÉN SE HA PREPARADO PARA EL INVIERNO.
La presentación estuvo a cargo de
Educador MBDOU No. 161
G.Kémerovo
Belikova Irina Petrovna
CÓMO SE PREPARAN LOS ANIMALES PARA EL INVIERNOLa liebre gris se encuentra con mayor frecuencia en nuestros bosques. A diferencia de otros animales, las liebres no tienen madrigueras permanentes, no cavan hoyos. Se alimentan con mayor frecuencia de cultivos verdes de trébol y otras hierbas perennes, donde encuentran suficiente alimento hasta el invierno profundo. Las liebres no preparan alimentos para el invierno. Se alimentan de pequeñas raíces, que se extraen de debajo de la nieve, roen los árboles jóvenes y la corteza.
Los castores cosechan muchas ramas, las sumergen bajo el agua y las amontonan cerca de sus casas.
Los ratones almacenan bellotas, nueces, granos en visones.
Es interesante que las ardillas almacenen con mucha diligencia alimentos para el invierno: bellotas, nueces, champiñones, que se esconden en huecos, debajo de las hojas caídas o se cuelgan de las ramas de los árboles. A veces, en las poblaciones de ardillas hay hasta tres o más kilogramos de nueces. Las ardillas no hibernan durante el invierno, aunque duermen durante varios días en heladas muy severas y en una ventisca.
A fines del otoño, cuando el suelo se congela y la cantidad de comida disminuye, los erizos excavan en las hojas caídas y se envuelven en una frágil bola,
cayendo en una profunda hibernación hasta marzo. En este momento, su respiración se ralentiza mucho (hasta 6 veces por minuto), la temperatura corporal cae bruscamente, la presión arterial baja, el corazón hace solo unos pocos latidos por minuto. Durante la hibernación, los erizos tienen más de un tercio, su peso disminuye,
porque durante la hibernación no comen, sino que viven gracias a la grasa depositada en el cuerpo en la caída.
adivina un acertijo
¿Quién se acuesta en otoño y se levanta en primavera? (Soportar)
Una pequeña pelota pierde el balón debajo del banco. (Ratón)
Hay leñadores en los ríos.
En batas de color blanco plateado.
De árboles, ramas, arcilla.
Construir presas fuertes.
En el otoño subirá a la brecha,
Y despierta en la primavera.
Durante el otoño, el oso engordó, encontró un lugar donde cayeron dos árboles, al oso le gustó este claro. Rompí el árbol de Navidad, instalé todo, preparé una guarida noble para el invierno.
Los depredadores no necesitan reservas forestales para el invierno, pero un abrigo cálido en un invierno helado no hará daño.
Todos los animales intentan fortalecerse para el invierno, engordar, disfrazarse.
Ella yace, roja, justo en la nieve, ¡y no le importa la escarcha!
Y el lobo escarcha al menos eso...
Entonces los lobos se juntan en manadas para el invierno. Esto facilita la captura de presas: un jabalí, un alce, un ciervo o una liebre descuidada.
Solo hambre...
Alce. El alce come plantas. ¿Cuántas plantas se pueden encontrar en el bosque en invierno? Hay muchos árboles y arbustos en el bosque. Es su corteza lo que come esta gran bestia. ¿Cuánto necesita para la comida? Lote. Por lo tanto, los silvicultores alimentan a estos hermosos animales para que puedan pasar el invierno. Guardabosques - una persona que supervisa la seguridad del bosque.
Aves.
En otoño hay cada vez menos comida.
Los insectos desaparecen, las plantas herbáceas se marchitan. En invierno, muchas aves no podrían encontrar comida en absoluto. Al final del verano y el otoño, vuelan a climas más cálidos.
Estorninos, zorzales y otras aves pequeñas vuelan en bandada abarrotada.
Algunas vuelan durante el día (cigüeñas, grullas, aves depredadoras, golondrinas, vencejos), y otros de noche (papamoscas, currucas, lavanderas), y algunos vuelan y caminan. Por ejemplo, crake-dergach
Aves migratorias Estorninos, zorzales y otras aves pequeñas vuelan en bandadas abarrotadas. Algunos vuelan de día (cigüeñas, grullas, rapaces, golondrinas, vencejos), otros vuelan de noche (papamoscas, currucas, lavanderas), y algunos vuelan y caminan. Por ejemplo, crake-dergach
El camino de las aves es lejano y está lleno de peligros. Muchas aves mueren durante los vuelos. Solo los más fuertes, los más duraderos llegan a los bordes cálidos.
Pero gorriones, cuervos, urracas, pájaros carpinteros, carboneros se quedan a pasar el invierno en nuestra zona. En otoño e invierno, muchos de ellos vuelan más cerca de la habitación humana. Aquí puedes obtener más comida, y hay dónde esconderse del viento y las heladas.
Gente…
¿Cómo se prepara la gente para el invierno? Los últimos frutos se recogen de los jardines.
Los recolectores de hongos deambulan por los bosques con la esperanza de poder encontrar hongos tardíos: hongos de leche, hongos de miel, russula, hongos musgosos.
Las amantes cortan y fermentan el repollo,
mermelada, se cocinan compotas de bayas.
Guarde las verduras en la bodega.
ejercicio de escucha
Se pide a los niños que escuchen atentamente el poema.
La anfitriona vino una vez del mercado.
La anfitriona trajo a casa del mercado:
papa
zanahoria,
Perejil y remolacha.
yo tuwim
¿Qué verduras trajo la anfitriona del mercado? Repite el poema.
Los dueños de casa preparan leña, calientan estufas, para que haga calor en la casa.
… y por supuesto compran ropa de abrigo para que no nos congelemos en los días de helada… y por supuesto compran ropa de abrigo para que no nos congelemos en los días de helada Gracias por su atención
Clase: 1
Presentación para la lección
De vuelta atras
¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si estás interesado este trabajo por favor descargue la versión completa.
El propósito de la lección: introducir a los estudiantes a los fenómenos del otoño, enseñarles a distinguir los signos del otoño.
Objetivos de la lección: introducir los principales signos del otoño; desarrollo de habilidades para observar, analizar, sacar conclusiones, contribuir a la ampliación de horizontes; cultivar el amor por la naturaleza de la tierra natal, los animales; respeto por lo que nos rodea.
Resultados previstos:
- personal- Mostrar interés por la materia objeto de estudio discurso oral; formación de una actitud respetuosa hacia la naturaleza, conciencia de la integridad del mundo circundante;
- Asunto- dominar las formas disponibles de estudiar la naturaleza (observación, comparación); desarrollo de habilidades para establecer e identificar relaciones de causa y efecto en el mundo circundante;
- regulador- recibir y guardar tarea de aprendizaje; aprenda a expresar su versión basada en el trabajo con una ilustración de un libro de texto; realizar observaciones independientes en excursiones;
- comunicativo- ser capaz de formular sus pensamientos oralmente, coordinar acciones con un compañero.
Equipo: conjunto de ilustraciones en vivo y naturaleza inanimada, libro de texto, libro de trabajo, material de demostración - cartel "Otoño".
DURANTE LAS CLASES
Actividad del profesor |
actividades estudiantiles |
UUD formado |
1. organizando el tiempo
|
Los niños ordenan el lugar de trabajo. |
UUD regulatorio (autocontrol). UUD comunicativo (coordinación de acciones con un compañero) |
| 2. Actualización del conocimiento y planteamiento del problema Preparación para la percepción de nuevo material. - Escuchar un poema de A.S. Pushkin:
|
UUD comunicativo (construcción de enunciados del habla). UUD regulatorio (ser capaz de expresar su suposición basada en el trabajo con una ilustración de un libro de texto) Ser capaz de determinar y formular el propósito de la lección con la ayuda de un maestro. |
|
| - y a que hora se acerca el año discurso en este poema? | - Sobre el otoño. | |
| - Observa atentamente la ilustración del libro de texto en la página 48 y da un nombre general (¿qué se muestra aquí?) o la diapositiva número 2. | Contesta las preguntas del profesor: | |
| – ¿Por qué señales sabías que esta época del año está representada aquí? ¿Cuál es nuestra lección de hoy? En la lección aclararemos cómo la naturaleza se prepara para el invierno. Diapositiva #3 |
- Otoño, naturaleza otoñal. - Los pájaros vuelan, los niños están abrigados, los champiñones están en la canasta ... - Sobre el otoño. |
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| 3. descubrimiento conjunto nuevos conocimientos 1. Trabajar con el cartel "Otoño" El otoño es una de las estaciones más hermosas del año. Muchos poetas dedicaron sus poemas al otoño. Escuchemos breves extractos de poemas que las niñas de nuestra clase le leerán. Escucha cuidadosamente. Responde la pregunta: |
Para los alumnos previamente preparados, leen poemas sobre las estaciones, luego de responder cuelgan un cartel con el nombre de este mes e ilustraciones de los meses de otoño. 1) “Nuestro jardín escolar está vacío, |
UUD cognitivo (la capacidad de trabajar con la tarea propuesta, procesar la información recibida). UUD comunicativo (construcción de enunciados del habla). UUD regulatorio (ser capaz de expresar sus supuestos en base al trabajo con una ilustración). |
| - ¿Como adivinaste? (signos de nombre de septiembre). | Los pájaros se han ido volando, la gente cosecha, los escolares empiezan a estudiar. | |
| 2) “Toda la faz más oscura de la naturaleza, Huertos ennegrecidos Los bosques están desnudos voces de pájaros silenciosos El oso entró en hibernación. ¿Qué mes nos ha llegado? (Octubre). Diapositiva #5 |
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| - ¿De qué mes estamos hablando? ¿Qué te ayudó a encontrar el nombre del mes? | “La hierba se ha secado, los árboles han quedado desnudos, llueve a menudo, la tierra se ha vuelto negra, muchos animales se preparan para la hibernación, la cosecha ya se ha recogido. Diapositiva #6 | |
| 3) “El campo se ha vuelto blanco y negro, Llueve, luego nieva. Las aguas de los ríos están cubiertas de hielo, El centeno de invierno se congela en el campo. ¿Qué mes, por favor? (noviembre). Diapositiva número 7 |
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| - ¿Por qué signos adivinaste que estamos hablando de noviembre? | “Nieva, los ríos se cubren de hielo, hace aún más frío. |
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| - Tú y yo sabemos una lección física sobre el otoño. Te sugiero que lo hagas. | minuto de educación física “El viento sacude suavemente el arce, |
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| 2. Trabajar con el "Diario de Observaciones" - Prepárate para escuchar. El bosque otoñal de septiembre comenzó a jugar, brillando con todos sus elegantes colores. Se encuentra en una decoración brillante de color púrpura y dorado, vierte muchas hojas de colores debajo de los pies de los recolectores de hongos. ¡Y cómo arden a esta hora las hogueras de fresno de montaña! Diapositiva #8 |
Escucha. | UUD cognitivo (ser capaz de procesar la información recibida, encontrar respuestas a preguntas utilizando su experiencia de vida). |
| - Tú mismo observaste cómo cambia la naturaleza en tu diario y sacaste conclusiones. | Varios estudiantes leyeron sus conclusiones escritas en libro de trabajo en la p.21. | |
| Pensemos por qué sucede esto. - El principal cambio que se produce en el otoño es una ola de frío. En un día corto, el aire y la tierra no tienen tiempo de calentarse, por lo que comienza el enfriamiento. Soplan vientos fríos, caen lluvias prolongadas, la temperatura del aire y del suelo está bajando, hay menos calor y luz, más nubes en el cielo. |
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| – La ola de frío cambia la vida de las plantas. Las hojas comienzan a caer de los árboles. ¿Cuál es el nombre de este fenómeno? | Este fenómeno se denomina caída de hojas. Diapositiva #9 | |
| - ¿Por qué crees que se produce la caída de hojas en la naturaleza? - Con la llegada del frío, el suelo se enfría, y con él la humedad del suelo. Las raíces de las plantas no absorben el agua fría. Además, las hojas dejadas para el invierno servirían como fuente de desastre para las plantas: las ramas se romperían de la nieve. Por lo tanto, se produce la caída de las hojas. |
Los alumnos dan sus opiniones. | |
| Las semillas caen junto con las hojas. El roble esparció sus bellotas, el arce y el tilo: pez león, semillas que parecen alas de libélula. ¿Qué pasará con estas semillas? ¿Qué conclusión se puede sacar? ¿Entonces esa vida muere en otoño? |
Los estudiantes miran frutas y semillas. - Crecerán el próximo año. |
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| 3. El juego "¿De qué árbol sale?" Ahora, muchachos, juguemos. Veamos si puedes adivinar el árbol por las hojas. Muestro las hojas y me das el nombre del árbol al que pertenecen. |
Adivina los nombres de los árboles (arce, serbal, roble, álamo, abedul). Diapositiva número 10, 11, 12,13,14 |
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| ¿Todos los árboles pierden sus hojas y cambian de color? Las ramas de abeto y pino están cubiertas de hojas en forma de aguja, que se llaman agujas. |
- No, no todo. Arboles coniferos verde todo el año y no arrojar agujas. Diapositiva #15 | |
| 4. Conversación sobre cambios en la vida silvestre. - Sobre las hojas amarillas, sé el minuto de educación física. Sugiero hacerlo. |
minuto de educación física "El viento sopla, el viento sopla, (se inclina hacia la izquierda, hacia la derecha) |
UUD comunicativo (coordinación de acciones con un compañero) |
| - Con la llegada del otoño, la vida no solo de las plantas, sino también de los animales cambia. Y Vitalik nos lo contará. Diapositiva número 16. Escucha atentamente, haré preguntas. | Un estudiante pre-preparado habla sobre cómo los animales se preparan para el invierno. | UUD educativo general (la capacidad de resaltar lo esencial) UUD cognitivo (la capacidad de trabajar con la tarea propuesta, procesar la información recibida) UUD comunicativo (ser capaz de formular sus pensamientos oralmente, escuchar y comprender el habla de los demás). |
| Preguntas: 1. ¿Qué habitante del bosque seca hongos en los árboles? (ardilla) 2. ¿Cómo se preparan los animales para el invierno? |
Contesta las preguntas del profesor. Preparando viviendas para el invierno: un tejón, un mapache, un oso. Diapositiva número 17. Cambian el "abrigo de piel" de verano por uno de invierno: una liebre, un zorro, un lobo. Diapositiva 18. Acumule grasa: jabalí, tejón, castor. Diapositiva número 19. Las aves vuelan hacia climas más cálidos: grullas, gansos, golondrinas. Diapositiva número 20. Hacen reservas para el invierno: ratones, ardillas, erizos. Diapositiva #21 |
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| 5. Aplicación independiente del conocimiento - Les sugiero que trabajen en parejas y completen la tarea en el libro de trabajo p.19 No. 5 Tarea. Colorea las hojas de otoño del color correcto. Encuentra el error. |
Los niños trabajan en parejas. Responder en la tarea. | UUD educativo general (la capacidad de trabajar en parejas, la capacidad de trabajar en un libro de trabajo, la capacidad de resaltar lo esencial) UUD comunicativo (construcción de declaraciones de discurso, coordinación de acciones con un compañero). |
| 6. Reflexión y resumen de la lección ¿Cuál fue el tema de nuestra lección? |
El tema de nuestra lección es "Otoño". Se ha vuelto más frío, los días son cada vez más cortos, soplan vientos fríos, está lloviendo. Diapositiva número 22. Las hojas de los árboles cambian de color y se caen. Los animales hacen reservas para el invierno, preparan un hogar, cambian su "abrigo de piel". |
UUD comunicativo (ser capaz de formular sus pensamientos oralmente) |
| Nuestra lección ha llegado a su fin. Todos ustedes hicieron un muy buen trabajo. Y ahora determinaremos con qué humor dejarás la lección. Diapositiva número 23. Si usted tiene buen humor, aprendiste algo nuevo, quieres compartirlo con tus padres: dibuja un sol. Si algo no funcionó para ti, y debido a esto un estado de ánimo sombrío, dibuja una nube. Gracias por su atención. La lección ha terminado. Diapositiva número 24. | Determine su estado de ánimo en el aula. | UUD personal (para poder determinar su estado de ánimo en función del criterio para el éxito de las actividades educativas). |
Nadezhda Shanaurova
Formación de una imagen holística del mundo. Sinopsis de GCD en grupo senior"Otoño. La naturaleza se prepara para el invierno
Sinopsis del GCD en el campo educativo "Cognición: la formación de una imagen holística del mundo" en el grupo senior 05 "Saber" MBDOU No. 121, Krasnoyarsk Shanaurova N. N.
Tema: “Otoño. La naturaleza se prepara para el invierno
Metas: familiarizar a los alumnos con los signos del otoño y los fenómenos otoñales.
Tareas: sistematizar el conocimiento de los niños sobre las estaciones; desarrollar el habla y enriquecer el vocabulario; desarrollar interés y amor por la naturaleza; desarrollar el respeto por todos los seres vivos.
Áreas educativas integrables:"Cognición", "Comunicación", "Socialización", "Lectura de ficción".
Actividades: cognitiva, comunicativa, lúdica, lectora.
Equipo:
Presentación;
Composición musical "The Seasons" de P. I. Tchaikovsky (otoño);
Hojas recortadas de papel de colores (arce, roble, abedul, álamo temblón).
Trabajo preliminar con niños: conversación sobre el otoño; observar el clima mientras camina; observación de aves; consideración de ilustraciones temáticas; adivinanzas; memorizar poemas, canciones sobre el otoño; Pintura hojas de otoño; aprendiendo a bailar con hojas de otoño.
El curso de las actividades educativas directas.
I. Momento organizativo.
II. Presentación del tema de la lección y sus objetivos. Una historia sobre los signos del otoño.
tercero Aprendiendo material nuevo. Una historia sobre cómo va la preparación de plantas, animales, pájaros para el invierno.
IV. Resumiendo. Hable acerca de lo que los estudiantes han aprendido.
I. Momento organizativo.
Suena la música de P. I. Tchaikovsky “The Seasons”. Los niños se sientan en sillas frente a la pantalla y escuchan la composición.
Educador:
Chicos, escuchen, ¿qué tipo de melodía es esta, pensativa, triste? ¿Qué estado de ánimo te evoca? ¿Quieres divertirte, regocijarte, bailar debajo de él?
(Respuestas de los niños).
Educador:
Para entender de qué se trata esta melodía, trata de adivinar el acertijo:
“El campo está vacío, está lloviendo.
El viento arranca las hojas.
La niebla se está acercando desde el norte
Nubes terribles colgaban.
Los pájaros se están moviendo hacia el sur
Tocando ligeramente los pinos con un ala.
Adivina, querido amigo
¿Qué época del año es que?
(Los niños responden: otoño).
Educador:
Así es chicos, esta canción es sobre el otoño. El otoño es una época triste y deprimente. En otoño, todo en la naturaleza parece morir por un tiempo. Las flores se marchitan en los macizos de flores. Las hojas de los árboles se vuelven amarillas y se caen. Sopla viento frío. Llueve a menudo. Aparece hielo delgado en los charcos. ¿Nevará pronto y qué estación será?
(Respuestas de los niños).
Educador:
Los animales y las aves comienzan a prepararse a fondo para el duro invierno. ¡Y cómo, ahora lo descubrimos contigo!
II. Presentación del tema de la lección y sus objetivos. Una historia sobre los signos del otoño.
Educador:
Hoy iremos al bosque y observaremos lo que está pasando allí en otoño cómo la naturaleza se prepara para el invierno.
Imagina que tú y yo empacamos todo lo que necesitamos para el viaje, nos abrigamos y nos adentramos en el bosque. Vamos, vamos... (los niños imitan movimientos, muestran cómo tomaron una mochila, le pusieron una brújula, un termo, un sándwich, regalos para animales. Se ponen sombreros, chaquetas, botas y pateando imaginan cómo Vamos).
Educador (incluido el archivo de audio de sonido "Voces de la vida silvestre"):
Aquí vamos al bosque. Las ramas crujen bajo los pies, las hojas susurran. Todavía se puede escuchar el canto de los pájaros. ¡Qué hermoso bosque en otoño! ¡Como un mago-artista invisible, pintó todo a su alrededor con un pincel dorado! ¿Qué vieron ustedes?
(Respuestas de los niños).
tercero Aprendiendo material nuevo. Una historia sobre cómo va la preparación de plantas, animales, pájaros para el invierno.
El profesor reproduce la presentación y comenta cada diapositiva. Los niños se sientan en sillas y miran.
(diapositiva 1, 2)
El cálido verano ha terminado. El sol ya no tiene tiempo de calentar la tierra en un día corto. Las noches se hicieron más largas y frías. Por la mañana se puede ver hielo en los charcos.
Las hojas de los árboles se volvieron de diferentes colores. Aquí ya están cayendo, cubriendo toda la tierra con una alfombra abigarrada. Solo los árboles de Navidad y los pinos permanecen verdes.
Temprano en la mañana. El sol todavía está bajo. Sus rayos se deslizan sobre las copas de los árboles, y el rocío gris yace sobre el suelo. El bosque no es en absoluto el mismo que era en verano: verde, sombreado. Ahora es todo multicolor. Abedules, arces se vuelven amarillos, y entre ellos se destacan con su atuendo rojo brillante de álamo temblón.
Cosechado en los campos. El otoño trajo sus generosos regalos.
Debido a las nubes lúgubres y colgantes, el cielo parece estar más bajo y parece que está a punto de llover.
El clima es cambiante. Ahora está lloviznando, luego soplará un viento frío y cortante. El sol sale cada vez menos.
Educador: Chicos, hemos recorrido un largo camino y estamos un poco cansados, ¡juguemos el juego "Hojas" para descansar! (la maestra invita a los niños a un lugar libre en el grupo, esparce los pedazos de papel recortados de papel de colores e invita a los niños a recogerlos diciendo):
"Brisa implacable
soplando, soplando
hojas amarillas
Se rompe del árbol.
y las hojas vuelan
De la rama a las vías (moviendo las manos de arriba a abajo).
Y corre a través de las hojas
Pies pequeños (fácil de correr en el lugar).
Tú y yo saldremos a caminar (paso en el lugar,
Y recogeremos las hojas ”(se sientan, se agachan, recogen las hojas).
Educador:
¡Ah, qué hermosas hojas hemos recogido! ¡Bien hecho muchachos! ¿Puedes decirme de qué árboles cayeron?
(Respuestas de los niños).
Educador:
¡Bien! ¡Qué bien sabes identificar los árboles de los que cayeron las hojas!
La maestra invita a los niños a volver a sus lugares frente a la pantalla.
Todo en la naturaleza se está preparando para el invierno. Las preparaciones de otoño se notan especialmente en las aves. En lo alto del cielo ya se escucha el chirrido de despedida de las grullas voladoras. Grajos, estorninos y otras aves migratorias se reúnen en grandes bandadas.
Pero en lugar de pájaros voladores, pronto aparecerán en nuestros bosques bandadas de camachuelos, piquituertos y amiguitos. Estos son todos los invitados de invierno. Vuelan hacia nosotros desde los bosques más al norte para pasar un invierno largo y duro con nosotros.
Los animales y pájaros que quedan para el invierno se preparan para el invierno. La ardilla seca setas, recoge y esconde nueces y bellotas en huecos. Todo esto será útil en invierno sin comida.
El oso está buscando una guarida cálida para dormir en ella, antes de que comiencen los cálidos días de primavera. Pronto hará bastante frío y caerán las primeras nevadas.
En otoño, mires por donde mires, ves por todas partes cómo diferentes animales se preparan para el invierno. Pero el tejón no necesita abastecerse. Durante el otoño estaba tan gordo y gordo que apenas podía caminar. El tejón arrastra una hojarasca seca a su profundo agujero y se acuesta a dormir hasta la primavera.
No te encontrarás con un erizo a finales de otoño en el bosque. Se subió a algún lugar debajo de una pila de maleza o algún otro lugar apartado, se hizo un ovillo y se durmió.
Tan pronto como hace frío, se esconden ranas, serpientes, lagartijas. Las ranas cavan madrigueras en el lodo del fondo de los estanques y algunas se meten en agujeros debajo de las hojas caídas. Lagartijas y serpientes se meten en diferentes visones, grietas o tocones podridos para dormir allí durante todo el invierno.
El 21 de septiembre es el equinoccio de otoño. Ahora los días son cada vez más cortos que las noches. Se está poniendo frío. Los insectos se escondieron en diferentes grietas. Muchos de ellos, después de poner sus larvas, mueren, mientras que otros se duermen profundamente durante el invierno.
Finos hilos plateados de la red vuelan en el aire. Atrapa esa red y verás que una pequeña araña está sentada en su extremo. Fue él quien soltó un largo hilo plateado de sí mismo, y el viento lo recogió y lo llevó junto con la araña. Así es como las jóvenes arañas se posan en su telaraña.
Las liebres cambian su pelaje gris por uno blanco para que la bestia depredadora no pueda notarlo en el bosque.
Pero de una manera completamente diferente se preparan para el frío aquellos animales que no duermen en invierno y no se abastecen. Estos son zorros, lobos. Todos ellos solo cambian a un abrigo cálido en otoño. En él, y la escarcha no es terrible.
Educador:
Este es el final de nuestro paseo por el bosque. Es hora de que volvamos al jardín, chicos. Despedirnos del bosque otoñal y emprender el camino de regreso.
(los niños agitan las manos, se despiden de los habitantes del bosque y nuevamente, golpeando con los pies, imitan el camino de regreso).
IV. Resumiendo. Hable acerca de lo que los estudiantes han aprendido.
El maestro hace preguntas, escucha las respuestas de los niños:
Bueno, ¿qué te pareció nuestro paseo?
¿Y qué fue lo que más te gustó? ¿Qué es lo que más recuerdas?
Llamemos a los signos del otoño, ¿qué son?
Nombra los meses de otoño en orden.
¿Cómo cambia la vegetación (flores, árboles, arbustos) en otoño?
¿Cómo se preparan los animales para el invierno?
¿Cómo se preparan las aves para el invierno?
¿Qué aves son migratorias y cuáles residentes?
El maestro elogia a todos los alumnos, nota especialmente a los niños atentos.
Basado en materiales de V. Bianchi.